formation initiale
Get flash to fully experience Pearltrees
La 5ème G est une classe un peu “turbulente” où il y a du lourd, comme on dit. Une petite dizaine d’élèves foldingues ou petites frappes. Cette semaine, un fâcheux incident a eu lieu avec un de ces élèves. M. a grandi trop vite que ç’en est ridicule dans une classe de 5ème, il joue des muscles (enfin plutôt de sa graisse), son visage poupin est délicatement recouvert de croûtes et de comédons multicolores.
Un « connasse » qui passe « Collège difficile
Le redoublement en question.
Le redoublement en question. Redoublement, le SNUipp donne son point de vue. Une étude Eurydice, commandée par l’Union Européenne, vient d’établir le palmarès des pays où on pratique le redoublement dans le système éducatif.
formation/évaluation des enseignants
Prime au mérite : ce qu'en disent les chefs d'établissement
Une annonce surprise Côté syndicats de chefs d’établissement, cette annonce a pour le moins surpris. Alors que le ministre a confirmé la signature d’un accord pour mettre en place cette prime sur objectifs, les organisations syndicales semblent n’avoir rien vu venir. « Cette annonce est une grande surprise car nous n’avons encore rien signé, réagit Florence Delannoy, proviseur du lycée Fénelon à Lille et membre du bureau national de SNPDEN, syndicat majoritaire chez les personnels de direction.Primes aux chefs d'établissement : Education et Devenir dénonce une décision "imbécile " de Luc Chatel
Prime aux chefs d’établissement : une décision imbécile Imbécile parce que décider d’attribuer une prime sans fixer au préalable les critères de son attribution, c’est courir le risque d’en faire une « prime de servilité ». C’est mettre les chefs d’établissement aux ordres de leurs autorités hiérarchiques directes, c’est renforcer les tendances naturelles à la prudence excessive et surtout limiter leur capacité d’initiative. Elle est donc contre productive au regard des objectifs de performance de l’Ecole. Faire réussir le plus grand nombre d’élèves implique la prise en compte de la diversité, l’adaptation des politiques d’établissement au contexte local. En conséquence, cela requiert le développement de la capacité d’initiative, la mise en place de solutions innovantes aux problèmes qui se posent, la prise de risques… Au lieu de quoi, nous risquons d’avoir des chefs d’établissement soucieux de la conformité ; et quand ils ne le seront pas, ils seront soupçonnés de l’être !
Place aux écoles 2.0, actualité Grandes écoles de commerce : Le Point
D'abord, on cible les besoins du consommateur. Quel type de véhicule ? Quel standing pour le lieu de vente ? Quelle taille pour le coffre, quel design ? Puis il faut évaluer les coûts de production, définir une stratégie financière, rééquilibrer les investissements. Ce faisant, on fusionne avec une entreprise d'un pays émergent, on améliore le coût unitaire, la qualité, la marge...
Profs : vers des entretiens d’évaluation | VousNousIls
L'entretien de carrière expérimenté cette année dans toutes les académies pourrait, à terme, être pris en compte dans l'évaluation des enseignants. Dans le cadre du pacte de carrière, des entretiens seront proposés, en mars ou avril, aux 36.700 enseignants comptant 2 ans ou 20 ans d'ancienneté dans l'Éducation nationale. Ils seront assurés, dans le primaire, par l'inspecteur de la circonscription, un conseiller pédagogique, ou le directeur de l'école. Pour les professeurs de collège et lycée, ils seront réalisés par le principal, le proviseur, ou son adjoint.
Nouvelles technologies dans l'éducation : attention à l'entre-soi, le billet de Christine Vaufrey
Actu | Formations, TICE Publié le , mis à jour le "Depuis quelques semaines, je me lasse des conversations convenues autour de l’usage des technologies de l’information et de la communication en éducation", écrit Christine Vaufrey sur son blog EducPros. "Colloques, groupes sur Facebook, réseaux d’utilisateurs de Twitter : c’est le règne de l’entre-soi", note la rédactrice en chef de Thot cursus. "Je ne souhaite pas discuter constamment avec moi-même, ni exclusivement avec ceux en qui je me reconnais. J’aimerais recueillir l’opinion des non-spécialistes des TIC mais hautement concernés par les questions éducatives sur les risques de dé-socialisation, d’entre-soi mortifère, d’”auto-éducation sélective” qui n’imagine même plus ce que peut être une éducation équitable", écrit-elle.
