Les lapbooks : pour dépoussiérer nos exposés... et nos cahiers ? 10/6/11 : ajout du lien vers le lapbook de Stevanie (Pays de l'Europe de l'ouest) Grâce à EdP (que Nanoucilou soit remerciée ici) j'ai découvert les lapbooks. Une rapide recherche sur Google image vous donnera une idée de ce que c'est : une sorte de dossier sur un sujet, dans lequel les informations sont mises en page dans des mini-livres, des accordéons, des pochettes, des disques... Les lapbooks sont à la portée de tous les enfants. Plus ils sont grands, plus ils participent au "fond", à la conception, au contenu du lapbook. J'ai très envie, la prochaine fois que j'aurai des élèves de cycle II ou III, de leur proposer de faire un ou plusieurs lapbooks. J'aimerais bien aussi... Pour l'instant, je suis donc en phase de récolte d'idées sur la forme que peuvent prendre les infos dans le lapbook. Alors, dans un lapbook, on peut mettre : Des "petits livres" Démonstration du pliage en vidéo Des livres à rabats (cf image : livret rouge) Une petite vidéo de démonstration : clic ! Des livres accordéons
Ateliers d'écriture : jeux pour écrire Davide CALI, Serge BLOCH, J’attends, Editions Sarbacane, 2005. Emplois du temps, Atelier d’écriture, Association Ouver’Thur, Cil’ éditeur, 2000. Après avoir étudié le cycle de la vie de la naissance à la mort en découverte du monde avec création collective d’une frise, les enfants découvrent par l’intermédiaire du professeur des écoles, cet album. Après avoir regardé les deux livres, écris des phrases (au moins 5) commençant par « j’attends ». Puis : maintenant que tu as tes phrases commençant par « j’attends », tu les complètes par une suite avec « entre temps ». J’attends que le train arrive. J’attends que le train arrive, entre temps je regarde le ciel. Viry Nathalie, Krieger Laetitia, Kraft Laetitia Le menu vert Support ROUBAUD Jacques, Menu, menu, Gallimard (enfance en poésie), 2000 « Le menu rouge » et « Le menu jaune » Découverte du support Lire les deux textes « Le menu rouge » et « Le menu jaune » Ecrire les menus du restaurant « La grenouille ». Règle d’écriture 1- une entrée 2- le plat
JeuxEcriture 1. Le caviardage (ou suppression): biffure à l’encre noire, de certains passages d’un livre. On peut alors compléter le texte en laissant libre cours à son imagination. ……. 46. Les dés à histoire Edit du 08/11 : ajout de 4 dés supplémentaires (2 dés personnages, 1 dé lieu et 1 dé problème) Je vous propose ici un outil pour les élèves qui manquent d'idées pour leurs écrits. Il s'agit de "dés à histoire". J'ai fabriqué 6 dés: 2 dés sur lesquels figurent des lieux, 2 dés sur lesquels figurent des personnages et 2 dés sur lesquels figurent des problèmes auxquels sont confrontés les personnages. Les élèves prennent un dé de chaque série et les lancent. Les dés La trame pour réaliser d'autres dés D'autres dés pour écrire des histoires chez Romy! L'idée de créer ces dés m'est venue de ce jeu : D'autres outils pour écrire chez Dixmois:
visa_cahier5_f1.pdf Ateliers d'écriture : jeux pour écrire Ateliers d’écriture : jeux pour écrire Fiches réalisées par des PE2 de Guebwiller et de Colmar des groupes A et B Support BRAMI Elisabeth, Alphabêtisier, Zad, Bordas Jeunesse. Inventer une bêtise en utilisant le plus souvent possible la lettre de l’alphabet qu’on aura choisie. Avec la lettre I Inventer des imbécillités immondes pour irriter Micheline la voisine et Firmin son chien ; inonder le corridor glissant avec de la lessive liquide irrésistiblement visqueuse, puis s’isoler dans le cagibi et rire des glissades inévitables. Carole Lidy et Claire-Line Deck Jacqueline et Claude HELD, Lieux de passage, lieux de rêve, l’école des loisirs. Ecrivez un poème sur le thème de l’illustration de l’artiste peintre. Une lettre dans chaque vers devra être écrite en majuscule. Toutes ces lettres majuscules seront alignées les unes sous les autres pour former, par exemple, un titre pour ce poème, qui sera lu verticalement de haut en bas, ou des mots qui décrivent l’illustration. Elodie entre sur la piste
Vocabulaire et expressions Adjectifs À l'aide d'indices, trouver des adjectifs en choisissant les lettres qui les composent • 10 modules de 10 mots • Rétroactions contextualisées • Résultats globaux à l'écran • Exercices d'entraînement Anglicismes 101 Repérer des anglicismes dans de courtes phrases • 7 modules de 10 écrans • Rétroactions contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices de contrôle Défi : Constructions fautives Repérer les erreurs de construction parmi les phrases proposées • 7 modules de 10 problèmes (180 phrases) • Explication des bonnes et mauvaises réponses • Impression des résultats globaux • Exercices de contrôle Étymo Trouver le mot recherché en choisissant les lettres qui le composent • 9 modules de 10 mots • Rétroactions étymologiques • Résultats globaux à l'écran • Exercices d'approfondissement Familles Regrouper des mots (18 mots, 3 groupes) par proximité de sens • 9 modules, 648 mots • Résultats globaux à l'écran • Exercices d'approfondissement Qui suis-je?
