Peur sur la ville. Description Pauline est ce qu’on appelle herpétophobe, elle ne supporte pas la vue du moindre reptile.
Même une vidéo de lézard faisant la roue sur Internet la paralyse. Il y avait bien l’histoire du crocodile dans les égouts et puis celle du serpent qui pouvait se faufiler jusqu’à remonter par les toilettes. Lettre Édu_Num SVT hors série 1 Cycle 4 : la planète Terre, l'environnement et l'action humaine — SVT. Sommaire Dans le cadre des nouveaux programmes du cycle 4 et de leurs compléments , nous vous proposons une liste non exhaustive de logiciels/applications et de scénarii déjà présents dans nos bases. Ces ressources ne sont que des aides et non des modèles à suivre. Cette lettre est centrée sur la partie : la planète Terre, l'environnement et l'action humaine Une application gratuite en ligne, de l'académie de Nice, qui permet d'étudier les différents objets du système solaire (visualisation en 3D, atmosphère, structure interne, comparaisons etc.)Lien Le jeu sérieux proposé, Gravity, est une application web pour la construction de systèmes solaires.
Logiciel portant sur les caractéristiques des différentes planètes du système solaire.Lien Partir à la découverte de Mars grâce à Google Earth.Lien Un scénario utilisant le tableur pour comparer les planètes. Lien Un ensemble de ressources et d'approches pédagogiques sur le système solaire. Lien L'opération "MÉTÉO à l'École", met à votre disposition : Lettre Édu_Num SVT hors série 2 Cycle 4 Le corps humain — SVT. Sommaire Dans le cadre des nouveaux programmes du cycle 4 et de leurs compléments, nous vous proposons une liste non exhaustive de logiciels/applications et de scénarii déjà présents dans nos bases.
Ces ressources ne sont que des aides et non des modèles à suivre. Cette lettre est centrée sur la partie : le corps humain Proposée gratuitement aux enseignants et aux élèves par le réseau Canopé, Corpus est une ressource indispensable pour enseigner le corps humain. Toutes les grandes fonctions et leurs organes sont présentés sous forme d'animation 3D ou 2D. Liste logiciels Capes - Acanthoceras. Anagène - Payant Exploitation de données moléculaires : séquences de gènes et de protéines.
Ce logiciel permet d'établir des relations de parenté entre des vertébrés actuels et fossiles à partir de données morphologiques, anatomiques et moléculaires. Ce logiciel peut être utilisé en collège dans la partie du programme sur la classification. Il permet de classer des êtres vivants rencontrés dans un milieu. Il s'agit d'un logiciel de visualisation de molécules en 3D. Acanthoceras - Sciences de la vie. Sciences de la Terre. SVT-lycée. SVT - Éduscol. Érosion et activité humaineL’académie de Versailles propose une activité sur l’érosion dans le cadre de la continuité pédagogique. (Lire la suite >>)Dégradation des sols en France et dans le monde : une catastrophe écologique ignoréePlanet Terre propose un article de Clément Mathieu sur les principales menaces pesant sur les sols du monde.
(Lire la suite >>)Un outil pour étudier la microbiodiversité des eaux doucesUn document interactif pour aider à l’observation au microscope d’organismes d’eau douce. (Lire la suite >>)Des explications sur la maladie dite du sodaLa stéatohépatite non alcoolique concerne, sous sa forme sévère, 200 000 personnes en France. #tweeteTsvt : une utilisation de Twitter en TP de SVT. Pourquoi faire publier les élèves en ligne ?
Depuis plusieurs années, nos élèves utilisent quotidiennement les médias sociaux [1] comme outil et souvent aussi comme source (unique) d’information. L’Éducation aux Médias et à l’Information (intégrée au B2i lycée depuis 2013 [2]) a pour objectif de donner aux élèves les outils pour devenir “des acteurs éclairés du monde numérique” [3]. Ainsi, les attitudes qui sont travaillées lors d’activités où les élèves publient sur un réseau social sont : Avoir des interactions publiques dans un espace public. Cela sous-entend une réflexion sur le périmètre de la vie privée numérique (contraintes juridiques liées à l’anonymat et à la liberté d’expression, spécificités des CGU des plates-formes utilisées, propriété intellectuelle...). Pourquoi utiliser Twitter ? C’est un moment privilégié de création d’identité numérique avec son professeur. Monsieur, je ne comprends pas pourquoi vous ne voulez pas de notre pseudo ! Retours d’usages : écueils rencontrés. Frédéric Véron : Enseigner les SVT avec le jeu Minetest.
Sandbox ?
Serious Gaming ? Cela vous dit quelque chose ? Fil santé jeunes. Dossier Sagasciences - La cellule animale, voyage au coeur du vivant. Corpus - réseau Canopé - Anatomie en 3D + vidéos enrichies. Votre système immunitaire dans l'intimité - Inside immunity EFIS. Médiathèque - Paroles de climatologues. Changement climatique et territoires, 20 janvier 2015. Éducation : ressources pédagogiques sur la météo et le climat - Météo-France. L'Agence nationale des Usages des TICE - Instagram en SVT. Camille Martin, professeure des écoles, utilise le réseau social Instagram en classe de SVT avec ses élèves de l'EREA Stendhal de Bonneuil-sur-Marne.
L'origine du projet Professeure des écoles, je suis, depuis septembre 2014, détachée au sein de l’Etablissement Régional d’Enseignement Adapté (EREA) Stendhal de Bonneuil-sur-Marne (94). Au-delà de difficultés scolaires parfois très importantes, les difficultés de mes élèves, en provenance de toute l’Île-de-France sont aussi d’ordre social et une grande hétérogénéité définit la classe dont je suis professeure principale depuis l’année passée. Ainsi, dès mon arrivée, il m’a semblé très important de souder les élèves de ma classe autour de projets au sein desquels ils pouvaient tous se retrouver dans le but de donner davantage de sens à leurs apprentissages.