Ensayo Tic's. TICs en el aula: el desafio de cambiar las practicas docentes. Mientras un niño guiado por la profesora realiza operaciones en un notebook, el resto del curso observa pasivamente una imagen borrosa proyectada por un data en la pared. Esta escena, ejemplo clásico de mala aplicación de la tecnología en el aula, es la que no queremos ver en Chile.
Sin embargo no es ficticia, sino que corresponde a una situación presenciada por Daniel Light en una escuela. Había todo un curso de niños aburridos y desenganchados de lo que estaba ocurriendo en la mesa del único alumno que tenía acceso al notebook. Este es, sostiene Daniel, “un uso estúpido de la tecnología” que lejos de aportar al aprendizaje, lo entorpece. La enorme inversión que está haciendo nuestro país al dotar de tecnología de punta a más de 16 mil salas de clase en los próximos tres años, debiera volvernos particularmente sensibles a experiencias como la relatada. Los profesores deben saber elegir los mejores recursos, cuál dispositivo, actividad, o software es el más adecuado a sus objetivos. 12 Expertos Comparten su Mejor Consejo sobre el Uso de las TICs. Cuando hablamos de TICs (Tecnologías de Información y Comunicación) una de las cuestiones que más le preocupan a los docentes es cómo implementarlas en el aula para mejorar su proceso de enseñanza.
Por eso, hemos reunido a 12 expertos en TICs en la educación de 6 países de habla hispana para que nos desvelen los “secretos” con respecto al uso de las TICs en el aula. Haz click aquí para ver más información sobre nuestro panel de expertos en educación y TICs. Como resultado hemos obtenido consejos y reflexiones que te darán la clave para integrar las TICs en tu proceso de enseñanza con las mejores garantías. Entre las opiniones de los expertos, hemos identificado patrones comunes muy interesante, lo que nos ha llevado a estructurar este artículo de la siguiente manera: #1 Planificación en el uso de las TICs: “Los más importante del uso de las TICs dentro del aula es tener un plan de acción: Metodología del uso de dichas herramientas.”Olga Mendoza (México) #2 Adaptación Progresiva: Comentarios.
Uso de tecnologías en la sala de clases. Señor director: Tras leer las cartas de Juan Braun y Magdalena Claro reconozco la preocupación por la persistencia de la desigualdad en educación, en este caso, frente al uso de las tecnologías de la información (TIC). En sus miradas observo la preocupación por el “con qué” y el “para qué” enseñar, pero hay dos cuestiones que también es necesario abordar. Por una parte, debemos preguntarnos por el “cómo” enseñar para lograr tales habilidades. Es necesaria una nueva mirada didáctica, con estrategias de enseñanza y de evaluación efectivas (y no efectistas), con una perspectiva que se centre más en los aprendizajes de los estudiantes que en los contenidos, que permita “salir de las aulas” y aprender en nuevos contextos. Esto nos lleva a la siguiente cuestión: el quién enseña. Necesitamos, antes que todo, que el profesorado sea un profesional que adopte las TIC y las integre en sus prácticas educativas.
Hugo TapiaDoctor en Educación. Tic's en el aula (respuestas) - Google Sheets. Tic's en el aula. Tecnología y escuela pedro2. "Generación C": La influencia de la tecnología en los jóvenes. El Mercurio destaca experiencia innovadora de Puentes Educativos en uso de celulares en el aula | Asociación Chilena Pro Naciones Unidas. Como un programa pionero en Chile en el uso de nuevas tecnologías aplicadas al aula, un reportaje de El Mercurio destacó la experiencia desarrollada por Puentes Educativos en el país, que ejecutan en conjunto ACHNU, Nokia, la Fundación Pearson y la Fundación Telefónica.
En el artículo, Gonzalo Plaza, director del proyecto, destaca los resultados preliminares de la evaluación que lleva a cabo la Universidad Alberto Hurtado, que indican “un aumento de la motivación de los estudiantes y de los docentes”. Colegios, institutos y universidades están probando los efectos de usar un dispositivo de uso masivo entre sus alumnos. FUENTE: El Mercurio El colegio, instituto o universidad en el bolsillo. Eso es lo que están ofreciendo diversos programas y entidades educacionales que encontraron en los celulares un aliado para su trabajo. Porque, lentamente, la conectividad, ubicuidad y masividad de estos dispositivos está siendo aprovechada por docentes y directivos de todo el mundo. Experiencia en Chile.