#tweeteTsvt : une utilisation de Twitter en TP de SVT Pourquoi faire publier les élèves en ligne ? Depuis plusieurs années, nos élèves utilisent quotidiennement les médias sociaux [1] comme outil et souvent aussi comme source (unique) d’information. L’Éducation aux Médias et à l’Information (intégrée au B2i lycée depuis 2013 [2]) a pour objectif de donner aux élèves les outils pour devenir “des acteurs éclairés du monde numérique” [3]. Ainsi, les attitudes qui sont travaillées lors d’activités où les élèves publient sur un réseau social sont : Avoir des interactions publiques dans un espace public. Pourquoi utiliser Twitter ? C’est un moment privilégié de création d’identité numérique avec son professeur. Monsieur, je ne comprends pas pourquoi vous ne voulez pas de notre pseudo ! En effet, beaucoup d’élèves de Seconde ont créé un compte par binôme. L’activité "tweeter en classe" n’est pas une fin en soi. Tweeter pour produire du savoir, se souvenir d’un objet réel, ou d’une idée Tweeter pour inclure les élèves dans un réseau de créateurs
More than 100 apps for your classes La tablette numérique est une source quasi inépuisable d'outils et de ressources pour l'éducation. Le magasin d'applications Google Play comporte aujourd'hui des centaines de milliers d'applications. Toutefois la sélection des apps les plus appropriées pour nos activités en classe n'est pas toujours facile, surtout si l'on recherche des applications en français. Aussi, Eti-Education vous propose ici une sélection de quelques apps Android qui nous ont semblé mériter l'attention des enseignants. Bien souvent aussi l'application proposée dans une catégorie n'est qu'un exemple et il en existe d'autres qui sont similaires et peuvent être plus adaptées à vos besoins spécifiques. * Signale une interface en anglais mais tous les menus sont avec des icônes donc non problématique pour un usage avec des élèves francophones.
Doit-on laisser les élèves personnaliser leur tablettes ? Les tablettes, ordinateurs portables et autres smartphones sont d'abord des appareils individuels, personnels. La proximité physique de l'appareil dans le temps et dans l'espace avec celui qui l'utilise favorise ce passage d'un objet parmi d'autre à un bien personnel, parfois personnalisé. Et cette personnalisation est permise voire incitée par les concepteurs qui ont bien compris l'importance commerciale de cet aspect visible de l'appropriation qui est la modification de l'objet, neutre, pour en faire un bien personnel, différent de celui des autres, en partie, mais surtout miroir de soi. Lorsque l'on décide de distribuer des appareils de ce type dans les établissements scolaires, les élèves sont prompts à tenter de personnaliser les machines qu'ils utilisent. Après les fonds d'écrans "sauvages" des salles informatiques des établissements qui ont amené à un verrouillage important de ces possibilités, le développement des tablettes et ordinateurs portables pose la même question.
[TICE] Des applis pour la classe en Windows On trouve sur Internet des sites, des comptes Twitter ou Facebook qui font la promotion d’applications pour les utilisateurs de matériel Apple ou tournant sous Android mais on ne trouve que très peu d’infos par rapport aux différents appareils tournant sous Windows, que l’on soit sur tablette, ordinateur (fixe, mobile ou ultraportable) ou bien encore, smartphone. On connaît évidemment (ou pas, si l’on est trop jeune ?) les bons vieux logiciels à installer en double-cliquant sur le fichier .exe ou .msi. Remarque : c’est vrai que nous sommes à 6 jours de la sortie officielle de Windows 10 (29 juillet 2015) mais tout ce qui est dit ici pour Windows 8 sera vrai pour Windows 10 ! Bref ! A vous de jouer ! WordPress: J'aime chargement…
Sciences de la vie et de la Terre - Le cahier augmenté Le cahier de l’élève (classeur, cahier classeur…) fait partie du trousseau demandé chaque année. Il doit être bien tenu, pour permettre à l’élève d’avoir un bon outil pour travailler à la maison. Dans la pratique : quels usages les élèves font-il de leur cahier ? Le cahier est-il un outil d’apprentissage de savoirs déjà oubliés ou de remobilisation de savoirs construits en classe ? Le cahier ne doit-il pas profiter des avancées du numérique ? La constitution d’un cahier intégrant la réalité augmentée vise plusieurs objectifs : la création d’un support attractif pour les élèves qui n’avaient pas envie d’ouvrir leur cahier en dehors de la classe. Rendre attractif le cahier de classe : En classe l’enseignant met en place une pédagogie qui permet aux élèves de construire leur savoir. Exemple d’aura sur une activité de 6e La tablette avec l’application Aurasma déclenche une aura en passant l’objectif sur l’activité de l’élève. Optimisation du cahier de classe :
