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Depuis maintenant un an, le groupe Media Etudiant a mis en ligne un site Internet, EmploiCity , destiné principalement aux étudiants et aux lycéens qui propose de les accompagner vers leur premier emploi, dans leur recherche de stage, dans la construction de leur projet professionnel. Il présente donc un ensemble de métiers et d’offres d’emploi ou de stages ainsi que de nombreux conseils pour créer son curriculum vitae, rédiger ses lettres de motivation.
EmploiCity : les étudiants s’entraident dans leur recherche d’emploi
Ouverture sociale : qui finance les dispositifs d’égalité des chances ? - educpros.fr/
Ouverture sociale : qui finance les dispositifs d’égalité des chances ? "Une grande école, pourquoi pas moi ?" programme de l’Essec, "Optim" des Arts et Métiers ParisTech, "Classe prépa à l’enseignement supérieur" du lycée Henry-IV… Les dispositifs d’ouverture sociale se sont multipliés et sont promus par les établissements les plus cotés. Mais par qui et comment sont-ils financés ?
L’université de Cergy-Pontoise donne des iPads à ses étudiants - educpros.fr/
L’université de Cergy-Pontoise donne des iPads à ses étudiants L’ UCP (université de Cergy Pontoise) a donné 67 iPads à ses étudiants inscrits en master 1 "ingénierie éditoriale et communication", master 2 "droit pénal et financier" et master 2 "projets européens". Après Grenoble Ecole de Management, notamment, c'est au tour d'une université d'équiper gratuitement ses étudiants d'une tablette électronique.
LONDRES, January 10, 2011 /PRNewswire/ – - Une étude novatrice sur l’enseignement et l’apprentissage prend de l’ampleur afin d’inclure de nouveaux pays, et Microsoft Partners in Learning propose un nouvel outil pour permettre à toute école de mesurer sa réussite quant à l’enseignement des compétences requises pour le 21e siècle. Microsoft Corp. a annoncé aujourd’hui les résultats préliminaires de son étude intitulée Innovative Teaching and Learning (ITL), qui démontre que les étudiants peuvent obtenir les compétences requises pour affronter le marché du travail et la vie au 21e siècle par le biais de l’école, mais que dans les faits, c’est rarement leur cas. Bien que les leaders de l’éducation exigent constamment des changements, les politiques et les systèmes d’éducation de la plupart des pays n’ont toujours pas fourni de définitions claires des compétences requises au 21e siècle, ou une manière de guider les professeurs dans la façon d’enseigner et d’aborder ces compétences.
Une nouvelle étude révèle que les étudiants n’obtiennent pas les compétences requises pour affronter le marché du travail et la vie | ITespresso.fr
Enora Pruvot (directrice de programme à l’EUA) : "Les universités sont encore peu soutenues pour diversifier leurs sources de financement" Comment assurer la viabilité financière des universités en Europe ? Cette question figure au cœur du rapport « Financially Sustainable Universities : European Universities Diversifying Income Streams » (février 2011), dont Enora Pruvot, responsable de programme à l’EUA (Association européenne des universités) est la coauteur.
Enora Pruvot (directrice de programme à l’EUA) : "Les universités sont encore peu soutenues pour diversifier leurs sources de financement" - educpros.fr/
BTS-DUT : les filières courtes ont la cote - LeMonde.fr
LE MONDE pour Le Monde.fr | • Mis à jour le Plus de 16 % des étudiants français, soit près de 380000, sont inscrits en BTS (brevet de technicien supérieur), DUT (diplôme universitaire de technologie) ou licence professionnelle. En 30 ans, les effectifs des IUT (institut universitaire de technologie) ont plus que doublé, passant de 53 000 en 1980 à plus de 117 000 aujourd'hui. "Nous recevons 25 000 candidatures par an, pour 2 000 places en première année. Les demandes ont augmenté de 15 % en 3 ans" , témoigne Jean-François Mazoin, directeur de l'IUT Paul-Sabatier à Toulouse 3 et président de l'Association des directeurs d'IUT.Diplômés des universités : comment les entreprises les recrutent (ou pas) - educpros.fr/
Diplômés des universités : comment les entreprises les recrutent (ou pas) Stages intégrés aux cursus, ateliers de recherche d'emploi au sein de BAIP (bureaux d’aide à l’insertion professionnelle) et multiplication des forums de recrutement… Les universités prennent de plus en plus leur mission d’insertion professionnelle des étudiants au sérieux. Si elles ont franchi un pas vers le monde de l’emploi, les entreprises ouvrent-elles davantage leurs portes aux diplômés des universités ? Enquête sur des représentations tenaces.
