Manuel pratique de kinésiologie (Jean-Claude Guyard) / Kinésiologie, Brain Gym / JC Guyard kinesiologie, toucher, thérapie, Touch for Health, médecine chinoise, méridiens dacupuncture La Santé par le toucher Jean-Claude GUYARD 5e ÉDITION AUGMENTÉE - Livre Ce manuel pratique est un outil absolument incontournable pour tous les étudiants et praticiens en kinésiologie. Jean-Claude Guyard présente, avec l'accord du Dr. John Thie, toutes les notions de base de la méthode du Touch for Health, appelée aussi "Santé par le Toucher". Le test musculaire, aujourd’hui couramment pratiqué, permet d’interroger le corps sur les besoins de la personne pour accéder au maximum de ses capacités. Jean-Claude Guyard insiste sur l’apprentissage du test musculaire de précision, qui est la base de toutes les formes de kinésiologie, sur les trajets énergétiques, sur les correspondances corps / mental et corps / émotions. Cette 5e édition, revue et augmentée, fruit de plus de vingt ans de pratique professionnelle, inclut : Commentaires Envoi sous 48H Prix : 29,40 € Avis des internautes Vraiment déçu par cet ouvrage.
Savoir réfléchir / Stratégies cognitives / Méthodologie Universitaire Unité de méthodologie du travail universitaire, à consulter absolument ! Ce site constitue un bon résumé de ce qu'il faut savoir pour travailler efficacement, et propose de nombreuses techniques d'apprentissage. La gestion du temps, la mémoire, le cerveau, l'écoute, la lecture, le traitement de l'information (la prise de note, le plan, le résumé), l'expression écrite et orale, en passant par l'alimentation ou le trac...presque tout y est ! Des méthodes pour apprendre : indispensable ! Ce programme de cours permet d'acquérir des techniques et méthodes de base pour travailler plus efficacement, et faire face aux situations difficiles auxquelles l'étudiant est confronté quotidiennement, et pour lesquels il n'est pas formé et peu entraîné. (5 vidéo-cours de 52 mn chacun, de Régine Acquier, produits par les universités Montpellier 1 et Nancy 2) Première partie : Les outils de base de l’action efficace. Apprendre ?
20 Tips to Help De-escalate Interactions With Anxious or Defiant Students Anxiety is a huge barrier to learning and very difficult for educators to identify. “When anxiety is fueling the behavior, it’s the most confusing and complicated to figure out,” Minahan said. That’s because a student isn’t always anxious; it tends to come and go based on events in their lives, so their difficulties aren’t consistent. Researchers surveyed a group of first graders none of whom had any reading or math disabilities. “Anxiety is a learning disability; it inhibits your ability to learn,” Minahan said. Anxiety isn’t about ability, it’s about interference, which means that traditional rewards and consequences don’t often work with this group of learners. “Rewards and consequences are super helpful to increase motivation for something I’m able to do,” Minahan said. Bad behavior is often connected to seeking attention, and when kids act out, they can see the results.* “Negative attention is way easier to get and hands down easier to understand,” Minahan said.
applied kinesiology (AK) Research and Kinesiologic Medicine Research - Kinesiology Network Applied Kinesiology Research and Collected Papers Edited by Scott Cuthbert , Doctor of Chiropractic, (Pueblo, Colorado, USA). Also see: News and Journals On the reliability and validity of manual muscle testing: a literature review : Index Medicus Journal article on MMT and AK (.pdf / 316 kb) By Dr. A body of basic science and clinical research has been generated on the manual muscle test (MMT) since its first peer-reviewed publication in 1915. More than 100 studies related to MMT and the applied kinesiology chiropractic technique (AK) that employs MMT in its methodology were reviewed, including studies on the clinical efficacy of MMT in the diagnosis of patients with symptomatology. ICAK Press Release 10 years worth of Structured Abstracts from the International College of Applied Kinesiology, ICAK Collected Papers: ICAK Applied Kinesiology Collected Papers Structured Abstracts 2006-1996.doc (601 kb) George Goodheart, D.C. Applied Kinesiology / Kinesiologic Medicine Research 1. 2. 3. 4.
