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B2I

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Twitter Symboles: smiley, emoji et des émoticônes Twitter soutient émoticônes! Cliquez sur l'icône pour copier dans le presse-papiers. Récemment utilisés Cette collecte automatiquement vos icônes les plus récentes et les plus utilisées. Les gens symboles Scénarios complotistes et autodéfense intellectuelle : comment exercer son esprit critique ? Dans le cadre de nos enseignements et conférences, nous sommes régulièrement sollicités pour fournir des outils d’analyse des scénarios complotistes, notamment en raison des mécanismes et biais qui contribuent à rendre ces scénarios si séduisants. A l’instar de ce que la métaphore du pêcheur suggère, nous sommes convaincus qu’il est plus utile de fournir au public des outils et des techniques permettant de faire la distinction entre recherche scientifique sur les complots et conspirationnisme peu étayé, plutôt que de se borner à déconstruire les quelques scénarios complotistes en vogue. Dans cet article, nous décrirons les différentes étapes d’une conférence/cours/atelier (ces étapes peuvent être adaptées selon le temps disponible) dont l’objet est justement d’outiller toute personne qui souhaite se positionner face à ces affirmations conspirationnistes.

[Mission B2i] livret de validation B2i en autonomie L’outil présenté ci-dessous a été entièrement repensé, amélioré et transformé. Retrouvez la nouvelle version tout en ligne dans ce nouvel article : J’ai conçu un livret pour mes élèves de CM afin qu’ils puissent travailler et valider l’ensemble des compétences du B2i niveau 1 – école. Bien sûr, ce travail n’est qu’une aide afin que les élèves acquièrent des compétences du B2i de façon autonome pour qu’elles puissent être réinvesties dans des projets de classe (journal – blog de classe – recherche internet – correspondance scolaire, etc …). image manquante pour la mission F ICI

Le Brevet informatique et internet (B2i) Le brevet informatique et internet (B2i) atteste le niveau de maîtrise des outils multimédias et d’internet des élèves. Il comporte trois niveaux : école, collège et lycée. Il existe aussi une attestation pour les adultes. Qu'est ce que le Brevet informatique et internet ?

Pas de lunettes spéciales pour regarder l’éclipse solaire ? Voici une astuce ! Les lunettes qui permettent d'observer l'éclipse solaire qui aura lieu ce vendredi sont déjà presque introuvables. Elles sont pourtant indispensables pour observer ce phénomène sans s'abîmer les yeux. Heureusement, une astuce existe pour profiter de l'éclipse sans lunettes. Lire aussi - Une éclipse solaire en 2015 à l’origine d’un black-out en Europe ? Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes Apprendre à vérifier l’information L’éducation aux médias et à l’information met l’accent sur la capacité des élèves à analyser l’information et la source dont elle émane. Le programme pour le cycle 4 cite comme première compétence de l’EMI « Une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIème siècle. » Dans le premier degré

Des sites pour trouver des applications tablettes éducatives Voici quelques adresses où trouver des descriptifs, des comparatifs et des usages d’applications tablettes. Toutes tablettes Eduscol Brevet informatique et internet (B2i) - B2i De l'école au lycée Les B2i école, collège et lycée sont mis en oeuvre depuis la rentrée 2012. Ils permettent d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédia et de l'internet. Ils permettent aussi de mieux préparer les élèves à un usage responsable des technologies de l'information et de la communication. Le B2i est un outil pédagogique qui tient compte des transformations des usages du numérique.

Mathématique secondaire 1 (5e) PEMDAS… On retient facilement qu’un panda est mignon!!! Bon cela ne s’écrit pas de la bonne manière mais pour un élève de 6e année ou secondaire 1 c’est une bonne idée je trouve, puisqu’il devrait savoir, à cet âge en tout cas, qu’un panda (l’animal) ne s’écrit pas de cette manière ;) P = parenthèses Cyberviolences et discrimination - CLEMI Objectifs Adopter une attitude responsable dans l’usage d’outils de captation et de diffusion d’images, de sons, de textes Comprendre en quoi consistent le droit à l’image et le respect de la vie privée.Apprécier l’opportunité de diffuser, de partager, de relayer des contenus sur le weComprendre ce qu’est une action diffamatoireSavoir identifier une situation de cyberviolenceConnaître les démarches à suivre en cas de cyberviolenceVeiller à sa e-réputation et à celle des autres Apprendre à identifier et à déconstruire des phénomènes de discrimination Liens avec les programmes

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