La questiologie©, une technique pour poser les bonnes questions Publié le : 27/12/2013 - 15:18Modifié le : 27/12/2013 - 15:35 La questiologie© est une méthode de communication innovante créée par Frédéric Falisse. A contre-pieds d’un mode de pensée en automatique, elle vise à poser les bonnes questions au bon moment pour améliorer le dialogue dans le but d’aider à la transformation positive des situations. A travers une méthodologie spécifique ou grille de lecture, ce nouvel outil peut permettre de multiplier, sélectionner et affiner les questions en fonction de la situation et de l’interlocuteur. Si le terme de questiologie évoque une science d’expert, cela s’explique par le parcours de son concepteur Frédéric Falisse. Chimiste puis mathématicien, il se forme ensuite aux métiers du management, de l’encadrement et de l’accompagnement qui l’amènent à s’intéresser au développement de la personne à travers des techniques comme la PNL, la programmation neuro linguistique. Comment est née cette méthode Quatre principaux locus Combiner locus et geste mental
AQT : Ateliers de Questionnement de Textes - Circonscription IEN Sens 2 - Education Nationale Menu de navigation CONSULTEZ LA RUBRIQUE AccueilFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE La circonscriptionFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Espace pédagogiqueFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Liaison école-collègeFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Rallyes et défisFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Informations diversesFERMER Accueil > ROLL > Activités de perfectionnement et remédiation au Cycle 3 > Entrainement stratégique > AQT : Ateliers de Questionnement de Textes Vous trouverez ci-dessous des AQT classés en trois types : AQT Narratif AQT Documentaire Démarche d’un Atelier de Questionnement de Textes Documents joints Démarche d’un AQT (PDF – 647.3 ko) Dans la même rubrique Ailleurs sur la toile Rester informé
Exercices basiques d'imagerie mentale 1 | Les images mentales Le lecteur trouvera dans le présent document quelques exercices d'imagerie mentale pour développer ses évocations. Je rappelle que ces exercices ne sont qu'un extrait largement édulcoré d'un ensemble plus vaste, qu'il faut savoir les utiliser pour en mesurer l'efficacité, ce qui est impossible à faire via un site Internet, comme une recette de cuisine ne saurait à elle seule faire un bon plat. Cependant, si je pense que ces exercices devraient aider bon nombre d'apprenants et de formateurs en l'état (ce qui est le but, je crois au partage), la rubrique "contact" est alors à votre disposition pour toute formation. Prérequis : avant de poursuivre la lecture de ce cours, il est indispensable de lire D'autre part, je conseille vivement de lire : Rappel du contexte des exercices de neuropédagogie des images mentales Les quelques exercices suivants peuvent se pratiquer dans différents contextes : autoformation ;séances individuelles avec un praticien (le plus efficace) ;formation en groupe.
Questiologie | Ressources Le livre de Frédéric Falisse disponible ! Le livre 4ème de couverture : "Au cours de votre carrière, quelle proportion de vos managers a su créer une relation d'exception, vous faire grandir, booster votre créativité et votre co-élaboration ? Il aurait fallu pour cela qu'ils vous aident à trouver de meilleures réponses, en vous posant les questions que vous ne pouviez vous poser seul. C'est l'objectif de ce livre : comment être, grâce à de meilleures questions, le leader que vous auriez aimé avoir eu ? "On pense que les managers sont là pour guider, donner des conseils, dire comment faire les choses. Le livre dit comment." Références et Témoignages Vidéos Découvrez le talk TEDx de Frédéric Falisse au cours duquel il présentait pour la première fois le résultat de ses recherches et l'élaboration d'une nouvelle discipline, structurée et accessible à tous : la Questiologie ! "Traitez un individu comme il est et il restera comme il est. "Oui, mais..." S'abonner à la chaîne Youtube Le livre Vidéos
5 au quotidien et declic Voila ce qui m'a tenue loin de mon blog ces derniers temps: une remise à plat de ma gestion de classe et de l'hétérogénéité de mes élèves. J'avais mis en place pas mal de choses, mais ça manquait de cohérence, de sens... Plus du bidouillage en somme que quelque chose de réellement construit... J'ai donc cherché la solution sur la toile... Et voila que je découvre la mise en oeuvre en français, dans des classes de cycle 3, chez Zazou, Alet, Melimélune, Mallory... jusqu'à ce que je tombe sur le blog de Julie, qui l'a mis en place en CP... J'ai investi dans les livres ( en anglais...), et j'ai pioché de ci de là de quoi mettre tout ça en place dans ma classe. Voila mon souci de gestion de l'hétérogénéité de mes élèves en bonne voie de résolution! Les 5 au quotidien consistent en une organisation de 5 ateliers, par groupe de niveau. - la lecture à l'autre: les élèves choisissent un camarade et lisent un livre ensemble, coude à coude, genou contre genou ( là aussi, j'en parlerai plus tard).
