Fonctionner en ateliers autonomes - De la théorie à la pratique - La Classe Atelier On a tous les mêmes questions en tête Comment réussir à aider TOUS mes élèves ? Comment respecter le rythme de CHACUN ? Comment dégager du TEMPS pour les plus fragiles ? Comment nourrir les plus rapides ? Comment faire ÉVOLUER SA PRATIQUE pédagogique pour qu'élèves et enseignant y trouvent leur compte ? Voici une piste de réflexion, un petit "focus" : Un fonctionnement en ateliers autonomes et regroupements, à l'élémentaire, pourrait-il apporter des solutions à ces questions? Voici quelques pistes concrètes et quelques apports plus théoriques, glanés au fil de mes recherches. Sommaire : I - Qu'entend-on par ateliers ? Les conditions de l'autonomie II - Pourquoi des ateliers ? Pour répondre à l'hétérogénéité en différenciant Hétérogénéité, oui, mais l'a-t-on vraiment cernée ? Et les recherches en neurosciences ... III - Comment concrètement mettre en place des ateliers autonomes ? une illustration à travers une pratique Qu'entend-on par ateliers ? Les conditions de l'autonomie que besoin - S'auto-évaluer
Sudoku Ces fichiers ont déjà quelques années mais ça peut toujours servir.... A plastifier. Règle du jeu : Les élèves disposent d’une grille carrée de 16 ou 81 cases selon le niveau de difficulté. Certaines cases comportent un chiffre, d’autres restent blanches. Pourquoi faire du SUDOKU en classe en atelier autonome ? - Pas de connaissances en vocabulaire comme le mot croisé - Il ne dure pas longtemps -C’est un jeu gratifiant puisque simple - Il permet de faire de la logique -C’est un exercice de rapidité, de mémoire et de visualisation -Il a de nombreuses vertus pédagogiques (lecture d’un tableau à deux dimensions, lecture rapide, concentration, attention... Comment cela fonctionne-t-il en classe ? -L’élève prend une grille plastifiée et un feutre à l’eau-Il complète la grille. -Pour chaque grille il existe une fiche d’auto-correction Sept niveaux sont proposés avec 14 grilles dans chaque niveau soit 98 grilles Les différents niveaux de difficulté proposés dans les grilles ci-dessous niveau1 niveau 2
Jeu de mains, jeu malin - Mitsouko à l'école Par Mitsouko dans Accueil le 21 Juin 2014 à 11:37 En me baladant sur le net, je suis tombée sur des énigmes visuelles réalisées avec des allumettes ... cela m'a inspiré des petites fiches à imprimer en A5 et à plastifier. L'activité est toute simple : reproduire une figure. Néanmoins, après avoir observé mes élèves, je me suis rendue compte, que ce n'est pas si évident que cela ! Pour les élèves ayant des difficultés de repérage dans l'espace, la pratique régulière (en rituel de quelques minutes) conduit à une réelle amélioration du rendu final. Le matériel est très facile à rassembler, léger, et les élèves adorent ! Déjà 50 fiches différentes ! Je poserai une gommette par niveau de difficulté sur les fiches pour les classer, mais je les ai laissées neutres pour la version téléchargeable. Si on coupe l'embout des allumettes pour être tranquille, on perd la consigne d'orientation ... Il existe des allumettes sans embout. Pour accéder à la rubrique des jeux
La roue d'autonomie "J'ai fini, qu'est ce que je fais?". La phrase qui peut rendre fou... Quand mes élèves ont fini leur travail (différencié ou non), ils peuvent soit me demander des exercices supplémentaires, soit passer en autonomie. Personnellement, je n'ai plus de "fichier d'autonomie" depuis quelques années car cela me demandait trop de travail de correction. Pour l'autonomie, mes élèves se référencient à la roue d'autonomie qui est dans la classe. Ma classe étant organisée en îlots, chaque îlot correspond à une couleur. Cette roue tourne grâce à une attache parisienne. J'ai donc six ateliers d'autonomie par jour. Les enfants prennent les boites et vont jouer à leur place, sur leur îlot. J'ai investi et construit plusieurs jeux d'autonomie afin de changer ma roue toutes les périodes, pour éviter de lasser les élèves et que l'autonomie devienne trop bruyante. Voici quelques idées d'activités pour votre roue: Les ateliers de manipulation - tangram, avec un joli Rallye proposé par Bout de Gomme Divers
QLM Bricolage En tout cas voici une série de petits objets à construire avec peu de moyens (ce qui est le cas de nombreuses écoles), j'ai regroupé diverses activités très connues ou beaucoup moins dans un seul dossier. (origami, animaux au compas, boîte à mouchoirs, enveloppe, culbuto, pompon...) J'ai adapté certaines de ces fiches pour des CP/CE1 voir en bas de l'article... En ce qui concerne la boîte à mouchoirs, je l'avais faite pour la fête des mères (peinte, lasurée et collage de motifs de serviettes).Bon ce n'est pas toujours facile de dessiner avec son ordinateur (je n'ai pas de logiciel dessin) mais j'espère que que les dessins et les explications sont clairs.Si vous avez d'autres idées assez simples je suis preneuse. 🐢téléchargement🐢 🐙autres liens🐙 et quelques vidéos pour mieux comprendre le flexagone et le kirigami versions à imprimer adaptées pour les plus jeunes pour la fiche pages 11, 19, 20, 21. J'ai adapté certaines de ces fiches pour des CP/CE1 voir en bas de l'article...