(capture d'écran Dailymotion - Education_nationale - cc) Du même auteur L’approche par compétences ne cesse de gagner du terrain aux différents niveaux du système éducatif français. C’est ainsi que l’évaluation tend de plus en plus à s’effectuer à l’aide de grilles et autres référentiels.
L'employabilité ne doit pas être le seul but de l'Education
"Je demande à mon cher recteur d'écorner sa prime"...
Economie oblige, Patrick Olivier, directeur d'école, n'aura plus de secrétaire à la rentrée 2011. Il sera alors seul à gérer un établissement de 378 élèves , du CP au CM2. " Ce qui veut dire faire le concierge , l'infirmier , le conseiller d'orientation , le gestionnaire , l'agent administratif , et s'il me reste un peu de temps, j'ai le droit de m'occuper de la réussite scolaire des enfants qui me sont confiés et des enseignants qui vont avec ". Patrick Olivier est le directeur de l 'école de Bras Creux , sise impasse des pétunias, au Tampon , une ville de 70 000 habitants au sud de la Réunion .
Je suis inquiet... TRES inquiet
Samedi 22 janvier 2011 6 22 / 01 / Jan / 2011 16:42 http://www.vilao.net/images/PP_PHN_Inquietude_0017_A.jpg Le gouvernement ne semble pas avoir pris la mesure de la détresse, le mot n'est pas trop fort, qui s'installe dans les salles des professeurs des collèges et lycées, des écoles primaires également. Il ne semble tenir aucun compte de l'inquiétude grandissante des parents. C'est un gouvernement sourd et aveugle. Partout et alors que la population scolaire augmente, on supprime des postes.Il y a, de fait, de moins en moins de solution de continuité entre les composantes culturelles de ces milieux et la culture scolaire. Lorsque les enfants issus de classes favorisées, arrivent à l’école, ils ne ressentent pas de rupture culturelle : pour l’exprimer d’une image, ils changent de piscine, ce changement de cadre, on le sait, favorisant la socialisation, mais ils continuent à évoluer dans la même eau. En réalité, pour ceux-ci, les conditions de la réussite sont posées dès la naissance. Dans son article L’effet interculturel : du décalage psychoculturel à la brèche psychoscociale [1] , M.
La compétence Interculturelle (2)
« Les Sous-doués » (Claude Zidi, 1980), élèves de la « boîte à bac », le cours Louis XIV. Nous avons un sacré problème avec les thermomètres. Le classement de Shanghaï nous dit-il que nos facs sont larguées à l’échelle mondiale, que nos chercheurs ne trouvent plus rien et que nos étudiants doués leur préfèrent les grandes écoles : nous répondons qu’il s’agit d’une procédure biaisée, pire, anglo-saxonne ! Bon, les Allemands, les Suisses ou les Hollandais s’en tirent mieux que nous tout de même mais, pas de doute, la qualité de nos facs ne saurait être mise en cause… C’est juste ce classement crétin.
Classement des établissements scolaires : le fruit défendu
Violences scolaires : Des milliers d’élèves sont harcelés
« Apporter une protection maximale aux établissements scolaires et aux victimes de violences. » Tel est l’objectif principal de l’opération lancée lundi par le ministère de l’Education. Pendant deux à trois semaines, plusieurs centaines d’agents vont enquêter dans des collèges tirés au sort partout en France, afin d’interroger les élèves sur les violences scolaires. « Nous avons déjà des données sur le sujet mais certains faits ne remontent pas auprès des autorités car la loi du silence et la loi du plus fort règnent dans les établissements. Par peur, par honte, parfois parce qu’ils ne savent pas à qui se confier, des milliers d’élèves taisent les violences qu’ils subissent quotidiennement dans l’enceinte de leur école », explique Eric Debarbieux, président du Conseil scientifique des états généraux de la sécurité à l’école.Les ingrédients d’un bon cours sont toujours les mêmes, quel que soit le mode de diffusion : en salle ou en amphi d’un côté, à distance et médiatisé d’autre part. Dans les deux cas, peu importe le matériel dont vous disposez, le niveau supposé de vos étudiants, le point du programme que vous avez à traiter. L’essentiel tient à votre intention pédagogique. Si vous prenez au sérieux les recherches en didactique qui se mènent dans le champ des sciences de l’éducation, si donc vous êtes convaicus du fait que l’apprentissage expérientiel, l’apprentissage collaboratif, la métacognition… améliorent la rétention, la construction et la compréhension des savoirs chez l’apprenant, alors vous ne lirez plus vos cours devant un amphi de 400 personnes, et vous ne déposerez pas 200 pages de fichiers pdf sur la plateforme de votre établissement.