Www.cepal.org/publicaciones/xml/4/48484/LasTecnologiasDigitales.pdf. Cassany Daniel. CEE Participación Educativa , 9, noviembre 2008, pp. 53-7155 Daniel Cassany y Gilmar Ayala .Nativos e inmigrantes digitales en la escuela grupos preferidos de música, sus autores de manga, sus sagas fantásticas ( Harry Potter,El señor de los anillos, Narnia ) o sus series de televisión (
Artículos publicados. Compendio mundial de la educación 2011: comparación de las estadísticas de educación en el mundo. Instituto de Estadística de la Unesco. El Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS) publica anualmente el Compendio Mundial de la Educación (GED, por su sigla en inglés) con el objeto de presentar las más recientes estadísticas de educación a nivel mundial.
Todos los años, el Compendio destaca un tema de especial interés que es analizado sobre la base de un subconjunto de indicadores derivados de los cuadros estadísticos del informe. La presente edición examina temas e indicadores clave de educación secundaria. Sin lugar a dudas, en la medida que la demanda mundial por educación secundaria aumenta, también aumenta el interés por utilizar comparaciones y datos de referencia que permitan mejorar la capacidad y el funcionamiento de los sistemas educativos de este nivel.
Esta creciente demanda se encuentra estrechamente vinculada a los exitosos esfuerzos de los países y de la comunidad internacional en pro de la universalización de la educación primaria y otras metas afines. 27 de mayo de 2012. Educación 2.0 - Segundo Ebook de la Colección Los 360º del 2.0 (Alejandro Formanchuk y Luis David Tobón) HERRAMIENTAS TIC Y MODELOS DE ENSEÑANZA: PROPUESTAS PARA SU USO PEDAGÓGICO EN LOS CURSOS DE LA UNIPE. Razón y Palabra. Inicio Por Alejandra Bosco Número 63 El artículo presenta algunas reflexiones en torno a la formación del profesorado en TIC en términos de las competencias a desarrollar y la perspectiva metodológica aconsejable a esa formación, si lo que pretende es desarrollar capacidades en términos de recursos para la actuación reflexiva.
Todo ello en el marco de la convergencia europea para contribuir al Espacio Europeo de Educación Superior como una oportunidad que se nos ofrece en términos de cambios en los planes de estudio y de las perspectivas metodológicas de la enseñanza. En primer lugar, se abordan los contenidos y competencias a promover derivadas de documentos nacionales e internacionales sobre el tema. En segundo lugar, se propone una metodología de enseñanza congruente a la promoción de esas capacidades. SIMCE TIC: ¿qué dicen los resultados 2011?
GASTON BACHELARD - La formación del Espíritu Científico. El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. Inicio. La sociedad del aprendizaje / Cisco. Hacia una sociedad del aprendizaje / John Chambers Presidente y CEO de Cisco Systems, Inc.
Desde hace mucho tiempo, tengo la convicción de que la educación y la tecnología son los dos pilares de la igualdad en la vida. Esta nueva etapa de Internet —con la Web 2.0 y la colaboración— ofrece una visión de lo que se puede hacer. Esa convicción se intensifica en momentos en que la visión comienza a tomar forma al hacer posible la colaboración, eliminar las barreras en todo el mundo y permitir el acceso a la información en cualquier momento y lugar. La educación y la tecnología van de la mano y la red es la plataforma de lo que denominamos la sociedad del aprendizaje, concepto que desarrollamos en las siguientes páginas.
El aprendizaje es esencial para el futuro del mundo. Es cierto que optimizar la eficacia de los sistemas educativos tradicionales para maximizar el valor que podemos obtener de ellos es un elemento crucial de cualquier estrategia para avanzar. Acceder 1ro de diciembre de 2011. RABiD - Red Abierta de bibliotecas Digitales. Revista Tecnología y Comunicación Educativa No. 41 / Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje. Revista TyCE / No. 41 Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado Frida Díaz Barrigacabero@us.es Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Sevilla (España - UE) Resumen En el documento se abordan algunos principios de diseño instruccional vinculados con el constructivismo sociocultural y la cognición situada, referidos al diseño de entornos de aprendizaje apoyados con tecnologías de la información y comunicación (TIC).
