Competencias Digitales? Hace unas semanas surgió en una conversación el tema de las denominadas "Competencias Digitales".
Para mi asombro, aún muchos docentes ven estas competencias como algo que se tenga que enseñar en un aula de informática. También muchos lo ven aún como una "ayuda" o como un "complemento" a su docencia. Lo cierto es que, queramos o no, la tecnología nos rodea y se ha convertido hoy en día en algo fundamental en nuestra sociedad, nos guste como docentes o no. Desde el iPhone, el iPad, el navegador GPS, la omnipresencia de Internet, la tecnología se ha colado en nuestras vidas de forma que ya no es necesario encender un PC para buscar cualquier cosa que necesitemos al instante.
¡Oh, no!, me toca ser el coordinador TIC, ¿por dónde empiezo? (III), la red wifi. Tras tratar los temas de seguridad física y la organización de la red local del centro en entradas anteriores, vamos a dar un paso más con la configuración segura de la red inalámbrica wifi.
Hoy en día ya en prácticamente todos los centros educativos disponemos de acceso a internet y normalmente con conexión inalámbrica wifi. Es una opción comodísima para poder utilizar en el colegio o instituto nuestros dispositivos personales y llevar Internet a todos los rincones del centro, además de imprescindible para conectar las tabletas y miniportátiles que van apareciendo poco a poco en las aulas ordinarias. Sin embargo, sin una mínima configuración de seguridad, podemos encontrarnos con problemas como poner en riesgo la información de nuestros alumnos. 10 habilidades (más o menos transversales) que deberían estar en un currículum informático – Medium en español – Medium. Todas relacionadas con el software libre.
Curiosamente. Nota: Esta historia empezó conteniendo sólo 7 habilidades. Luego adquirió una adicional. Competencia Digital – Saber Hacer y Saber Ser. Blog de Gesvin "Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer les estamos robando el futuro" – J.
Dewey Competencia Digital – Saber Hacer y Saber Ser | Infografía leave a comment » Hola: Competencia Digital – Áreas y Dimensiones de Aprendizaje. Blog de Gesvin "Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer les estamos robando el futuro" – J.
Dewey Competencia Digital – Áreas y Dimensiones de Aprendizaje | Infografía leave a comment » Hola: Compartimos una interesante infografía sobre “Competencia Digital – Áreas y Dimensiones de Aprendizaje” Un gran saludo. Evaluando la fiabilidad de la información obtenida en Internet. En Internet está todo..., seguro que os suena esta afirmación, pero ¿todo lo que está es válido?
La importancia de las Competencias Digitales. En el año 2006 el Parlamento Europeo presentó una serie de recomendaciones sobre el aprendizaje permanente, proponiendo 8 Competencias clave para el aprendizaje permanente entre las que incluyó la Competencia en el tratamiento de la información y Competencia digital: "el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación.
Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información y comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet". INCOMPETENCIAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN. Me parece realmente increíble.
En pleno siglo XXI todavía nos encontramos con chicos, graduados en Educación Secundaria o incluso con el título de Bachillerato, que tienen unas competencias digitales ínfimas. Como diría un amigo mío: ¡no acredito! Se puede echar la culpa al sistema educativo, a la organización de las asignaturas, al ministro o al consejero de turno, pero el problema radica en los profesores. No se trata de recriminar nada a los profesores de Secundaria, Primaria o FP; pero sí de hacer algo de autocrítica. No debemos seguir tratando la asignatura de Informática como algo estanco y diferenciado del resto de asignaturas.
No es de recibo que un chaval con dieciséis años no sepa utilizar bien un buscador en Internet o trabajar decentemente con un procesador de textos. Por suerte, existen muchos buenos docentes que integran, de modo invisible, estas competencias básicas que debería alcanzar todo chaval de dieciséis años. Aún así, sigo siendo escéptico. ¿Por qué las TIC en Educación? ¿Qué debería hacer la Administración Educativa? 1/2. 1.- ¿Por qué las TIC en Educación?
Presentamos a continuación seis razones de peso, y otras consecuencias beneficiosas, que se desprenden de la utilización de las TIC por parte del alumnado. 1. - Competencia digital e informacional del alumnado. Es necesario que los alumnos desarrollen sus competencias digitales e informacionales, ya que la sociedad donde vivimos es digital (llena de tecnología TIC) y exige a sus ciudadanos que la utilicen bien. Y las personas que tienen estas competencias además tienen la posibilidad de aprovechar las TIC que ofrece la sociedad para desarrollarse mejor, adaptarse mejor, encontrar mejores trabajos, etc. Se dice, y esto provoca confusiones, que nuestros alumnos jóvenes son "nativos digitales" (afortunada expresión de Marc Prensky) y que saben mucho de TIC. Creación y uso de contenido multimedia en Internet by Ángel Puente on Prezi.
