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L'école, partage de ressources GS CP

L'école, partage de ressources GS CP
. Nous continuons notre thématique annuelle « Les arts du spectacle » avec le cirque. Deux « malles » avaient été réservées pour cette période de janvier à février 2016 depuis le printemps dernier (il faut s’y prendre à l’avance !), une « malle » (largement + qu’une malle en réalité) avec du matériel pour l’EPS (boule, fil, matériel de jonglerie, rouleaux américains, pedal’go…), … Lire la suite → Pour l’apprentissage de la lecture, je donne une part importante à l’encodage de mots, qui démarre dès la GS, avec les premiers essais d’écriture de mots, et avec un entrainement systématique, quotidien, au CP. Au CP, cet entrainement à l’encodage se retrouve sous plusieurs formes dans ma classe : > lors de l’apprentissage en groupe classe d’un nouveau son ou d’une … Lire la suite → En cette fin d’après-midi du 1er jour 2016, je m’aperçois que Domrod m’a taguée, alors ce soir je joue le jeu, et voilà mes réponses !

http://www.titline.fr/alecole/

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Jeux des 7 familles gratuits à imprimer sur les animaux, la nourriture Pour la mise en page des jeux des 7 familles, je me suis inspirée d’un super site Bonjour FLE (vous y trouverez tout un tas de ressources intéressantes pour enseigner le français comme langue étrangère). Les familles sont présentées de deux manières différentes : soit avec l’écriture des autres objets de la famille soit avec les images (pratique lorsque l’on veut jouer avec des enfants qui ne savent pas encore lire). J’ai regroupé les familles par thème (la nourriture, les animaux, le corps et les vêtements, la maison) mais on peut tout aussi bien mélanger les familles. Puzzle des nombres J'ai découvert chez Lilipomme une idée génialissime ! C'est en fait un puzzle, tout simple, mais dont les pièces sont numérotées... Le "plus" : Le jeu permet d'aborder de manière ludique la suite des nombres, OK, mais ce qui est super c'est qu'il est auto-validant grâce au puzzle ! Au fur et à mesure qu'il réalise le puzzle, l'élève peut se rendre compte qu'après 10, c'est 11 et non 13 car sinon les pièces du puzzle ne se collent pas... L'autre "plus": Ce qui me plait encore plus, c'est la souplesse de ce jeu. Lilipomme propose des images avec le thème de Noël mais on peut aussi proposer de faire un puzzle autour de la première de couverture d'un album étudié, un planisphère, la reproduction d'une oeuvre d'art...

Jeux pour la classe - Jeux maths Le jeu s'intitule "Recto-verso" et est encore proposé par Cap Maths ! Il se joue un peu comme un jeu de mémory mais permet toutefois quelques variantes assez intéressantes. En ce qui concerne le matériel, vous pouvez télécharger les cartes en cliquant sur l'image. Attention à bien suivre les instructions pour le montage de celles-ci! 1) Jouer seul : Le jouer place toutes les cartes, faces « calculs » visibles, et doit trouver le résultat de chaque carte. Bon, pas très ludique me direz-vous !

Nos petits ateliers #6 Voici les photos de nos nouveaux petits ateliers! Je colle le "Boo!" sur le pot contenant le plus grand nombre de monstres. J'ajoute le bon nombre d'étoiles dans l'espace... Le graphisme en maternelle : activités répertoires graphiques... Si vous êtes en panne d’idées de productions graphiques, ces petits fascicules vont sûrement vous plaire. Les ouvrages Ateliers graphiques font parti de la collection C’est à voir d’Elizabeth Grimault, la même collection que Collage et arts visuels dont je parle ICI). Tout comme Collage et arts visuels chaque situation d’apprentissage ou d’entraînement est présentée sur une double page : les étapes de réalisation accompagnées de nombreuses photographies illustrant ces étapes nous guident facilement sur la page de droite. La page de gauche quant à elle, nous présente la démarche : objectifs, moyens mis en œuvre, déroulement, indicateurs de réussite, difficultés prévisibles et ouverture culturelle (l’auteure nous conseille ici plusieurs œuvres à observer pour aller plus loin). Ateliers graphiques, Elizabeth Grimault, C’est à voir, RETZ.

jeux d'observation pour la maternelle Ma fille aînée adore les fiches "cherche et trouve" que j'ai découvert grâce à Pinterest. Mais ma petite n'y arrivait pas. Je lui en ai donc fabriqué des plus faciles (trop faciles ) puis j'ai complexifié, puis elle a voulu m'aider à les faire, puis elles ont voulu m'aider à les faire ... Bref c'est devenu un jeu à la maison : maman fait des fiches, la grande remplit le tableau (copier, coller, glisser) et la petite corrige (glisser la croix). Conclusion, nous avons fait beaucoup, beaucoup de fiches : tout d'abord en n&b puis "dis maman pourquoi tu prends pas les jolies images en couleurs".

Brevets en Maternailes Brevet coccigouttes avec en page 2 une bande plus grande pour ceux qui souhaitent : – Afficher l’activité sur le plan de travail – Verbaliser les consignes à l’ouverture de l’atelier – Construire un tableau de réussites collectif plutôt qu’un brevet individuel. Les modèles de coccinelles à plastifier. PS : Cet atelier est associé à un petit livre A4 qui sera publié prochainement. Brevet herisson avec en page 2 une bande plus grande pour ceux qui souhaitent : – Afficher l’activité sur le plan de travail – Verbaliser les consignes à l’ouverture de l’atelier – Construire un tableau de réussites collectif plutôt qu’un brevet individuel.regle dessinherisson

Cahier-outils - (page 2) - 1, 2, 3... chabada Une année au CP Comme tous les ans, c'est le casse-tête pour les traces écrites ! Quel type d'outil utiliser, qui soit facilement maniable, résistant... J'ai de nouveau choisi un petit cahier, à emporter au CE1. J'ai retrouvé ce travail commencé lors de mon premier CP avec les collègues de l'époque et je l'ai remis à ma sauce. J'ai proposé aux collègues, on verra si on l'utilise Un premier sommaire pour les enseignants : j'ai récapitulé les leçons imaginables suivant les programmes de CP et de CE1 et j'y ai ajouté les compétences des programmes.

Algorithmes L'exemple est facile pour des élèves de grande section. On peut leur demander s'ils veulent refaire le même (qu'il faut alors avoir préparé en autant d'exemplaires que d'élèves) ou s'ils préfèrent une fiche plus difficile. Beaucoup d'enfants voudront probablement s'attaquer à des fiches difficiles… laissons les faire, il sera toujours temps s'ils s'attaquent à trop difficile de proposer à nouveau une fiche plus simple. On peut laisser les enfants faire leur choix en étalant sur une table voisine les différentes fiches. Les enfants commenceront probablement par prendre une fiche au hasard, mais ils remarqueront vite qu'il est intéressant de commencer l'observation de la fiche au moment même du choix.

ecriture - école maternelle Gellow Publié le par Patrice Levieux Publié dans : #école, #rentrée, #langage écrit, #écriture, #grande section Repérer les mots successifs de phrases, à l'oral puis à l'écrit. Ecrire les phrases correspondant aux illustrations, en collant les étiquettes-mots dans l'ordre à l'aide du lexique. - compose phrases'.jpg - compose phrases.docx - compose phrases.p...

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