Éducation nationale : La prime de 10.000 euros des recteurs d'académie fait polémique
EDUCATION L'augmentation de 10.000 euros de l'«indemnité de responsabilité» des recteurs d'académie suscite des critiques chez les enseignants et les syndicats... Jean-Luc Mounier Beau cadeau de Noël pour les recteurs d'académie. Ces derniers ont vu leur «indemnité de responsabilité» revalorisée de 10.000 euros par un arrêté publié dimanche dernier au Journal Officiel. Fixé à 15.200 euros en 2010, le montant annuel de cette indemnité est passé fin 2014 à 25.620 euros... soit plus de 40% d'augmentation pour la part fonctionnelle. Outre cette part fonctionnelle, les recteurs peuvent aussi avoir droit à une part variable définie par un arrêté publié en 2010 : «Le montant annuel de référence de la part variable susceptible d'être versée aux recteurs d'académie en fonction de leur manière de servir et des objectifs atteints représente 45% du montant annuel de la part fonctionnelle». Contestation syndicale «Ni une fleur, ni un cadeau fait aux recteurs» Le reste de l'actualité politique en vidéo
GUIDE_CLIMAT_SCOLAIRE_PREMIER_DEGRE_269696.pdf
Plan Vigipirate
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le plan Vigipirate est un des outils du dispositif français de lutte contre le terrorisme. Il se situe dans le champ de la vigilance, de la prévention et de la protection. Il peut être prolongé par d’autres plans gouvernementaux dans le champ de l’intervention[1]. Il relève du Premier ministre et associe tous les ministères. Il s’agit d’un dispositif permanent qui s’applique en France et à l’étranger, et à tous les grands domaines d’activité de la société (les transports, la santé, l’alimentation, les réseaux d’énergie, la sécurité des systèmes d’information…). Il vise à associer tous les acteurs de la Nation susceptibles de contribuer à la vigilance et à la protection contre la menace terroriste : l’Etat, les collectivités territoriales, les opérateurs, les citoyens. Principes généraux[modifier | modifier le code] Le plan Vigipirate a pour objectifs : Les principes sur lesquels il repose sont les suivants : Il se compose de deux parties :
Enseigner avec le numérique, c'est aussi partager et publier sa veille
L’enseignant doit aujourd’hui éduquer les élèves à la recherche d’information, de contenu et de connaissance. Il doit lui-même structurer sa pratique de recherche dans la grande variété des outils de publication de ressources numériques disponibles : sites de stockage et de partage de vidéos, photos, séquences pédagogiques, cartes heuristiques, blogs. L'enseignant veilleur peut alors se positionner en qualité de médiateur au sein de l’écosystème de la transmission des connaissances.Ce dossier est un outil d'autoformation afin d'aider les enseignants dans leur pratique d'enseignant veilleur et il s'attache tout particulièrement à les inciter à publier le fruit de leurs recherches sur internet, ceci afin de les partager, avec leurs pairs ou avec leurs élèves. Toutes ces techniques peuvent d'ailleurs être pratiquées avec les élèves en les intégrant à des séquences pédagogiques dans les différentes disciplines. Comment enrichir et permettre cette diffusion de contenu ?
MENG1424757C
Dans le cadre du programme de la refondation de l'École et des consultations nationales menées pour l'évolution des missions et des métiers des personnels de l'éducation nationale, une des conclusions du groupe métier « directeurs d'école » actait la nécessaire simplification des tâches des directeurs. La priorité donnée à l'enseignement primaire dans la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République et les évolutions qu'elle induit supposent un accompagnement particulier des directeurs d'école, directement concernés et fortement sollicités par de multiples interlocuteurs. Afin de prendre en compte l'incidence de ces évolutions sur la fonction de directeur d'école, et alors que le protocole du 10 mai 2006 concernant les directeurs d'école n'avait pas connu d'évolution notable à ce jour, le groupe métier « directeur d'école » a proposé 5 engagements principaux : - l'évolution de la formation ;
Documents divers
Règlement type départemental des écoles maternelles et élémentaires publiques (juillet 2014) Réglement départemental 44 (màj : déc.2013 - PDF) Réglement d'école (texte au format RTF) Réglement d'école (présentation au format PDF) Règlement intérieur du conseil d'école d’une école maternelle Elections des représentants au conseil d'école : comment voter 1 Elections des représentants au conseil d'école : comment voter 2 A faire (DOC) Aide mémoire (PDF) Affiche accueil 1er jour 1 (PDF) Affiche accueil 1er jour 2 (PDF) Pleure pas maman ! Cartes "bonne rentrée" (4 modèles PDF) Banderole "bonne rentrée" (PDF) Mot de rentrée (PDF) Mot de rentrée (PUB) Mot de rentrée 2012 (PDF) Page 1 du cahier (merci à Jean-Baptiste - PDF) Compétences maternelle 2021 (présentation 1) (PDF) NOUVEAU Compétences maternelle 2021 sous forme de tableau (DOC) NOUVEAU Compétences maternelle 2020 sous forme de tableau (DOC) si on veut comparer avec le nouveau Réunion de rentrée (PDF) Réunion de rentrée (DOC) Sortie au Zoo (PDF) En colère ?
Les associations agréées et/ou subventionnées par l'éducation nationale
À noter : l'obtention de l'agrément n'est ni une condition préalable ni une garantie à l'obtention d'une subvention du ministère de l'éducation nationale. Agrément académique ou agrément national ? Une association peut prétendre à un agrément national si elle a vocation à couvrir l'ensemble du territoire national et si son action s'exerce effectivement dans un nombre significatif d'académies. Les associations intervenant localement ou sur un nombre peu important d'académies sont invitées à se renseigner auprès des rectorats d'académies pour connaître la procédure à suivre pour déposer une demande d'agrément académique. Préalable du tronc commun d'agrément Quelles conditions pour recevoir un agrément national ? L'activité de l'association doit : Être nationale ou couvrir au moins un nombre significatif d'académies. Être un apport à l'enseignement public par : Cumuler quatre conditions obligatoires Comment se déroule la procédure d’agrément national ? L'agrément est accordé pour cinq ans. Agir ABCD
Les textes officiels sur la direction d'établissements spécialisés
Arrêté du 11 août 2014 concernant l’ouverture de la session 2015 du diplôme de directeur d’établissement d’enseignement adapté et spécialisé (D.D.E.E.A.S.). Arrêté du 26 juillet 2013 concernant l’ouverture de la session 2014 du diplôme de directeur d’établissement d’enseignement adapté et spécialisé (D.D.E.E.A.S.). Note de service n° 2012-185 du 4 décembre 2012 concernant les directeurs d’Erea et directeurs d’ERPD : accès au corps des personnels de direction, mobilité et recrutement 2013. Arrêté du 23 juillet 2012 concernant l’ouverture de la session 2013 du diplôme de directeur d’établissement d’enseignement adapté et spécialisé (D.D.E.E.A.S.). Note de service n° 2011-235 du 15 décembre 2011 concernant les directeurs d’EREA et d’ERPD : Mobilité et recrutement par liste d’aptitude à la rentrée 2012. Arrêté du 18 juillet 2011 concernant l’ouverture de la session 2012 du diplôme de directeur d’établissement d’enseignement adapté et spécialisé (D.D.E.E.A.S.). Voir aussi la version originale.