¿Las TIC están generando innovación pedagógica en las aulas? Lo que nos dice la investigación. Los informes evaluativos de los últimos años indican que gran parte de los centros educativos europeos, y españoles en particular, disponen de suficientes recursos tecnológicos (computadoras, WIFI, conexión a Internet de banda ancha, pizarras digitales, proyectores multimedia, entre otros). Es decir, la tecnología ya no es el problema. Pero ello nos lleva a preguntarnos: ¿en qué medida éstas tecnologías son utilizadas con fines educativos en las escuelas? ¿Cuál es su impacto sobre el aprendizaje del alumnado? ¿Su utilización está generando mejoras e innovación en las prácticas de enseñanza y en los métodos desarrollados por el profesorado?.
¿Qué nos dice la investigación sobre lo que está pasando con las TIC en las escuelas?. Www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/Working_Papers/knowledge_compet_ibewpci_8.pdf. Ebook. La comunicación que necesitamos. El país que queremos. Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Www.oei.es/tic/DocumentoBasico.pdf. Www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/paginas/200906/xxii_semana_monografica.pdf.
CéSar Coll Lectura Y Alfabetismo En La Sociedad De La Informacion. Sinéctica número 30 - Frida Díaz Barriga. Www.oei.es/idie/IntegracionTIC.pdf. E-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5060&dsID=Documento.pdf. Nuevos ambientes de Aprendizaje Para Una Sociedad De La InformacióN. 148.202.105.241/biblioteca/bitstream/123456789/180/2/XEI-Comunidades-UdeG.pdf. Web 2.0 en el Aula. Web, web 2.0 para docentes. Www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf. Www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/126652/1/ANTOLOGIAETECNOLOGICA.pdf. Www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/pag229-234.pdf.
Www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/126652/1/ANTOLOGIAGESTION.pdf. El papel de los materiales digitales multimediales en el aula. Resumen En la educación tradicional, el docente es el centro del aprendizaje, es quien conoce del tema y transmite el conocimiento a los estudiantes; esta es la concepción más clásica de la educación, pero ¿Qué hacer cuando las Tecnologías de la Información y comunicación cobran en la actualidad un papel protagónico y esencial en el desarrollo del proceso de aprendizaje?
Para dar respuesta a este interrogante hace falta indagar y explorar sobre las estrategias "novedosas" de aprendizaje que día a día están tomando mayor importancia en el desarrollo cognitivo y aprendizaje significativo de quienes ahora se les reconoce como el centro del proceso educativo, los estudiantes. Contenido de la comunicación Introducción Conceptualización básica Las definiciones de multimedia actuales presentan algo en común. Es entonces, que se hace necesario definir tres conceptos esenciales para comprender de manera adecuada la real definición de Multimedia, ya que con frecuencia se tiende a confundirlos:
Conectivismo y educación. Conetivismo y educación (Comparación con teorías educativas) Marco Carlos Avalos Rosado Mediante sus investigaciones e ideas, Barabási predijo el potencial de los enormes centros (Yahoo,Google, Amazon) en los cuales confluirían conexiones.
Consideró que las redes no crecen de maneraaccidental sino que evolucionan siguiendo determinados patrones. Diez libros libres sobre tecnología en castellano que debes copiar — ALT1040. Y leer.
De nada sirve acumular libros y libros electrónicos si quedarán recluidos en un oscuro directorio de tu sistema operativo. Planea tus lecturas, organiza tu tiempo, evita abrumarte... Pero no nos desviemos del tema: quiero ofrecerte una recopilación de diez trabajos de excelencia relacionadas con asuntos tecnológicos, que son de libre distribución y están escritos/traducidos en/al castellano. En orden cronológico, aquí los tienen. 1 Activismo Digital y Telemático Autor(es): Xabier Barandiaran y Metabolik BioHacklabAño: 2003Páginas: 26Licencia: Creative Commons “Reconocimiento-NoComercial CompartirIgual”.Palabras clave: Activismo (digital y telemático), ciberespacio, guerrilla de la comunicación, política, nuevos movimientos sociales, poder.Extracto: Señoras y señores, bienvenidos al ciberespacio, un país transnacional, territorio multidimensional, poblado de máquinas, humanos y ciborgs, alimentado por imágenes, construido por códigos, atravesado por el flujo de signos.