Kinésiologie Educative - ASTM Kinesiologie Paris Le Brain Gym La Kinésiologie Éducative a été développée depuis une vingtaine d’année aux U.S.A. entre autres par le docteur Dennison et son cursus de Brain Gym. Elle a déjà été utilisée avec succès dans des milliers de cas considérés comme rebelle ou difficile, et réhabilité chez de nombreux enfants ou adultes le plaisir d’apprendre et de réintégrer une vie normale. Ses objectifs visent entre autres, à réaliser une meilleure intégration des hémisphères droit et gauche du cerveau, une meilleure interaction cerveau-oeil, cerveau-oreille, cerveau-main, cerveau-corps.De subtils déséquilibres existent chez la plus part d’entre nous et sont à l’origine de nombreuses difficultés d’apprentissage, du sportif cherchant à améliorer ses performances au jeune enfant en difficulté scolaire. Les deux hémisphères du cerveau Le cerveau humain se développe à partir d’un feuillet embryologique appelé l’ectoderme. Classification des activités
La définition de Paradigme Accueil > Dicotionnaire > Les termes psychologiques commençant par P > La définition de paradigme En psychologie expérimentale, un paradigme correspond à une classe d'expériences dont la procédure ne se différencie que par des détails. Le paradigme en linguistique Il s'agit de l'ensemble d'éléments virtuellement substituables les uns aux autres en un point du discours. Le paradigme en épistémologie En épistémologie, le paradigme désigne la conception générale d'une science ou d'un domaine scientifique à l'intérieur duquel le progrès des connaissances se ferait par accumulation. Autres termes psychologiques : Comment enseigner le découragement en 5 minutes Je suis tombé sur une vidéo très intéressante qui tourne pas mal sur les réseaux sociaux ces derniers jours. On y voit Charisse Nixon, prof de psychologie à la Penn State Behrend (Pennsylvanie), proposer un exercice très simple à ses étudiants. Chacun d’eux reçoit une feuille sur laquelle figurent trois mots et doit trouver une anagramme pour chaque mot. La suite, je vous laisse la découvrir ici (la vidéo n'est pas très longue). Tout l’intérêt de cette petite expérience réside dans le fait que le troisième mot est le même pour tout le monde. « Repensez à ce qui c’est passé en vous, quand vous avez vu ceux à droite lever la main car ils avaient résolu l’exercice. - Je me suis senti stupide. - J’avais envie de partir. - Je me sentais encore plus confuse. - Frustrée… - J’ai perdu confiance en moi. - … Vous venez de faire l'expérience de l’impuissance apprise, conclut C. - il a du mal à comprendre qu’il peut avoir prise sur les événements (déficit cognitif)
Applied Kinesiology Literature Applied Kinesiology Research, Books, Literature and Dr. Goodheart's Bibliography Dr. George Goodheart, developer of "Applied Kinesiology," was the keynote speaker at SOTO-USA's 1st Clinical Symposium in Chicago in August 24-27,2000. In his featured address he gave many personal accounts of his association with Dr. AK was developed by Dr. The following articles and information has been compiled by the tireless effort and work of Dr.
Confiance en soi La confiance en soi : une définition ? La confiance en soi est la combinaison de se sentir utile, valorisé(e) et capable. La confiance en soi génère de l’optimisme, né de savoir qu’on a les capacités. Se sentir investi(e)s par les capacités permet de relever courageusement des défis et d’agir pour atteindre des objectifs. La confiance en soi, c’est l’excitation ressentie quand nous savons que, quoiqu’il arrive, l’expérience nous aura enrichi(e)s intellectuellement. La confiance en soi transforme les pensées en actions. D’où vient la confiance en soi ? 3 facteurs influencent la confiance en soi : Le patrimoine génétiqueLe vécu (l’éducation) et la pression sociale de l’environnementLes choix personnels, les risques pris et les réactions face aux défis Nos choix personnels jouent un rôle majeur dans le développement de notre confiance en nous. Ces astuces agissent sur le troisième facteur qui influence la confiance en soi : les choix personnels. 1. 2. 3. Par exemple, J.K. Enregistrer Related
Confiance en soi Face à ces ennemis, le cerveau perd ses moyens. Plusieurs processus nécessaires à l’apprentissage en sont affectés : la créativité, la mémorisation, la compréhension. 1. Le besoin de sécurité physique et émotionnelle fait partie des besoins psychologiques et émotionnels des enfants. moquerie et humiliation,mépris,menaces,chantage,cri,exigences qui ne respectent pas la réalité du stade de développement de l’enfant,règles fluctuantes, non claires,le retrait d’amour, d’affection,l’isolement et l’exclusion (du groupe classe, de la famille),violence (physique ou verbale). A l’école, les interrogations surprises, les menaces de zéro ou de colle, l’obligation d’aller au tableau sont vécues comme des menaces diffuses et mettent les enfants en grande insécurité. 2. La peur de l’erreur est très fréquente à l’école et source de stress intense. Les erreur sont un outil de travail et servent à progresser. 3. Les capacités d’apprentissage des enfants dépendent grandement de leur état émotionnel. 4.
