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Ensenyar els menuts a programar en Scratch

Ensenyar els menuts a programar en Scratch
El servei de Biblioteques de la Generalitat, juntament amb Codeclubcat i les universitats UOC i UPC, impulsa una nova iniciativa educativa per ensenyar programació Scratch a nens i nenes de fins a dotze anys, en uns tallers que es porten a terme com a prova pilot en dues biblioteques de Sant Gregori i Lloret. L'Scratch és una eina que es caracteritza per la senzillesa de la seva composició gràfica i que permet la creació d'històries interactives, jocs i animacions i compartir-les en línia amb altres usuaris. Les sessions són d'una hora i mitja, i es realitzen en aquestes dues biblioteques gironines. El taller consta de dotze sessions i és totalment gratuït. Els voluntaris de la UOC obtenen 3 crèdits de lliure elecció en realitzar el voluntariat. “La creativitat és important. Related:  RoboticaSCRACHT

Detail The European Coding Initiative, part of the EU Code Week, launches today! Join us and explore the first industry-driven, localised online platform in Europe to promote coding education: eu.code.org Students, teachers, developers or anyone curious about coding will find resources, tools, tutorials, training information on local coding clubs, and much more to get started. The website was launched today by VP Neelie Kroes, during the European Coding Initiative launch. While it is undeniable that Europe needs more computer scientists and engineers if it is to prosper and compete – the number of unfilled ICT vacancies in Europe is expected to reach 900,000 by 2020 – the ability to code is not a selfish industry ambition. Which countries have coding on the curriculum? Computer programming and coding is already part of the curriculum in 12 countries: Bulgaria, Cyprus, Czech Republic*, Denmark, Estonia, Greece, Ireland, Italy*, Lithuania*, Poland, Portugal and the UK (England). More information:

El proyecto Scratch de los viernes (I): moviendo el gato Estrenamos nueva sección: el proyecto Scratch de los viernes. A partir de hoy atacaremos el último día laborable de la semana con una idea, un recurso o una propuesta para avanzar en el mundo de la programación tan en auge en los últimos años, desde cero y hasta infinito. Pero ¿qué es Scratch? ¿Cómo instalar Scratch? Scratch dispone de licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.0, de forma que su uso es completamente gratuito. Versión online: se ejecuta desde un navegador Web (Chrome, Firefox, Edge, etc.) y almacena toda la información en ‘la nube’, en los servidores del MIT, siempre y cuando estemos registrados. La posibilidad de almacenar todos nuestros proyectos en ‘la nube’ si estamos utilizando la versión online es una clara ventaja respecto de la versión desconectada, si bien en muchos entornos no existe una conexión estable a Internet y, por ello, el MIT ofrece esta versión offline. La cuenta de usuario en Scratch La interfaz de Scratch Mira mamá, ¡el gato se mueve!

Apps para aprender robótica y programación Apps para aprender robótica y programación En la AppStore, la robótica y la programación cada día están teniendo un poco más de presencia. Las aplicaciones para desarrollar competencias vinculadas a los lenguajes de programación son más, mejores y con mayor adaptación a los distintos niveles de conocimiento de los alumnos. Destacamos a continuación una selección de estas aplicaciones, graduadas de nivel básico a avanzado: Bee-Bot: Esta app está organizada en 12 niveles. Daisy the Dinousaur: Es una app indicada para aprender los fundamentos del lenguaje de programación. Cargo-Bot: A partir de la programación de una grúa, se trabajan aspectos como las repeticiones o condiciones, además del movimiento. BotBat: Se basa en las competiciones de robots.

