Code et culture numérique à l’école : faites vos choix d’activité L’enseignement du code à l’école est devenue la dernière marotte à la mode chez les politiques qui y voient le nouveau latin mais n’ont souvent jamais vu une page de code source de leur vie. Le code est invoqué comme un outil unique magique aux multiples bénéfices, depuis l’empowerment citoyen créatif jusqu’aux points de PIB. Avant les grandes vacances, l’ancien ministre de l’Education Benoit Hamon a ainsi ouvert la possibilité d’introduire le “codage” (sic) à l’école sur le périscolaire. Les précisions apportées sur un appel à manifestation d’intérêt de 20 millions d’euros visant à structurer l’offre au niveau national restent larges et la mise en route sera plutôt pour 2015. Pourtant, certaines personnes et collectifs sont déjà dans le vif du sujet depuis longtemps. Nous leur avons demandé quelles activités ils proposeraient si une collectivité les sollicitaient, et in fine, quelle vision ils ont du code à l’école. Je proposerais deux types d’atelier : Enchanting : base robot
Organigramme de programmation Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un organigramme de programmation (parfois appelé algorigramme, logigramme ou plus rarement ordinogramme) est une représentation graphique normalisée de l'enchaînement des opérations et des décisions effectuées par un programme d'ordinateur. Norme ISO[modifier | modifier le code] Une norme ISO a été développée, elle porte le numéro ISO 5807. Symboles[modifier | modifier le code] L'organigramme utilise des symboles normalisés représentés ci-dessous : Sens conventionnel des liaisons : Le sens général des lignes doit être de haut en bas ou/et de gauche à droite. Les différentes structures de l'organigramme[modifier | modifier le code] Voir aussi[modifier | modifier le code] Articles connexes[modifier | modifier le code] Liens externes[modifier | modifier le code] (en) Flowcharting Techniques Un manuel édité par IBM en 1969(fr) Logidoc, un éditeur ISO 5807.
Appropriation de compétences en codage et en programmation et pédagogie pour un usage actif et citoyen du numérique Rappel de la problématique : À l’ère de la multiplication des services, ressources numériques et langages pour les produire, comment L’École peut-elle transmettre aux citoyens de demain, les éléments nécessaires pour appréhender et comprendre ce nouvel environnement ? C’est tout l’enjeu de l’Éducation aux médias et à l’information (EMI): former des « cybercitoyens » responsables, et capables de faire preuve de discernement à l’égard des usages numériques. Au centre de cette ambition, un enjeu pédagogique crucial : rendre les élèves capables de faire preuve du recul et de la responsabilité nécessaires à la mise en pratique intelligente des compétences informatiques et informationnelles qu’ils seront amenés à mobiliser dans leur vie future. Pour répondre à ce défi, les professionnels de l’éducation déploient inventivité et créativité afin de « détourner » ces outils de leur seule dimension technique et d’inscrire leurs usages dans la formation d’un esprit critique. lu : 6183 fois
Notion d'organigramme - Téléchargement d'épreuves et cours gratuits Details Parent Category: Informatique et réseaux Category: Algorithme Généralités En général, on peut représenter un algorithme sous forme structurée ou sous forme graphique. Les opérations dans un organigramme sont représentées par les symboles dont les formes sont normalisées. Exercice 1: Ecrire un organigramme qui lit un entier N et qui calcule et affiche la somme et la moyenne de N nombres. Exercice 2: Ecrivons un organigramme qui lit deux nombre et affiche le plus grand Exercice 3: Ecrire un organigramme qui lit la longueur et la largeur d'un rectangle, calcul et affiche son périmètre et sa surface. Exercice 4: Ecrire un organigramme qui permet de lire le prix hors taxe et la quantité de cet article puis calcule et affiche le montant de la facture sachant que le taux de est de 20,6% Exercice 5: Ecrire un organigramme qui lit un nombre N non nul et affiche le message: inférieure à "0" ou supérieur à "0" suivant sa valeur. Exercice 6: Ecrire un organigramme qui affiche les 5 premier nombres paires
