Las mejores conferencias TED sobre educación. En 2019 hemos ayudado a 4.847.319 personas a través de nuestros proyectos educativos (+ info) La educación y la formación digital son dos ejes principales de Fundación Telefónica, para que nadie se quede atrás en este acelerado nuevo mundo tecnológico.Desde sus inicios, nuestra visión en torno a la educación se dirige en dos direcciones: impulsar la transformación digital educativa, y evitar que la brecha digital impida el acceso a la educación de los más vulnerables.
Sobre estas dos líneas, Fundación Telefónica ha seguido promoviendo en 2019 una serie de proyectos de la mano de otras organizaciones, buscando las máximas sinergias de conocimiento y recursos para llevarlos a cabo.
EDUCACIÓN EXPANDIDA. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS. LOS CIMIENTOS. Recursos para docentes en Internet [Pag. 3 de 3] La brillante trayectoria de un profesor de Ciencias Sociales con Internet y las TIC. Ángel Encinas es profesor de Geografía e Historia en el IES García Bernalt y su presencia en la red desde al año 2006 hasta hoy es notable.
Destaca por el planteamiento y puesta en práctica de innovadoras y sorprendentes actividades que no nos dejarán indiferentes, invitándonos con ello a replantearnos la enseñanza de las Ciencias Sociales. La irrupción de la Web 2.0 a muchos TCI en TIC (Torpes Con Interés en las TIC) nos abrió las puertas que nos permitieron pasar de consumidores de información en Internet a prosumers, productores y distribuidores de contenidos, y trasladar desde el principio la experiencia a los alumnos y a la práctica educativa con ellos. Surgieron así dos blogs iniciales, Comunicación Audiovisual y Problemas Sociales del Presente. Estamos hablando del año 2006, tiempos pretéritos cuando hablamos de la Web 2.0.
Los 5 grandes errores de la educación virtual. El aprendizaje significativo. Célestin Freinet. Célestin Freinet (Gars, 15 de octubre de 1896 - Vence, 8 de octubre de 1966), fue un pedagogo francés, creador de la técnicas que llevan su nombre, utilizadas en numerosos métodos de investigación pedagógica.
Algunos lo conocen como método pero la cuestión es que él lo menciona como técnicas ya que dice que las técnicas se pueden adaptar a diferente contexto y pueden ser actualizadas a diferencia del método que es cerrado y que no puede tener cambios. Biografía[editar]