Académie de Versailles - Conférence de M.T Zerbato-Poudou, Docteur en sciences de l’Education : « Le graphisme comme objet d’enseignement » Les ateliers de manipulation Journées de la maternelle 2016 Qr-codes et musiques du monde – Lingu@tic' Dans le cadre de la semaine des langues, nous avons prévu un atelier consacré à la découverte des musiques du monde. En amont, les élèves ont créé des poupées du monde entier. Au coin bibliothèque, des livres avaient été déposés permettant de découvrir les enfants du monde entier en tenue traditionnelle. Je me suis appuyée sur l’excellente collection « Vivons le Monde en … » En atelier, ils disposaient d’un gabarit de poupée et de gabarits de vêtements. Au cours d’un autre atelier, à l’aide d’un gabarit déjà pré-plié, les élèves ont réalisé un sac à dos, en encollant avec les papiers de la même texture et en apposant sur la pochette du sac à dos le drapeau du pays de leur poupée. Lors de l’atelier Musiques du Monde, les élèves disposaient d’une poupée pour deux élèves. J'aime : J'aime chargement… Sur le même thème Semaine des langues à l'école maternelle Raphaël Périé Cette semaine, l’école maternelle Raphaël Périé a revêtu ses habits de fête à l’occasion de la semaine des langues.
Formation "La maternelle, une éducation prioritaire ?", compte rendu Présentation Contexte De nombreux rapports et recherches montrent que la prise en compte de la diversité des élèves et de leurs ressources langagières, ainsi que le développement de compétences langagières propres à l’école, sont autant de facteurs déterminants pour la réussite scolaire. Qu’en est-il des « pédagogies efficaces » qui permettent à l’École de jouer son rôle pour limiter le poids des inégalités sociales ? Objectifs Faire le point sur les connaissances disponibles dans différentes disciplines de recherche. « Le travail du langage, fondement du développement ? Introduction Le contexte actuel permet de reposer la question du langage : dénégation politique du statut scolaire de l’école maternelle remise en cause de la pédagogie intégrative ou invisible accent prioritaire mis sur la préparation à la lecture (pédagogie de la compensation qui conduit à vouloir entraîner précocement ce qui posera problème plus tard) Le travail sur le langage met en jeu 3 dimensions : Conclusion
Pôle départemental pour l'école maternelle > RESSOURCES > Autour de l'évaluation Tout sur le suivi et l'évaluation des apprentissages des élèves à l'école maternelle ...sur le portail EDUSCOL Le document national de synthèse des acquis de GS (format word pour utilisation numérique) Des propositions de l'IEN maternelle de Gironde: Evaluer à l'école maternelle Le carnet de suivi , un outil pour rendre compte des progrès de l'enfant Fiche ressource "Evaluation positive" Fiche ressource "Observer" Fiche ressource "Carnet de suivi" Des propositions de la circonscription de Libourne 1 Ce qu'est l'évaluation positive Un modèle de carnet de suivi
Des parcours sensoriels à explorer en maternelle- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86 • Enjeu ? Donner à vivre aux élèves des expériences sensori-motrices variées afin de favoriser les sensations nouvelles, leur faire prendre conscience de la nécessité des échanges langagiers pour ancrer les apprentissages moteurs. • Où ? Dans la salle de motricité ou dans une autre salle à disposition : transformer un espace connu en un lieu différent (poétique, magique ...) afin de provoquer la rencontre avec des matériaux variés. • Quand ? Pendant une période de 2 à 3 semaines pour prendre le temps de goûter, de mémoriser corporellement ... • Comment ? Tout l’espace est exploité (sol, murs, espace aérien), des chemins variés sont possibles et multiples, des espaces sont libres pour observer, verbaliser. Parcours sensoriel(PDF de 75.3 ko) Matériaux nécessaires (à demander aux parents ou à trouver dans l’école) + pistes d’exploitation • Quelques idées d’aménagement • Objectifs Le domaine : "Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique" a pour objectif de : • Références
Story Baskets & Props Reading books and story telling is an everyday activity in the Early Years classroom, and I often add props or characters to go with them. I’ve had a bit of a blog-break over the Easter holiday and am not actually back at school until Monday, but thought I’d share a few we’ve enjoyed – some are super simple, and others I’ve had to gather a few bits and pieces for. You may have seen some of them on my social media pages… Three Little Pigs Story Basket This has been a favourite! The Gruffalo Always popular! Billy Goats Gruff Story Basket Such a simple story for the children to re-tell… Snow White I was lucky enough to buy these characters cheaply from a private seller on eBay… Dear Zoo Pirates Owl Babies The children still love my Owl Baby story stones… Cinderella We’ve had another version of the Cinderella basket too… Harry and the Bucketful of Dinosaurs Dinosaurs The Gingerbread Man Seen in this post… Another simple version… Goldilocks and the Three Bears Thomas the Tank Engine Lost and Found Elmer Kipper
Les journées maternelles 2014 GDEM74 - Carnet de suivi des apprentissages : guide méthodologique Concevoir et mettre en place un carnet de suivi des apprentissages des élèves renvoie à une nouvelle approche de l’évaluation des élèves, dans une école maternelle bienveillante et exigeante, telle que le programme 2015 la traduit dans ses cinq domaines d’apprentissage. Afin d’aider les équipes enseignantes à entrer dans cette démarche d’évaluation positive et à élaborer un outil adapté à chaque contexte, le GROUPE DEPARTEMENTAL ECOLE MATERNELLE 74 vous propose un guide méthodologique qui vise à vous apporter : un regard sur l’éthique de l’évaluation, des éclaircissements sur les différents supports et fonctions des outils des élèves et des enseignants, des rappels sur les gestes professionnels à mobiliser avec la place première importance de l’observation, des éléments de progressivité pour la mise en œuvre des apprentissages, pour lier les évaluations avec les programmes un éclairage par des propositions concrètes des modalités de communication.
Le tour de ma classe Accueil Après 6 ans de blog de Petite section (effacé chaque année), je fusionne les deux derniers pour tenter d'en faire un blog de ressources pour ne pas cesser de partager avec vous ce travail. Je vais faire un tri progressif, enlever ce qui est inutile ou qui ne concernait que les familles de ma classe mais surtout j'ai un gros travail pour masquer les photos afin de ne pas laisser trop de visages reconnaissables par respect pour les familles qui m'ont donné l'autorisation de les publier sur un temps limité. (si une photo pas encore masquée vous dérange, anciens parents d'élèves, envoyez moi un petit message et je l'efface immédiatement) Si des documents cités vous intéressent et que je ne les ai pas encore mis sur le blog, vous pouvez m'envoyer un message, je réponds et je partage volontiers. J'ai toujours trouvé stupide que tout le monde passe des heures dans ce métier à refaire ce que d'autres ont fait et j'ai moi-même largement profité du travail des autres. Merci de vos visites !