Maleta de Robòtica: Bee Bots a l'aula (EI, EE i PRI) L'objectiu d'aquest projecte es centra en Impulsar la programació a les aules d'Educació Infantil, Primària i Educació Especial per a promoure el pensament lògic i creatiu i la capacitat d'anàlisi en la resolució de problemes reals. I, amés, Fomentar l'intercanvi d'estratègies i coneixements entre alumnes per consolidar un aprenentatge significatiu i competencial. Aprendre a marcar-se objectius i a establir una seqüència per arribar-hi.Engrescar alumnes poc motivats per continguts formalment més acadèmics.Fer ús de la tecnologia no com un simple instrument, sinó integrat en el context de situacions d'aprenentatge.Desenvolupar de manera pràctica i didàctica habilitats motores i cognitives.Font: Experiència de l'Escola Projecte

Videotutorials Scratch 2.0 - wikimanuals De wikimanuals Com fer un piano amb plastilina, MakeyMakey i Scratch 2.0 en menys de 5 minuts! Com fer un robot virtual amb Scratch 2.0 en menys de 5 minuts! Com fer un Space Invaders amb Scratch 2.0 en menys de 5 minuts! Com apagar una espelma, fer girar un molinet i inflar una pilota amb Scratch 2.0 en 5 minuts! Com crear els nostres propis blocs amb Scratch 2.0 en 5 minuts! Com fer un joc tipus 'Súper Mario' amb Scratch 2.0 (Primera Part) Com fer un joc tipus 'Súper Mario' amb Scratch 2.0 (Segona Part) Com fer un joc de laberint amb Scratch 2.0 en 5 minuts! Com fer un joc que detecta els moviments del cos amb Scratch 2.0 i una webcam en menys de 5 minuts! Com fer un joc de "El Gran Dictat" amb Scratch 2.0 en 4 minuts Com omplir la pantalla de confeti amb Scratch 2.0 en menys de 5 minuts! Com moure un personatge amb les mans utilitzant Scratch 2.0 i la càmera web en 2 minuts! Com fer un joc de descobrir un personatge amagat en menys de 5 minuts amb Scratch 2.0 Crèdits dels videotutorials

Cómo introducir la robótica educativa en Primaria Después de un par de años haciendo robótica de forma extraescolar, y tras los buenos resultados cosechados y el interés por parte de familias y alumnos, este año se ha implementado en el Colegio Antonio de Nebrija de la capital murciana la asignatura ‘Introducción a la Robótica Educativa’ en el tercer ciclo de Primaria. Además se están llevando a cabo talleres con los alumnos de 4º de Primaria y como enriquecimiento curricular dentro del área de tecnología en 1º de ESO. Los profesores responsables del proyecto Nebrirobotix 2.0 son Alberto Bernabéu (pedagogo y profesor de Audición y Lenguaje) y Jesualdo Martínez (maestro de Educación Especial e Inglés), con más de diez años de experiencia y eternos apasionados de la robótica y la programación, que quieren demostrar que con ganas e ilusión se pueden hacer grandes logros. Y nos lo cuentan en primera persona: Los alumnos de 5º y 6º de Primaria tienen una hora a la semana de Robótica y Programación.

El proyecto Scratch de los viernes (III): contar historias Muchos vinculan la programación con el pensamiento lógico y matemático, y en cierto modo es evidente que la relación existe y es muy cercana. Sin embargo, hay muchos proyectos que podemos plantear y que están alejados de estas materias, llegando incluso al extremo opuesto: nuestro proyecto Scratch de los viernes para hoy es una historia. Perfecto para promover la inteligencia lingüistica, que muchas veces queda olvidada en el área de la informática y la programación. ¿Qué historias podemos contar? Cuando introducimos este tipo de proyectos en el Club de Jóvenes Programadores de la Universidad de Valladolid siempre ponemos el mismo ejemplo. Como veis la base del proyecto es una idea muy sencilla. Este es sólo un ejemplo de idea y de ejecución de proyecto. No es necesario plantear el proyecto tal y como está el de Mati y sus matiaventuras, por supuesto. Prepara un guión de tu historia ¿Qué incluir en este guión previo? O esperas, o mandas mensajes Adereza tu historia con lo que quieras

Las TIC en la educación Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias. La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a los Estados Miembros los recursos para elaborar políticas, estrategias y actividades relativas al uso de las TIC en la educación.

ScratchCatalà - Imagina, crea, programa!!

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