Avantages et difficultés liés aux tablettes en classe : 50 enseignants se confient Notre collaboratrice, Brigitte Léonard, a mené une petite enquête concernant les tablettes auprès de son réseau, dont elle nous livre les résultats. Aujourd’hui, elle analyse les réponses à la question : Quel est, selon vous, le plus grand avantage à utiliser les tablettes en classe? L’arrivée de plus en plus importante des tablettes en salle de classe donne lieu, on s’en doute, à plusieurs changements dans la pratique des enseignants qui en font l’usage avec leurs élèves. Dans ce domaine, tout est à construire étant donné la nouveauté de ces appareils. Qu’ont-ils à dire à propos des avantages que représente cet outil? Quelles sont les difficultés rencontrées, au quotidien, d’un point de vue technique autant que pédagogique? Cinquante enseignants d’Europe et du Canada ont accepté de répondre à deux questions sur le sujet, de façon anonyme. Question 1 : Quel est, selon vous, le plus grand avantage à utiliser les tablettes en classe? À suivre demain!
10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe Un (grand!) pas vers le changement de pratique Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles Vous pouvez commenter cet article ici et y ajouter vos idées!
DIR-505 Mobile Companion Il suffit de le brancher dans une prise murale pour se mettre aussitôt au travail, sans devoir passer par une installation complexe ou se préoccuper d'installer des pilotes. Le Mobile Cloud Companion (DIR-505), répéteur Wi-FI multimédia est un must pour tout utilisateur itinérant de tablette ou de smartphone. Tenant dans la poche, cet appareil prolonge et transforme n'importe quelle connexion Internet en hotspot Wi-Fi. Les utilisateurs peuvent ainsi partager facilement du contenu, synchroniser des fichiers et même recharger des périphériques USB mobiles1. Modes multiples pour tous vos besoins. Offrant plusieurs modes sans fil, cet appareil s'adapte à tous vos besoins. En mode routeur, il vous permet de partager votre connexion Internet haut débit sans fil. En mode point d'accès, vous pouvez créer instantanément un réseau sans fil privé. En mode répéteur, il prolonge votre réseau sans fil existant, vous permettant de disposer d'une connexion Internet dans toutes les pièces. 1.
Expérimenter un classeur numérique en Terminale L avec des tablettes Utilisation de l’application Evernote (version gratuite) comme classeur numérique avec des tablettes en Terminale L Objectifs pédagogiques faciliter l’autonomie des élèves par une approche numérique plus souple de la prise de notes.Pouvoir comparer et améliorer la compréhension d’un cours.Avoir un espace numérique pour pérenniser une trace écrite et en accompagner le processus de mémorisation. Une prise de notes simplifiée Le logiciel evernote est facile à prendre en main. Une prise de notes évolutive La version papier ne permet pas réellement d’améliorer sa prise de notes. Une prise de notes pérenne Le logiciel permet une grande souplesse dans l’organisation des notes que l’on range rapidement dans les dossiers, sous-dossiers prévus à cet effet. Analyse d’exemples des prises de notes des Terminales L Comparaison de deux prises de notes par deux élèves différents. Prise de notes d’un bon élève sur le même cours que précédemment. Prise de notes envoyée à la fin d’un cours Bilan de l’expérience
L'Agence nationale des Usages des TICE - Usages de la tablette en histoire-géographie au collège Nicolas Bertos, professeur d'Histoire-géographie au collège Georges Ville à Pont-Saint Esprit, expérimente l'utilisation des tablettes tactiles avec ses élèves de 4e. Présentation Depuis la rentrée 2013, mon collège est équipé de 30 tablettes tactiles. Déroulement des activités Plusieurs activités sont au programme de cette séance de 2 h. Produire un schéma Ce type de tablette dispose d’un stylet, ce qui permet une précision indispensable pour la création de cartes. Confronter les réalisations Un des aspects les plus fondamentaux des tablettes est la possibilité de partager presque instantanément un contenu qui vient d’y être créé. Aspects techniques Les tablettes sont connectées à internet via une borne wifi. Apport des tablettes Les tablettes sont un outil très polyvalent dans une salle de classe. Nicolas Bertos