Outils - GreenCréerDesLivres (14/10/2012): actualisation des tutoriels Scribus Les tutoriels portent maintenant sur la dernière version de Scribus. Deux nouveaux tutoriels ont été ajoutés. Avec cette nouvelle version, vous pouvez réaliser des documents tels que ceux présentés ici. Les livres de la section littérature jeunesse peuvent être réalisés avec différents logiciels: Publisher en association avec word ou Scribus en association avec Open OfficePour chaque logiciel, nous vous proposons un tutoriel et des gabarits de livres Gabarits de livres Tutoriels: Comment utiliser ces gabarits Publisher jusque la version 2007 Publisher 2010 Scribus est un logiciel libre qui permet de réaliser des livres. Tutoriel n°1 : Premiers pas avec Scribus Tutoriel n°2 : Un premier livre Tutoriel n°3 : Créer des gabarits de page Tutoriel n°4 : Un livre complet avec une couverture Tutoriel n°5 : Créer une table des matières Tutoriel n°6 : Créer un formulaire PDF
Quelques jeux littéraires I - Jeux courts 1 - Le pangramme Il s’agit d’écrire des phrases qui contiennent toutes les lettres de l’alphabet : Portez ce vieux whisky au juge blond qui fume. Voyez le brick géant que j'examine près du wharf. 2 - L'acronyme Un acronyme est un mot formé des premières lettres de chaque mot qui le composent (DVD, TGV... ). USA = Usine de Suppositoires Atomiques EDF = Élève Définitivement Feignant CD = Couille Droite (Je précise que c'est une citation d'élève) GDF = Gaz des fesses Entraînez-vous avec ces acronymes : GIGN, FBI, COD, COI, OVNI, SOS, URSS, TVA... 3 - L’anaphrase Une anaphrase est une phrase contenant des anagrammes : Le CATCHEUR CHARCUTE son adversaire. Trouvez les autres : En CHINE, chaque ... a sa ... . En CHINE, chaque CHIEN a sa NICHE. 4 - La contrepèterie C’est une inversion de lettres ou de syllabes d’un ensemble de mots qui donne à la phrase un sens nouveau et amusant, souvent grivois : Femme folle à la messe = femme molle à la fesse (Rabelais) Goûtez-moi cette farce ! Notes :
Les mercredis critiquants : exemples d’ateliers d’écriture Après avoir vu à quoi ressemblait les ateliers d’écriture et leurs différentes philosophies, je vais à présent vous en proposer deux pour que ceux qui n’ont jamais pu y participer voient à quoi cela ressemble concrètement. Il faut savoir que les exercices choisis, la longueur de l’atelier et le temps accordé à chaque exercice varie selon le public. Pour ma part, j’ai choisi de m’adresser ici à un public plutôt adulte de non-spécialistes au cours d’un atelier hebdomadaire qui viendrait juste de commencer. Personnellement, je n’écris pas quand j’anime mais cela dépend des personnes. Vous verrez que j’aime beaucoup changer les modes de lecture à voix haute, même si les choix sont limités : en effet, la parole doit « circuler », il faut casser la monotonie du tour de table bête et méchant. Premier atelier : successions d’exercices. Ici, le but est de créer des liens et donc une dynamique de groupe à travers une série d’exercices simples et indépendants : un façon détournée de parler de soi.
lettres - visions du futur : cauchemar et utopie mis à jour le 30/11/2013 Une séquence sur le genre de la science-fiction mise en œuvre en classe de 4ème.Présentation des objectifs, du corpus, du déroulement des séances. mots clés : séquence, collège, 4ème, 3ème, science-fiction, anticipation, utopie Cette séquence vise à consolider les connaissances des élèves sur les genres narratifs en leur faisant découvrir le genre de la science-fiction.Il s'agit également de poursuivre la construction de leurs compétences de lecture pour les amener à percevoir la critique implicite que peut véhiculer un texte d'anticipation, de les amener à percevoir les enjeux du genre de la science-fiction pour réfléchir, à travers le détour par le futur, sur le temps présent.Ce parcours permet enfin de mettre en place les connaissances et repères nécessaires à un projet d'écriture : la création d'un journal du futur. Les séances avec les activités et les références des documents : Séance d'introduction : pourquoi écrit-on de la science-fiction ? auteur(s) :