Blasons d'autonomie - L ecole de crevette J’utilise les blasons d’autonomie pour occuper mes élèves trop rapides ou lors de mes séances en atelier. Voici quelques explications… Le format : chaque fiche est en A5, photocopiée en recto-verso. Le programme pour l’année : Je sélectionne 3 types de fiches par période. Programmation des blasons Les fiches de suivi : Ces fiches sont utiles autant pour moi que pour les élèves. Fiche de suivi Les blasons : Mots fléchés Mots fléchés de français fiches issues du fichiers de coloriages magiques MDI Lecture de consignes Formographe Point par point Tracés à la règle fiches issues du fichier de tracé à la règle edelios Reconnaissance de formes fiches issues du site des coccinelles Dessine par symétrie Reproduction de figures, points à relier Mots fléchés des sons fiches issues du site des coccinelles Et plein d’autres idées sur les sites suivants : Orphée Mon école La classe bleue
Cahier autonomie - Ce1 Je rassemblerai ici des idées pour l’autonomie , cet article va s’enrichir au fur et à mesure de mon travail et de mes découvertes : Pour commencer un fichier à utiliser en début d’année, c’est une période au cours de laquelle nous avons besoin de temps pour connaitre nos élèves. Ces exercices peuvent donc permettre à une partie de la classe de travailler seule pendant que l’enseignant anime un atelier, évalue ou encore être utilisés par les plus rapides . Volontairement ces activités sont assez ludiques pour motiver les élèves , chaque fiche a un objectif très précis .L’élève gère son temps libre et s’organise seul . – Page de garde version couleur ou NB – Coloriages des lettres minuscules et majuscules : – Une fiche pour se familiariser avec le dictionnaire , une autre sur l’ordre alphabétique – 2 exercices copie parfaite + dessin – 4 mots à retrouver à partir des lettres données – Des exercices à partir d’images séquentielles – 2 exercices coloriages et calculs CLIC sur l’image !
PixelArt C3 Mise à jour du 15/08/12 : nouveaux blasons Dans la blogosphère Eklabog, les bonnes idées ne manquent pas. Et c'est chez Orphys que j'ai trouvé celle qui m'a tapé dans l'oeil pour la gestion des activités autonomie cette année : les blasons d'autonomie. Vous y trouverez, outre des blasons, une bibliographie assez fournie pour en réaliser d'autres. L'argent me fait défaut mais certains ont l'air bien sympa. Ainsi, cette année, je vais changer mon système d’activités autonomes. Avec ma collègue-copine de CM2, on a donc décidé de les mettre en place dans nos classes. D’un point de vue logistique, on va mettre les blasons dans des classeurs souples dans la classe. Quand un élève a fini sa fiche, il la dépose dans la panière « A corriger » et quand elle est corrigée, je vous le donne en mille, je la place dans la panière « Corrigé ». Au fur et à mesure, je pointe le nombre de fiches réalisées sur une feuille de suivie collective et selon le barème suivant, ils acquièrent des blasons : orphys