Materiales digitales: “Alfabetización digital, lectores críticos y creativos”. « Tutorías con net en Ciencias Sociales. La competencia digital en el aula TAAC. Las competencias básicas en el ámbito digital. El Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya ha publicado este mes (noviembre 2013) los documentos "Competències bàsiques de l'àmbit digital" tanto para la Enseñanza Primaria y como para la Enseñanza Secundaria Obligatoria.
Para cada etapa educativa incluye un desarrollo de competencias y contenidos clave asociados a ellas, con una propuesta de gradación según el nivel de adquuisición de cada competencia por los alumnos, orientaciones metodológicas y para la evaluación, y un ejemplo de actividad con su rúbrica para la evaluación. Sugerencias para estimular la mente de tus alumnos y alumnas: Comunicación. Escrito el 3 de julio de 2012 por Aprender a Pensar en Sin clasificar Profes.net La comunicación es la transmisión de opiniones, deseos y sentimientos (mensajes) entre una o varias personas (emisores/receptores) que comparten un espacio (canal) y un lenguaje (palabras, gestos, expresiones, signos). En la comunicación no importa tanto lo que dice el emisor como lo que entiende el receptor. Al comunicar algo debemos asegurarnos de que se entiende exactamente lo que queremos transmitir.
¿Tienen los alumnos mayor capacitación TIC que los docentes? Una docena de respuestas que doy como informático y que suenan a excusas sin serlo. La informática es tan amplia como desconocida y ante muchos problemas que hacen que tu ordenador no vaya tan fino como Contador en una etapa de montaña, las respuestas que damos los informáticos suenan bastante a excusa y no tienen por qué serlo. Para ‘arrojar un poco de luz’ (que diría Iker Jimenez) a este turbio asunto, he recopilado unas cuantas respuestas que a veces utilizo en el trabajo y no siempre son excusas. Echemos un vistazo y acabemos con el mito del informático de las excusas. 1. Alfabetización digital. Alfabetización digital “No se trata ya de utilizar las TIC para hacer lo mismo pero mejor, con mayor rapidez y comodidad o incluso con mayor eficacia, sino para hacer cosas diferentes, para poner en marcha procesos de aprendizaje y de enseñanza que no serían posibles en ausencia de las TIC”.
Cesar Coll Hola: Hoy te propongo que eches un vistazo a mi primera infografía, aborda el tema de la alfabetización digital. Competencias básicas del ámbito digital en la ESO. Alfabetizacion digital y Web 2.0 en aulas 1 a 1. Infografía: 10 tendencias Educación con TIC. Actividades para desarrollar la competencia digital. 58 Propuestas para aplicar las TIC en el aula. El mundo Google y la web 2.0. Jordi Adell "El diseño de actividades didácticas con TIC" JEDI2010 ... Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica. Herramientas-TIC. Las TIC y la innovación educativa. Calidad educativa y educación digital. Los aspectos más polémicos y discutibles del anteproyecto de la Ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) han oscurecido el debate en torno al necesario rediseño de los entornos de aprendizaje y el uso de las tecnologías digitales, a la necesaria atención a la diversidad y las inteligencias múltiples y al papel que las tecnologías digitales pueden y deben jugar en el seguimiento individualizado del proceso de maduración de cada alumno, a la incuestionable realidad de que el aprendizaje no concluye en el aula ni coincide con edad alguna, sino que puede producirse en cualquier momento y lugar a lo largo de toda la vida.
Y la digitalización de la enseñanza tiene mucho que ver con todo eso. Son pocos o ninguno los comentarios y observaciones que se realizaron en el curso de la redacción del anteproyecto referentes a la transición del modelo educativo tradicional o un modelo que, inevitablemente, estará fundamentado en lo digital. Ahora es el momento de cambiarlo: Los jóvenes no tienen un “don especial” con las nuevas tecnologías. 52635889365284560_ReVjbhTM.jpg (Imaxe JPEG, 900x630 píxeles) - Escalada (91. Herramientas básicas para la escuela 2.0. Competencias Digitales [ipts] Mapa ecosistema de herramientas para el tratamiento de la información. Las claves tecnológicas para 2014. Competencia digital en pocas palabras. Competencia_Digital_areasycompetencias - cuales son las areas y competencias de la competencia digial. IHMC CmapServer v4.18.