Www.oei.es/tic/santillana/Barriga.pdf. Nuevos tiempos nuevos docentes tenti tedesco pdf free ebook download from www.oei.es. Curso Aula Web 2.0. Atreides.udg.edu/bcds/images/bcds/papers/pdf/entornos_de_aprendizaje_virtual_adaptativos_e_interoperables.pdf. Redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/enfoques_ense.pdf. Desarrollo de Las Competencias del ... ¡¡ Sé Tú El Cambio Que Quieres Ver: PDF: 75 Libros sobre social media y redes sociales. Libro 2007 Castells.doc. Www.oei.es/tic/santillana/coll.pdf. Las TIC en la educación y los retos que enfrentan los docentes.
En relación al sugerente tema de la educación que queremos para los jóvenes bicentenarios, no puedo menos que pensar que resultará imposible perfilar dicha empresa, si no tenemos claro el tipo de docentes que necesitamos formar para que apoyen el aprendizaje y desarrollo de estos jóvenes.
Aún cuando se ha demostrado que las TIC constituyen en fenómeno social de gran trascendencia que ha transformado la vida de millones, también se ha reconocido que su impacto en la educación dista de sus potencialidades. En la región latinoamericana, con base en los análisis de los expertos en el tema, se encuentra un claro rezago no sólo en las posibilidades de acceso en condiciones de equidad a dichas tecnologías, sino también en relación a sus usos pedagógicos. Estoy plenamente convencida que la introducción de las TIC en la educación abre muchas posibilidades, pero también plantea nuevas exigencias. Uno de los desafíos más importantes se refiere a la tarea docente. Referencias: Díaz-Barriga Arceo. Martha Isabel Tobón Lindo Presentations. JOSE LUIS GARCIA CUE. Www.escnormaltlalnepantla.edu.mx/ctic/diapositivas/NRV.pdf. Www.oei.es/conectarigualdad.pdf. Unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190555s.pdf.
Webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf. Www.oei.org.ar/7BASICOp.pdf. TIC: Nuevas Tecnologías y Educación. 24 de junio de 2010 El Presidente de la República Dominicana, Leonel Fernández, encabezó el pasado lunes, 21 de junio, la inauguración del XI Encuentro Internacional Virtual Educa, el evento anual sobre educación y tecnología más importante del contexto iberoamericano al que asisten personas de todo el mundo y que, en esta ocasión, tiene como sede Santo Domingo, con el lema “Una nueva educación para una nueva era”, propuesto por el propio Presidente Fernández, quien preside, a su vez, el Patronato del programa.
Bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/Grupo4/Viveros.pdf. Metas Educativas 2021 La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo // Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz. Colección Metas Educativas 2021 Editan Santillana y OEI con el apoyo de la AECID La incorporación de las Tic en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar al mismo tiempo un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores. También es necesario avanzar en la incorporación de las nuevas tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital.
Este libro ofrece distintas reflexiones y puntos de vista sobre el papel que desempeñan las nuevas tecnologías, y profundiza en el debate sobre el sentido educativo de las TIC Índice Preámbulo, Álvaro Marchesi 7 Introducción, Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz 11 Bibliografía 165 Webgrafía 177 Los autores 179 Preámbulo Álvaro Marchesi Secretario general de la OEI. Attachments/225_Experiencias_educativas20.pdf.
.: Biblioteca Digital CONEVyT-INEA :. 285 libros gratis sobre internet, redes sociales, comunicación, TIC, educación y cultura digital. Www.oei.es/metas2021/APRENDYDESARRPROFESIONAL.pdf. Web Oficial del libro Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food.