Traduire une formation d’ingénieurs en compétences : les propositions de l’association Pasc@line Comment traduire une formation d’ingénieurs en compétences ? Qu’apporte l’approche compétences aux étudiants ? Aux écoles ? Aux recruteurs ?
Traduire une formation d’ingénieurs en compétences : les propositions de l’association Pasc@line - educpros.fr/
Démocratiser l'accès à l'enseignement supérieur est-il un voeux pieux ? Alors que la ministre de l'Enseignement supérieur oeuvre depuis 2007 pour améliorer l'insertion professionnelle des diplômés d'université et l'ouverture sociale des grandes écoles, une étude que publie aujourd'hui l'Insee incite à la plus grande prudence. Comparant des cohortes 1960-1965 et 1970-1975 entre l'Allemagne de l'Ouest (lire encadré ci-dessous) et la France, les auteurs estiment que « si l'expansion quantitative de l'accès au supérieur a pu réduire les inégalités sociales, en revanche, cette diversification peut éventuellement jouer dans le sens opposé, au profit d'une certaine reproduction sociale ». « L'intérêt de prendre en compte des cohortes anciennes est de pouvoir observer l'insertion professionnelle, niveau où l'on voit vraiment en quoi joue la démocratisation », explique à « La Tribune » Marie Duru-Bellat, co-auteur de l'étude.
Les enfants de cadres, majoritaires dans l'enseignement supérieur
Les élèves de terminale ont jusqu'au 20 mars pour formuler leur voeux d'orientation. Stress assuré, en ces temps de crise et de remontée du chômage. Plus que jamais, s'armer d'un bon diplôme reste la meilleure garantie pour l'avenir. Le plus difficile ?
Enseignement - Diplômes et filières de formation
Jeunes diplômés - Apec.fr : le Blog Expert » Billet » Formation continue à l’Université
publié le 28/02/2011 dans Vie en entreprise , Cursus/études Educpro consacre un dossier au développement de la formation continue dans les Universités. C’est, semble-t-il un créneau prometteur et même si toutes n’en sont apparemment pas au même point, les Universités ont envie de l’investir plus complètement. Les écoles de gestion ont d’ailleurs compris depuis longtemps combien leur label donnait de la valeur à un cycle de formation pour adultes, même quand le contenu ne vise pas aussi haut que le cursus de formation initiale de l’école en question. L’offre de formation continue est gigantesque et s’y retrouver n’est pas simple. Il y a, dans l’offre de formation, des programmes d’élite , par la densité, le niveau des stagiaires et du contenu, la qualité des enseignements, le prestige de ceux qui les dispensent.On abuse de votre statut de stagiaire : quels sont vos droits ? | Lauren Ducas sur Documentissime
Il faut savoir qu'il y a 1,2 millions de stagiaires en France et que ce chiffre ne cesse d'augmenter. Ce n'est guère surprenant en regard des économies que réalisent les entreprises en ayant recours à des stagiaires payés à 30% du SMIC plutôt qu'à des CDD ou des CDI plus engageants. Cette pratique est l'occasion de nombreuses dérives et il est important de connaître ses droits pour redonner au stage son dessein pédagogique premier. .A la base, un stage doit être strictement encadré. Il doit être établi selon une convention tripartite signée par l’étudiant, l’école ou l’organisme de formation, et l’entreprise concernée.Innovations pédagogiques : l’enseignement supérieur autrement - educpros.fr/
Innovations pédagogiques : l’enseignement supérieur autrement Qu’est-ce qu’innover en pédagogie dans l’enseignement supérieur à l’heure des nouvelles technologies ? Le schéma ancestral CM/TP/TD a-t-il vécu ?La licence universitaire doit-elle mener à l'emploi ? Les blogueurs EducPros prennent position Les étudiants devraient trouver un emploi à la sortie d'une licence universitaire. C'est le souhait de Valérie Pécresse , qui a lancé un chantier sur le sujet pour l'année 2011, avec la mise en place d'un comité spécial . Comment professionnaliser la licence ? Faut-il le faire ?