Introduction à la Gestion Mentale De la Gestion Mentale, les critiques ne retiennent que le profil pédagogique. C'est oublier cependant que cette approche est beaucoup plus riche comme en témoignent les nombreux ouvrages écrits par Antoine de la Garanderie. La présente introduction à la Gestion Mentale poursuit donc quatre objectifs : poser les bases de la Gestion Mentale, expliquer ce qu'est un profil pédagogique, démontrer l'utilité de la Gestion Mentale tout en précisant ses limites. Mais avant de poursuivre la lecture de ce cours, je vous invite à lire dans l'ordre : Vous trouverez également matière à appréhender les images mentales ici sous l'angle de la psychologie. 1. La pédagogie de la Gestion Mentale repose sur les bases suivantes : Cinq gestes mentaux L'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l'imagination créatrice sont des gestes mentaux (d'où le terme de Gestion Mentale) que maîtrisent intuitivement les bons élèves, que les autres peuvent apprendre à maîtriser. Quatre paramètres d'évocation
L’art de poser et de rependre aux questions by Wadii Razine on Prezi DECLIC au CP Ca fait longtemps que je rêve devant l'approche de la littérature pour les cycles 3 découverte chez Alet. Beaucoup des stratégies étudiées dans ces classes le sont aussi au cycle 2, et nous en étudions d'autres. J'aime beaucoup aussi le fait de rendre ces stratégies explicites, d'en faire la démonstration en expliquant que c'est ce que fait un lecteur expert. Mallory a pensé à l'acronyme DECLIC pour classer les stratégies de lecture, et il correspond très bien à ce que je veux faire: Déchiffrer Enrichir son vocabulaire Comprendre ce qu'on lit Lire avec fluidité Intégrer un comportement de lecteur Culture littéraire J'ai donc aménagé un menu DECLIC avec les stratégies vues en CP, que l'on peut utiliser en CP. Il y en a d'autres, mais il a fallu je fasse des choix! Menu DECLIC CP J'ai ensuite fait les étiquettes du menu, que j'afficherai en dessous des affiches d'Alet que vous trouverez ici. Et comme j'ai trouvé les étiquettes de Mallory magnifiques, je les utiliserai pour certaines (ici).
Apprendre à apprendre : les 5 gestes mentaux de La Garanderie (la gestion mentale) Antoine de la Garanderie, chercheur en pédagogie, est l’auteur d’une théorie pédagogique : la « gestion mentale » (ou les gestes mentaux de l’apprentissage). Pour lui, il existe cinq gestes mentaux entrant en jeu dans tous les apprentissages. A ceux-ci s’ajoutent trois étapes essentielles : la perceptionl’évocationle projet mental 1.L’attention Pour avoir accès à ce qui est présent autour de nous, il nous faut avoir le projet de le faire exister dans notre univers mental. C’est par l’attention que nous pouvons accéder aux autres actes mentaux. Pour aller plus loin : 8 activités pour développer l’attention et l’écoute des enfants (pour une meilleure réception des informations) 2.La mémorisation Cet acte permet d’emmagasiner des informations perçues et évoquées dans le but de s’en resservir, de les restituer à court, moyen ou long terme. Pour aller plus loin : 6 propositions pour une mémorisation efficace (moins de temps pour un meilleur résultat) 3.La compréhension 4.La réflexion Pour l’apprenant
LA QUESTIOLOGIE - Sébastien Bequignon Quel professionnel peut se satisfaire des réponses dont tout le monde dispose déjà ? - Frédéric Falisse Créateur de la Questiologie Voir le site Mes Notes : Autre sources / inspiration : Quel professionnel peut se satisfaire des réponses dont tout le monde dispose déjà ? - Frédéric Falisse Créateur de la Questiologie Voir le site Mes Notes : Autre sources / inspiration : 5 au quotidien: mon organisation A l'origine, les 5 au quotidien sont des ateliers à faire chaque jour. Mais j'ai opté pour une rotation par jour... Il ne s'agit donc pas de 5 au 'quotidien' dans ma classe mais de '5 hebdomadaires'. Dans cette page, je vous présenterai mon organisation: mes classeurs, les outils de suivi des élèves... A. J'ai opté pour 2 classeurs différents: Classeur 1: DECLIC On trouve là les documents concernant la méthode DECLIC - le menu déclic trouvé chez Julie, avec les stratégies de lecture abordées. - Quelles stratégies pour quelles difficultés. - 10 étapes pour améliorer la mémoire musculaire. - Un document relatif au déroulement d'une mini leçon, élaboré à partir de celui proposé par Alet - les mini leçons pour l'année, documents inspirés en partie d'Alet, et en partie créé (simplifiés, créés pour coller aux stratégies de CP) - des documents relatifs aux entretiens individuels créés à partir de ceux de Mallory: Classeur 2: les 5 aux quotidien Intercalaire 1: organisation - Le tableau d'endurance B.
Core Protocols (8/10) : Le "Investigate", pour poser des questions puissantes | BLOCULUS Préambule : Les Core Protocols sont un ensemble de pratiques de communication interdépendantes qui peuvent être appliquées pour soi et dans une équipe pour fluidifier les interactions et obtenir de meilleurs résultats en soudant le collectif. Je vous les présente dans la série « Développer son potentiel avec les Core Protocols ». Vous pouvez également retrouver les textes originaux (sous licence GPL) de leurs fondateurs Jim et Michele MacCarty en cliquant ici. Savez-vous poser des questions ? La réponse ici vous semble normalement bien évidente : « Oui, bien-sûr ! Qui ne le sait pas ? Mais si je vous demande si vous savez poser des questions puissantes, des questions qui lorsqu’elles sont reçues, marquent vos interlocuteurs en profondeur, les font réfléchir, mieux se comprendre, et même les amènent jusqu’à changer leurs comportements ? Posez des questions fines qui ouvrent des portes ! Imaginez… Votre collègue Martine vient vous voir de bon matin, l’air inquiet. Investigate : Mode d’emploi