Motivation et confiance en soi : un outil en téléchargement gratuit 4 facteurs qui bloquent la motivation Le manque (ou la perte) de confiance en soi : la foi en ses capacités La réussite ne se construit pas sur des échecs mais sur des réussites, aussi petites soient-elles. L’absence d’objectifs : pourquoi ? Quand on ne sait pas quoi faire ni pourquoi on fait ce qu’on fait, il est pratiquement impossible de s’y mettre. Des méthodes de travail inappropriées (inefficaces, qui ne prennent pas en compte les forces individuelles… voire inexistantes) : comment ? Quand on ne sait pas comment s’y prendre, par quel bout commencer, comment faire pour comprendre, mémoriser, retenir dans la durée, on est découragé. L’absence d’émotions positives (joie, enthousiasme) : le plaisir Les trois éléments d’un système de motivation efficace L’autonomie : le désir de maîtriser nos propres vies,La maîtrise : l’aspiration à se dépasser sur quelque chose qui compte ,La pertinence : l’envie de faire ce que nous faisons au service de quelque chose qui nous dépasse. Related In "Collège"
Apprendre autrement : l’expérience de la « classe mutuelle » « La « salle de classe » est un lieu où les élèves sont « forcément astreints à un silence, à une immobilité ». Difficile de ne pas être interpellé à la lecture de cette définition, proposée par Ferdinand Buisson dans son Dictionnaire de pédagogie. Elle date de la fin du XIXe siècle, une époque qui peut sembler à mille lieues de notre monde à la pointe de la technologie. Pourtant, il suffit à chaque professeur de lever les yeux sur les rangées de tables et le magistral tableau qui constituent le cadre scolaire ordinaire pour constater que cette définition reste d’actualité. Que pensent les lycéens de ces codes séculaires ? Pour soutenir cet engouement, je les ai autorisés à écrire à la craie sur les murs, avant de couvrir ces derniers de nombreux tableaux blancs effaçables. Des élèves plus engagés En donnant la parole aux élèves, la salle de cours se métamorphose et la pédagogie aussi. Des références historiques Des enjeux numériques
ReaderPen. Un stylo numérique pour aider les enfants dyslexiques Dernière mise à jour le 28 janvier 2023 ReaderPen est un stylo numérique. Un stylo magique qui permet, entre autres choses, de lire à voix haute n’importe quel texte imprimé simplement en le surlignant. Cette fonction de base fait de ReaderPen un formidable outil d’aide à la lecture et à la compréhension pour les enfants dyslexiques mais les autres enfants aussi, notamment tous ceux qui ont du mal à rentrer dans la lecture d’un texte. Un stylo numérique qui sera aussi utile pour des élèves légèrement malvoyants. ReaderPen est un bon exemple de ce que la technologie peut faire pour l’éducation et pour une école inclusive. Un stylo numérique magique qui sait lire les textes et qui facilite leur compréhension. C’est la fonction de base de ReaderPen. Le stylo est fourni avec un petit casque, ce qui permet à l’élève de l’utiliser en classe sans déranger ses camarades. À lire aussi : Une extension d’aide à la lecture pour les DYS réalisée par un prof Lien : ReaderPen
Apprendre avec les intelligences multiples : pourquoi ? comment ? quel intérêt ? Les intelligences multiples : une définition D’après Howard Gardner, nous avons tous un bouquet d’intelligences. Ce bouquet contient neuf fleurs et certaines “fleurs” sont plus développées que d’autres. L’intelligence spatialeL’intelligence musicale/ rythmiqueL’intelligence verbale/ linguistiqueL’intelligence logique/ mathématiqueL’intelligence corporelle/ kinesthésiqueL’intelligence naturalisteL’intelligence inter personnelleL’intelligence intra personnelleL’intelligence existentielle (ou intelligence spirituelle/philosophique) La théorie des intelligences multiples s’appuie sur le traitement que fait le cerveau des informations (elle relève donc du cérébral et non pas du sensoriel). Comment identifier le bouquet d’intelligences multiples d’un enfant ? Observer l’enfant aller vers ce qui l’intéresse le plus, expérimenter ce qui lui plaitSe mettre en position d’anthropologue : quelle approche l’enfant préfère-t-il ? 2. faire appel à nos dons d’observation et parler avec l’enfant les élèves