Edu.tic.TED. Imperdibles. La verdad es que TED es un escaparate de ideas y buenas razones en muchas disciplinas.
Por ello quiero invitarles a la reflexión sobre las ideas de algunas de las conferencias –con subtítulos en español- que creo son imperdibles para enterder mejor la relación educación y tecnología. Es un derroche de ideas, razones, prospecciones y buen humor que se pueden ver indistintamente, sin orden. No obstante, déjenme proponerles un menú orientativo en torno a las preguntas que a nosotros, los pedagogos, nos invaden y preocupan con normalidad. Pero recuerden dos cosas: uno, todas las conferencias son el punto de inicio para la reflexión educativa, inspiran; dos, aunque se sugiera cada conferencia como una potencial respuesta a una pregunta pedagógica, seguro que al verlas encontrarán más preguntas y respuestas sobre diversas dimensiones educativas.
Todas las conferencias son muy importantes. Menú edu.tic.ted Barry Schwartz Sugata Mitra Ken Robinson Lawrence Lessig Nicholas Christakis Kevin Kelly. Media - Niños y Jóvenes enREDados: uso y abuso de la tecnología digital. De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Redes Eduard Punset y su equipo han logrado demostrar que ciencia y entretenimiento se pueden unir para que en este tercer milenio la ciencia, por fin, irrumpa en la cultura popular.
El programa se emite en La 2, todos los domingos, a las 21:30 horas; y se repite los domingos, a las 3:15 horas. y en el Canal 24 horas, según el siguiente horario: Los jueves, a las 15:00 horas Los viernes, a las 21:00 horas Los sábados, a las 10:30 horas Hace más de dos décadas, Howard Gardner revolucionó la psicología con su teoría de las inteligencias múltiples. Su trabajo repercutió en la mejora del sistema educativo y le valió un reconocimiento internacional y numerosas distinciones, entre ellas, el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales de 2011.
En ocasión de la entrega de este galardón, Punset y Gardner protagonizaron un coloquio en Avilés y conversaron sobre las inteligencias múltiples, las nuevas tecnologías y el surgimiento de una manera nueva y personalizada de educar a los niños. Web 2.0 ... The Machine is Us/ing Us. Información y conocimiento en la era digital. Educación conectada: algo más que enchufar alumnos a nuevos dispositivos. Autor: Carlos Magro “Las lecciones no se dan, se toman”, dejó escrito Cesare Pavese en su magnífico diario: El oficio de vivir.
“Las lecciones no se dan, se toman”, es una gran frase que resume perfectamente lo que fue el curso Educación conectada: la escuela en tiempos de redes, organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y el Ministerio de Educación en A Coruña del 2 al 6 de octubre: un lugar para el aprendizaje compartido. Un lugar donde fuimos dispuestos a tomar y aprender de los otros, precisamente porque todos los que allí estuvieron (ponentes y profesores asistentes) tenían mucho que dar y mucho que enseñar (10 razones para una educación conectada y La escuela en tiempos de redes: documento por una educación conectada). Porque para poder tomar alguien tiene que dar.
Y porque, al fin y al cabo, de eso iba el curso, de aprender con otros, de otros e incluso de aprender para otros. Educación conectada es: Universidades de piedra con campus en la nube. Ayer, en el blog denominado Traspasando la línea del periódico EL PAIS online publiqué una entrada titulada "Universidades de piedra con campus en la nube" que escribí por encargo del coordinador de dicho blog, Albert Sangrá, donde critico que las universidades tradicionales, a pesar de los importantes avances que han realizado con relación a la incorporación de las TIC en la enseñanza, todavía siguen manteniendo un modelo organizativo del tiempo y del espacio docente rígido y similar al existente en el siglo pasado.Reproduzco, a continuación, dicho texto tal como fue publicado.
Las universidades, al igual que las catedrales, tienen su origen a finales de la Edad Media y ambas instituciones siempre tuvieron querencia por los grandes edificios de piedra. Estas edificaciones siempre eran monumentales y grandiosas como si quisieran transmitirnos que el saber que había en ellos fuera estable, sólido y eterno. Ansgar-