Enseigner la programmation aux enfants, oui mais comment ? | OpenClassrooms : le blog Depuis un an, on commence à voir apparaître des cours de programmation au lycée (certes, en option pour les Terminale S uniquement, mais c’est un début). C’est l’option ISN (Informatique et Sciences du Numérique). C’est clairement l’option que j’aurais moi-même prise si elle avait existé à mon époque il y a quelques années. L’INRIA, l’organisme français de recherche en informatique, réclamait depuis des années que la programmation ne soit pas enseignée que dans le supérieur, mais aussi avant le Bac. Leur opinion sur le sujet est la suivante : tout le monde devrait avoir touché au côté « créatif » de l’informatique, et pas seulement au côté utilisateur (bureautique…). De mon côté, je dois avouer que je ne me suis vraiment posé la question que récemment. Soyons clairs : on n’a pas besoin de former 100% des gens à la programmation. « Former à la programmation », je dois dire que le terme est trompeur : il ne s’agit pas juste d’enseigner la programmation. Scratch Scratch Kodu Kodu Kids Ruby
Organigrammes et pseudo-code 1.1. Début et Fin Pseudo-code : Début algorithme MON_ALGO ... 1.2. Demander... On représente ainsi toutes les intéractions avec l’extérieur. En entrée, on a souvent une valeur ou une suite de valeurs sur laquelle l’utilisateur veut que l’ordinateur travaille (un nombre, du texte…). Voir la fonction input dans memo Python. Les sorties peuvent être aussi très variées : afficher un résultat à l’écran,imprimer,écrire dans un fichier, une base de donnée,actionner un moteur, un haut-parleur… 1.2.1. Les entrées et sorties sont parfois abrégées E/S en français et I/O en anglais, pour Input et Output. Plus subtil, l’instruction Demander est parfois notée Lire (ou Read en anglais, read est encore utilisée dans certains langages, notamment les shells) et est considérée comme une lecture. Il faut bien comprendre que l’on se place du point de vue de l’ordinateur, ce n’est pas l’utilisateur qui lit, mais la machine ! 1.2.2. Souvent, on effectuera une écriture (affichage) du genre : Demander n 1.3. 1.4. 2.1.
La ministre de l’Éducation veut que les enfants soient initiés au code Promue ministre de l’Éducation nationale suite au dernier remaniement ministériel, Najat Vallaud-Belkacem a assuré la semaine dernière qu’elle maintenait la position de son prédecesseur s’agissant de l’apprentissage de la programmation informatique à l’école. Devant l’Assemblée nationale, la benjamine du gouvernement s’est ainsi montrée déterminée à introduire une initiation obligatoire au code pour les élèves. Mercredi dernier, la nouvelle ministre de l’Éducation nationale était auditionnée par les députés de la Commission aux affaires culturelles. L’ancien locataire de la Rue de Grenelle, débarqué lors du dernier remaniement ministériel, avait en effet annoncé au mois de juillet que des séances d’initiation au code informatique pourraient être dispensées aux écoliers, uniquement sur le temps périscolaire et dans les seules communes qui le souhaitent, en application de la réforme des rythmes scolaires. Une initiation obligatoire et sur le temps scolaire à l’horizon 2016 ? Xavier Berne
Premier parcours d'été 2016 dans MathémaTICE L'été est propice au retour vers certaines connaissances entrevues en cours d'année et mises en attente sous la pression de sollicitations plus immédiates : calme et temps (long) disponible s'y prêtent. C'est aussi le moment de se préparer aux nouveautés de la rentrée, en particulier à l'introduction de l'algorithmique en Collège : MathémaTICE y consacrera une part importante de ses itinéraires d'été 2016. Pour parcourir transversalement MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix. Il opère aussi sur les brèves, qui constituent une des richesses de la revue. Les mots-clés de la page d'accueil facilitent aussi la recherche. Comme il est de coutume depuis plusieurs années, MathémaTICE proposera quatre parcours transversaux dans la revue tout au long de l'été 2016. Cordées tardives (les petits points noirs...) sur l'arête Midi-Plan à Chamonix (Photo G. 1°) Algorithmique en Collège (1) -Quelques brèves qui ouvrent sur des outils de formation substantiels
LE CODE : concept de programmation (ressources, outils, concours….) Du 7 au 13 décembre se tiendra l’événement #Hourofcode "Computer Science Education Week" pendant lequel des éducateurs à travers le monde s’engagent à faire vivre à leurs élèves une heure d’activité de programmation. Comment enseigner une Heure de Code : Mode d'emploi Des idées pour cette semaine : L'organisation Code.org propose aux enseignants, de prendre une heure pour enseigner aux enfants les rudiments de la programmation. Une heure pour apprendre à programmer avec la Reine des Neiges Un organisme assurant la promotion de la programmation informatique a conçu un court module d'initiation basé sur le méga succès de Disney « La Reine des Neiges » En savoir plus sur Cursus edu : Le site Web : Une heure de code avec Minecraft NOUVEAU : Le projet « 1, 2, 3… codez !