Big Brother. Tout ce que Google sait de vous Comment faire prendre conscience aux jeunes qu’Internet est à la fois un formidable outil pour la connaissance et la communication et un endroit où il faut aussi veiller en permanence à préserver la confidentialité de ce que l’on y fait. Les géants d’Internet sont de vrais aspirateurs à données. Google est un excellent exemple. Le géant de la recherche sur le Web offre de formidables services à tous les internautes. Mais chaque fois que vous utilisez ses services, vous lui laissez sans forcément vous en apercevoir une quantité considérable de données vous concernant. À moins de veiller a bien régler vos paramètres de confidentialité. Google sait tout de votre activité sur le Web. Chrome est sans doute un des meilleurs navigateurs Web actuels. Google sait tout de vos centres d’Intérêt Google, moteur de recherche sur le Web à l’origine, a vite compris que son modèle économique passait par la vente d’espaces publicitaires. Google sait tout des endroits où vous allez Sur le même thème
Bac STMG Ce bac aborde les grandes questions de la gestion des organisations, comme par exemple : le rôle du facteur humain, les différentes approches de la valeur, l’information et la communication bases de l’intelligence collective, etc. Il comprend : un pôle technologique commun en 1re et en lien avec la spécialité choisie en terminaleun pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS)un pôle économie-droit et management des organisations. Ce dernier pôle, articulé avec le pôle technologique, donne les repères et les outils d’analyse et d’interprétation des logiques de fonctionnement des entreprises, des administrations, des associations. Observation du fonctionnement, mesure et analyse des résultats avant leur interprétation et la préparation de décisions sont mis en œuvre dans des situations réelles ou simulées. Sans oublier, en 1re et en terminale : Tableau des horaires et coefficients du bac STMG
Mes Datas et moi. Réseaux sociaux et e-réputation – Les Outils Tice Mes Datas et moi est un site d’informations qui vise à vous faire prendre conscience de l’importance de votre identité numérique et notamment à travers les réseaux sociaux. Une initiative de la MAIF qui a le mérite de proposer un outil en ligne interactif et ludique pour aborder les problèmes d’e-réputation. La démarche de l’assureur militant n’est pas, comme on peut le voir parfois, de combattre, dans une bataille perdue d’avance, l’usage des réseaux, mais plutôt d’en accompagner les usages. Mieux comprendre l’importance de la protection des datas pour reprendre en main et contrôler son image numérique. Le site Mes Datas et moi a été bâti en collaboration avec les spécialistes de l’agence Réputation Squad. Mes Datas et moi propose un test en ligne, joliment réalisé, qui va analyser votre usage des réseaux sociaux Twitter et/ou Facebook. Avez-vous conscience de ce que vous publiez ? Faites le test. Lien : Mes Datas et moi Sur le même thème
L'État met en ligne les annales du bac, mais pas les corrigés Les annales du bac sur Internet ? Cela fait un bon moment déjà que les élèves les plus dégourdis peuvent les trouver en ligne. Mais pas à cette échelle ni de façon aussi officielle et centralisée. Car, depuis jeudi, le ministère de l'Éducation nationale a ouvert un accès gratuit à l'ensemble des épreuves d'enseignement général comme professionnel. Les sujets des trois dernières années peuvent être ainsi consultés. C'est une nouvelle étape dans la "stratégie numérique" qu'avait dévoilée le ministre Vincent Peillon en décembre. Des sujets sans réponses Quitte à proposer un "outil complémentaire" à la disposition des professeurs et des élèves, l'offre aurait cependant pu être élargie aux corrigés des épreuves. Soit, même si l'on peut penser qu'il n'est pas si compliqué, dans certaines matières comme les sciences dures, de mettre le corrigé correspondant à l'épreuve. L'éducation en ligne, jusqu'où ?
Apprendre aux élèves à gérer leur présence en ligne Contextualisation Le travail réalisé ici s’est fait dans le cadre du Master 2 MEEF Documentation dispensé à l’ESPE de Besançon, pour l’UE Ressources numériques et pratiques pédagogiques. Le responsable de cette UE, M. Mickaël Porte, nous a proposé de réaliser des grains de formation sur deux thématiques : “penser son cv numérique au lycée”,“gérer son identité numérique au collège”. Enjeux et Objectifs Ces grains visent à sensibiliser et informer les élèves sur la gestion de leur identité numérique, et à leur permettre de développer des compétences liées à “l’écriture de soi” sur les réseaux sociaux généralistes et professionnels. Ainsi les grains de formation présentés ci-dessous peuvent, selon nous, aussi bien être proposés comme des ressources permettant une auto-formation asynchrone qu’être exploités progressivement au cours de séances pédagogiques. Choix opérés Les grains sont téléchargeables… Ces grains de formation sont sous licence Creative Commons BY-NC-SA A propos de l'auteur Quand ?
