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L'Agence nationale des Usages des TICE - Création d'exercices de mathématiques sur tablettes tactiles

L'Agence nationale des Usages des TICE - Création d'exercices de mathématiques sur tablettes tactiles
Claudia Grillet, professeure de mathématiques, et ses élèves du collège Pierre de Ronsard à Poitiers, créent des exercices de géométrie à l'aide de tablettes tactiles. L’origine du projet Dans le cadre du projet Edutablette86, chaque élève de ma classe de sixième a été doté d’une tablette. Cet outil reste au collège, les élèves l’ont à disposition de la première heure du matin à la dernière de l’après-midi, uniquement dans le cadre scolaire. Durant l’accompagnement personnalisé, j’ai décidé de proposer aux élèves de produire un chapitre numérique sur la notion d’angle. C’est un travail de bilan qui permet à chacun de réinvestir et reformuler ses connaissances et ses savoir-faire sur cette notion. Le déroulement de l’activité L’activité s’est déroulée sur trois séances : le premier temps a été consacré à la présentation du projet. Les aspects techniques Classe de 25 élèves avec chacun une tablette. Les compétences mises en œuvre Claudia Grillet

http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/creation-d-exercices-de-mathematiques-sur-tablettes-tactiles-1258.htm

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Tablettes tactiles Exemples d'usages pédagogiques Un groupe inter-établissement "Outils nomades" a été créé dans l'ENT Place. Il permet de rassembler des exemples d'usages, des tutoriels, des liens et des informations pratiques, et a pour but de mututaliser les nouvelles pratiques de ces outils.

À la découverte du patrimoine avec les tablettes Dans le cadre du dispositif Edutablettes 86, Céline Énain-Longeau et Sébastien Lumia, respectivement professeur des écoles et enseignant d'histoire-géographie, invitent leurs élèves à la découverte du patrimoine local. L’origine du projet Le projet « A la découverte de notre patrimoine local » est lié à une expérimentation qui s’intitule « Edutablettes 86 ». Deux des principaux objectifs de ce projet sont : d’évaluer les apprentissages des élèves à travers l’usage de la tablette ; de développer la liaison CM2-sixième entre l’école élémentaire Marcel-Pagnol de Thuré et le collège de secteur Maurice-Bedel de Saint-Gervais-Les-Trois-Clochers (établissements éloignés d’une dizaine de kilomètres). Le déroulement de l’activité Ce projet sur notre patrimoine local est un projet pluridisciplinaire mené tout au long de l’année sur quatre temps.

Trois millions de tablettes à l'école : et après ? Dans ce numéro L'auteur Édouard Gentaz est professeur de psychologie du développement à l'Université de Genève. Pour en savoir plus Taxonomie de Bloom Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Bloom. La roue de la taxonomie de Bloom. La taxonomie de Bloom est un modèle pédagogique proposant une classification des niveaux d'acquisition des connaissances[1].

#eTwinning et mathématiques en langue étrangère Odile Jenvrin, professeure de DNL (discipline non linguistique de section européenne) mathématiques à l’Institut Lemonnier de Caen (14), nous fait part d'un projet d'échange avec des partenaires slovènes qui a été rendu possible grâce au dispositif « eTwinning ». La collaboration mise en place a donné lieu à des travaux géométriques réalisés en anglais. Mathématiques en DNL Sans imposer de programmes, les textes officiels précisent que « l'enseignement dispensé repose sur les programmes en vigueur dans l'ensemble des lycées, y compris pour les disciplines non linguistiques ».

Tablettes tactiles en classe par Nicolas, enseignant en collège à Pont Saint Esprit Cela débute le 27 Novembre 2012, 17h30, une demi-heure avant un conseil de classe qui terminera vers 19h… Moi, au téléphone: “En fait, j’ai un projet, j’aimerais enseigner avec des tablettes tactiles. Je ne l’ai pas encore formalisé mais je voudrais le mettre en place pour la rentrée 2013« . Mon interlocuteur (quelque part dans les bureaux du CRDP de Montpellier) : « Très bien. j’ai une réunion demain matin, je vais essayer de présenter votre idée. Tablettes en cours de langues vivantes au lycée • L’usage des tablettes numériques au LP2I (Jaunay Clan - 86) Ce film a été réalisé dans le cadre du projet TraAM Langues vivantes de l’académie de Poitiers. Il a pour but d’illustrer l’usage des tablettes numériques en cours de langues vivantes dans le cadre du développement de compétences orales des élèves. Deux établissements ont été ciblés la première année : le LP2I (lycée pilote innovant international) où les enseignants et les élèves sont tous équipés de tablettes tactiles ANDROID et le lycée Emile Combes à Pons (17) qui a bénéficié d’un prêt d’une valise de 8 tablettes en partenariat avec le Réseau Canopé 17. Le film nous livre les témoignages des enseignantes mesdames Giraud et Noël professeurs d’espagnol au LP2I de Jaunay Clan et de leurs élèves.

