Restitution des entretiens individuels sur un forum. Samedi midi : mon WE commence vraiment. je viens seulement de terminer les synthèses des entretiens individuels que j'ai réalisé avec chaque RET cette semaine.
Guide.pdf (Objet application/pdf) Tice2006a.pdf (Objet application/pdf) 5398.pdf (Objet application/pdf) Ressources pédagogiques en ligne et Web 2.0. Ressources pédagogiques en ligne et Web 2.0 Ontologie, Indexation, bookmarking et folksonomie Quels apports et quelles limites pour les usagers, acteurs-clés du web éducatif ?
Réflexions à partir de l'ENT Libre « Iconito » et de l'outil de social bookmarking « Blinklist » Michèle Drechsler Résumé : Les enseignants sont les professionnels de la pédagogie. Les ressources pédagogiques se situent dans le coeur de leur métier. Le Web2.0 propose de nouveaux services en ligne comme les outils de « social bookmark ». Abstract : The teachers are the professionals of pedagogy. Contexte L'administration française est en pleine mutation en devenant « électronique ». Les ENT constituent une offre éducative d'outils, de services et de contenus intégrant les TIC. Les enseignants sont les professionnels de la pédagogie.
La mobilisation des compétences, la professionnalisation des enseignants sont au coeur du pilotage de circonscription. Objectifs Cadre théorique et résultats En démonstration : Service national du RÉCIT du développement professionnel. Teaching Hacks.com. 100ideasWeb2educators.pdf (Objet application/pdf) Blog.classroomteacher.ca. At the end of June, our Grade 8 Language Arts (English) class experimented with using Twitter in the classroom.
What is Twitter? Twitter is a social network like Facebook or MySpace. The homepage explains the following: Twitter is a service for friends, family, and co–workers to communicate and stay connected through the exchange of quick, frequent answers to one simple question: What are you doing? Twitter is similar to instant messaging (i.e. Just like a text message on a cell phone, Twitter is designed for short messages (140 characters only.) We used Twitter in the classroom as a collaboration tool to deconstruct commercials viewed online. Why use Twitter in the Classroom Here are two reasons to bring Twitter into the classroom: 1) to examine twitter itself as part of media literacy, and 2) to use twitter as a collaborative tool: Signets pédagogiques (RSS) Outils Web 2.0 - Carte de concepts. CAPRES/Le blogue comme instrument d'apprentissage : bilan d'une expérience réalisée à l'École nationale d'administration publique.
Les premiers blogues sont apparus aux États-Unis au milieu des années 1990 2.
Une chronologie de la blogosphère francophone, réalisée sur le mode collaboratif, attribue à une Québécoise le statut de première diariste (rédacteur de journaux intimes) francophone en ligne 3. La mode du blogue s’est par ailleurs développée considérablement à compter de 2004 alors que différentes entreprises ont offert aux internautes l’hébergement gratuit de sites conviviaux où il n’était plus nécessaire de gérer les aspects techniques de l’interface 4. Le blogue comme instrument d’apprentissage La formule des textes intimistes est la plus populaire. Ce sont surtout les jeunes qui utilisent l’instrument à des fins diaristes. En avril 2006, on répertoriait 4,5 millions de blogues logés sur le site français Skyblog, conçu spécialement pour eux 5.
Le potentiel de la formule du blogue a été reconnu très tôt dans le monde universitaire. Le cours Principes et enjeux de l’administration publique Le blogue du cours. WikiVadeMecum_Barbey_Janvier2010.pdf (Objet application/pdf) État de la question. État de la question Grâce à mon blogue, je peux dire exactement quand j’ai découvert les blogues et à quel moment j’ai fait mes premiers pas dans le merveilleux monde de la blogosphère.
En effet, l’un des principaux avantages de l’utilisation des blogues, c’est cette trace qu’ils permettent de laisser quant à notre parcours, à l’évolution de nos réflexions et quant à l’influence des commentaires des autres. Je peux donc vous dire que j’ai publié mon premier billet le 21 avril 2005, après avoir suivi pendant quelques semaines ce qui se disait sur des blogues de pédagogues québécois. Mais avant d’aller plus loin dans mes souvenirs et dans mon exploration de ce que peut apporter l’utilisation des blogues en contexte pédagogique, prenons le temps de quelques lignes pour bien cerner l’outil lui-même, ce qu’il est et ce qu’il permet. Définition Le blogue (terme issu de l’anglais « Web-log » ou « journal Internet ») a été maintes fois défini et balisé au cours des dernières années. Blogger. Asselin_Mario_Apprendre_spread.pdf (Objet application/pdf) Wiki Blog et web 2.
Bibliographie218 ALEXANDER, Bryan. (2006). “Web 2.0: A New Wave of Innovation for Teaching and Learning?”. Educause Review, vol. 41, no. 2 Mars/avril, pages 32–44. +Review/EDUCAUSEReviewMagazineVolume41/Web20ANewWaveofInn ovationforTe/158042 ANDERSON, Paul. (2007). ANDERSON, Terry; POELHUBER, Bruno; CHOMIENNE, Martine. (2009). « Le réseautage social pour favoriser la collaboration en formation à distance ». Vp140_19-21.pdf (Objet application/pdf)