Des didacticiels pour gérer sa présence numérique L’Internet SOCiety (ISOC), association de droit américain à vocation internationale engagée dans la promotion de « l'interconnexion ouverte des systèmes et de l'Internet », publie via sa plateforme en ligne un ensemble de 9 modules pédagogiques visant à faciliter la compréhension et la gestion des traces internautiques. Les différents thèmes abordés s'organisent autour de 3 axes principaux : l'économie (le rôle des cookies à l'origine des traces, les effets de la connectabilité, la publicité et le modèle économique des services dits gratuits, le traçage commercial, la monétisation), les risques (la protection de la vie privée, les traces générées via les appareils nomades, la gestion induite) et les contextes (les dynamiques à l'œuvre dans le monde des empreintes numériques, les questions relatives au consentement et aux accords transfrontaliers sur les transferts de données). Chaque module s'accompagne d'une version texte intégrale téléchargeable au format PDF.
Protection de nos données privées : dans l’enfer des conditions générales d’utilisation imposées par trop de sites Internet Atlantico : Longues, incompréhensibles, indigestes... Les politiques de confidentialité des sites de navigation sont rarement lues par les internautes. Que contiennent réellement ces politiques de confidentialité et que cachent-elles ? Etienne Drouard : Pour être lu dans ce domaine, il faut être intéressant ou court. Or, un internaute "moyen" s’inscrit à un service parce que celui-ci l’intéresse et non parce que ses conditions d’utilisation sont elles-mêmes intéressantes ou limpides. Celles d’Atlantico.fr font 8 pages imprimées, 16.000 signes. Un documentaire américain réalisé en 2013, intitulé " Terms And Conditions May Apply " ( montre bien qu’un internaute américain " moyen " s’inscrivant aux services les plus populaires du web au cours d’une année, devrait consacrer 8 jours et 8 nuits " non-stop " pour lire les " Terms and Conditions " régissant les services qu’il a souscrits. La première dérive est réglementaire, et ce à l'échelle mondiale.
Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants
Comment certaines applications sur les téléphones Android échangent vos données personnelles avec Facebook Les données transmises n'ont en soi rien de bien sensible, puisqu'il s'agit par exemple du modèle du téléphone, du nom de l'application lancée ou encore de la langue utilisée par le programme. L'affaire Cambridge Analytica vous a convaincu de fermer votre compte Facebook ? Pas de chance : si vous possédez un téléphone Android, le plus gros réseau social au monde collecte malgré tout des informations vous concernant. C'est en tout cas ce qu'ont pu constater deux chercheurs de l'ONG Privacy International (en anglais), qui ont présenté leur découverte au Chaos Communication Congress, rendez-vous annuel des hackers organisé à Liepzig (Allemagne), rapporte Le Monde, dimanche 30 décembre. Ces spécialistes ont analysé le comportement de 34 applications Android variées et installées entre 10 et 500 millions de fois chacune.
Produire des traces positives de soi, cours en classe de seconde Je synthétise dans ce billet les apports du cours sur les traces numériques que j’ai mené cette année à destination des élèves de seconde. Il s’agit pour moi d’envisager rapidement l’évolution avant de rentrer dans le détail des 4 blocs qui apparaissent à l’analyse de l’activité : construire la notion de trace, travailler sur un personnage fictif, construire la notion d’environnement numérique en comparant l’établissement et Facebookle, comparer les contrats sociaux à l’oeuvre dans ces environnements numériques. A partir de là, j’aimerais voir les évolutions possibles de ce cours en terme de collaborations réelles, en termes de savoirs info-documentaires didactisés, en terme de pédagogie et en terme d’accompagnement de l’élève dans la construction d’une identité active. Evolutions du cours A partir de ce billet initial, j’ai publié les différentes activités mise en oeuvre ainsi que, au fil de l’eau, des éléments importants de compréhension de l’activité. Principe : 4 blocs Travail d’écriture