Les meilleures applications pour les enfants 2016 : avant-première à la Gaîté lyrique Pour fêter la sortie du livre Les meilleures applications pour les enfants 2016 - en pré-commande sur notre site si vous souhaitez recevoir votre exempaire dès sa sortie - toute l’équipe de la Souris Grise vous invite à la Gaîté lyrique ! Au programme : des ateliers numériques innovants pour les enfants, des expériences et des échanges. Rendez vous le 23 septembre à 16h à Paris pour une grande fête ! Notez sans tarder, Le 23 septembre On s’ra en Gaîté. Enfants et parents Vous êtes invités Nous allons fêter Le livre de l’année ! #sourisengaité

“Evaluer par compétences” = “Evaluer par Items ou objectifs” ? 12novembre2011 Par Arnaud Durand Cela fait 5 ans, maintenant que j'ai entendu parler d'évaluation par compétences : "pas de note et plus de sens!" En travaillant sur un projet (mathix à l'époque qui est devenu scolatix.org) nous avions commis l'erreur de faire la confusion entre l'évaluation par items/objectifs et l'évaluation par compétences. Bien sûr dans la pratique, elles "fonctionnent" de manière quasi-identique. Travailler en autonomie en #physiques au #collège Simone Bedos, professeure de sciences-physiques au collège de l’Étang de l’Or à Mauguio (34) et interlocutrice académique TICE, présente une séance de travail en autonomie à l’aide de la classe mobile. Cette séance en ateliers allie une activité expérimentale et une activité TICE. Présentation de l’activité et mise en place La séance consiste en un travail en ateliers utilisant les TICE pour une classe de troisième de 27 élèves en sciences-physiques. Il s'agit d'une séance de découverte qui vient au début de la séquence consacrée à la conduction électrique et à la structure de la matière en classe de troisième.

Tablettes tactiles et mathématiques en classe de 2nde Mise en situation problème, pour « manipuler » les courbes de fonctions polynômes de degré 2. Vincent Bernigole, professeur au lycée Descartes d’Antony (92), expérimente l’usage pédagogique des tablettes tactiles en cours de mathématiques. Du 15 mai à la fin juin 2013, dix-huit tablettes iPad ont été prêtées au lycée Descartes pour mettre en place une expérimentation de l’utilisation de ces tablettes en mathématiques.

Tablettes Numeritab 91 en maths M. Rakotoarimalala, professeur de mathématiques au collège Jean Lurçat à Ris-Orangis, se lance dans l’utilisation des tablettes avec ses élèves. Voici le compte rendu d’une séance alternant calcul mental et résolution de problème. Pour cette séquence de cours, l’enseignant utilise deux logiciels fournis avec cette malle de l’opération numéritab91 : Frog manager qui assure la gestions des communications entre les tablettes et le poste enseignant, tout en permettant d’affecter chaque tablette à un élève de la classe.

Mes 14 outils indispensables pour apprendre efficacement Dans le cadre professionnel, j’accompagne plusieurs enfants dans leurs apprentissages. J’avais envie de partager avec vous les 14 outils incontournables que j’utilise pour les aider à apprendre efficacement et à prendre plaisir dans leurs apprentissages. Ce sont des méthode et des outils qui pourraient être enseignés à l’école pour apprendre, réviser et mémoriser plus facilement et avec plus de plaisir. 1. Le Mind Mapping Hélène Weber (auteur de l’ouvrage Objectif mémoire) définit une Mind Map® comme un outil d’organisation des informations qui favorise à la fois leur compréhension et leur mémorisation.

Une #classe_virtuelle de mathématiques au #lycée Noël Chenouard est professeur de mathématiques au lycée Joubert d’Ancenis (44). Pour aider et accompagner une élève malade ne pouvant pas être présente régulièrement au lycée, il construit et anime ses cours à l’aide d’une plate-forme de formation à distance. Le dispositif de la plate-forme Une de mes élèves, atteinte de mucoviscidose, est souvent absente du lycée. J'ai réussi, à l'aide de la plate-forme Centra, à lui faire suivre les cours et acquérir un niveau convenable en classe de première.

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