Recursos docentes tic
Get flash to fully experience Pearltrees
ShowMe es una comunidad de aprendizaje online en la que puedes crear tus propias clases. Gracias a nuestra compañera Maru Domenech, @marudo76 , que casi siempre está investigando nuevas cositas para trabajar, ayer volví sobre ShowMe , una herramienta online que te permite crear un tutorial, dar una clase desde tu equipo, diseñar una presentación para introducir nuevos contenidos en el aula, escribir en una pizarra virtual mientras explicas y grabas las explicaciones, etc., etc; estos son simplemente algunos de los usos que le podríamos dar a ShowMe para la enseñanza-aprendizaje de una asignatura. Maru me la enseñó como herramienta para mostrar cómo navegar por un proyecto; obviamente ese es un uso estupendo, y aunque no tenía como objetivo las lenguas extranjeras, está claro que ShowMe es totalmente utilizable en lenguas extranjeras.
Enséñame
De WikiDidácTICa Bienvenidos/as a la WikiDidácTICa . Con ella se pretende aprovechar el conocimiento colectivo del profesorado para construir un espacio útil que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico en las distintas áreas y etapas educativas: Cada artículo de esta wiki tendrá información relacionada con un tema del currículo y presentará tres apartados:
WikiDidácTICa
Gyandaata – servicio de preguntas y respuestas para estudiantes
Los estudiantes deben aprenderse una serie de materias en sus ciclos académicos, y no siempre tienen claro todos los conceptos. Incluso después de sus ciclos formativos, tienen una serie de dudas que deben resolver, con lo que en cualquier caso, Gyandaata es una plataforma social que les puede echar una mano para poder resolverlos. Se trata de una plataforma de preguntas y respuestas, donde los estudiantes podrán buscar notas por si ya estuvieran planteadas y respondidas por otros usuarios, y en caso negativo, podrán plantear sus notas de las dudas que tienen, existiendo para ello a una serie de categorías, y los profesionales que quieran sumarse a la iniciativa, podrán exponer las respuestas, por lo que además obtendrán puntos por ello. Se trata de una plataforma de fácil uso y que funciona bajo WordPress.Profesores y estudiantes tienen a su disposición una nueva plataforma on line para el aprendizaje del inglés a través de la página de English Attack! Este nuevo método de enseñanza aprovecha las funcionalidades y los recursos que proporciona la Web 2.0 y está formado por un conjunto de unidades en las que se realizan ejercicios basados en contenidos de entretenimiento actuales y en formato corto: vídeos musicales, series de éxito de televisión… Para retener el vocabulario aprendido, es posible acceder a diferentes juegos de aprendizaje. En el caso de los estudiantes, su motivación se ve reforzada por un entorno de recompensas similar al de los videojuegos y por su participación en una red social con otros jóvenes que también estudian este idioma.
English Attack!, para aprender inglés on line y con recursos visuales
Música
DigiZen: Un blogfesor aprendiendo God is what happens when all of humanity is connected; we owe our lives to people we'll never meet. Jim Gilliam Jim Gilliam God is what happens when all of humanity is connected; we owe our lives to people we'll never meet. (J.
Rúbrica para la evaluación de presentaciones orales
Muchos profesores, cada año ven como sus alumnos ponen cara de aburrimiento y pocas ganas de atender cuando explican en clase. Explicar el mismo contenido y de la misma manera año tras año ya no es suficiente en esta era digital. Para involucrar al alumno debes conocer que le motiva y con qué herramientas aprende mejor. Si te preguntas ¿Cómo hago para que mis clases no sean aburridas?, aquí tienes cinco sencillas ideas para empezar. Tras implementarlas, poco a poco irás aprendiendo nuevas posibilidades junto a ellos:
Cinco ideas para asegurar que tus clases no son aburridas
PLE
Los 25 consejos más útiles para Google + para profesores y estudiantes
De entre los muchos consejos que hemos dado y que siguen dándose en la web sobre el uso de Google Plus, queremos destacar hoy la lista publicada en onlinecolleges.net , relacionada con trucos que pueden seguir los profesores y alumnos para facilitar la comunicación, absorción y distribución de conocimientos. 1. Usa Hangouts para enseñanza : si eres un profesor itinerante, puedes utilizar Google+ Hangouts para dirigir clases virtuales. Aunque no enseñes clases online frecuentemente, puedes utilizar esta característica cuando estés lejos del campus. 2. Sparks te proporciona la manera de seguir temas de búsqueda: Google+ Sparks permite a los estudiantes seguir búsquedas específicas, constuyendo así un flujo de información automático que se actualiza constantemente.Margaret Rubega, una profesora de ecología y biología de la Universidad de Connecticut, EEUU, puso en práctica un experimento cuyo eje es la red social de microblogging por excelencia: se trata del estudio del comportamiento y el lenguaje de los pájaros a través de Twitter. Cada semestre, la docente propone a sus alumnos inaugurar una cuenta –si es que no la tienen– en la red y postear cada vez que observan un rasgo interesante de comportamiento ornitológico bajo el hashtag #birdclass. Lo mismo ocurre en el caso de Erin Olson, una profesora de inglés de Iowa que, tras la lectura en clase de un texto observó que los alumnos enriquecían el debate oral a través de sus laptops. Obviamente, el hecho genera opiniones encontradas: ¿se pierde la capacidad de mantener un debate cara a cara, y la riqueza del mismo con las nuevas tecnologías en el aula?
Twitter se usará en las aulas para estimular el debate entre alumnos
El plagio de contenidos en la web es un mal que se viene presentando desde hace ya algún tiempo, siendo un problema que día a día viene creciendo como una mala práctica generalmente protagonizada por bloggeros noveles y sin experiencia, mismos que carecen de las herramientas o de la simple falta de valores como para armar su propio contenido y publicarlo. Lo peor de todo este asunto sin duda lo pasamos quienes si generamos contenido propio, al ver que alguien más nos copia y todavía se da el lujo de lucrar con dicho contenido a través de algún sistema de monetización web. Un caso muy sonado de este tipo de malas prácticas fue el de Segui La Flecha , un pseudo-agregador de noticias que robaba descaradamente el contenido directamente del feed de diversos blogs relacionados a la tecnología, irónicamente posicionandose mucho mejor en buscadores que sus fuentes originales y generando grandes ganancias con el sistema Adsense de Google.
Plagium, servicio web para detectar contenido plagiado en Internet - BitSignals
Blog de Formación – Blog Universia » Creative Commons: Licencias que los docentes 2.0 están obligados a dominar
Creative Commons: Licencias que los docentes 2.0 están obligados a dominar ¿Saben utilizar adecuadamente los docentes la licencia Creative Commons? ¿Manejan los conceptos correctos? ¿Son concientes de as implicaciones tecnológicas y educativas de su uso y de las oportunidades para promover la competencia digital que traen consigo? En la etapa de constantes cambios que nos ha tocado vivir, la difusión de la cultura y de calidad de educación son básicas para la evolución de la sociedad de conocimiento, que a su vez son puntos clave para la expansión y uso crítico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los ámbitos de la vida. Debido a la actual “cultura de difusión” no debe existir un solo docente que no domine los conceptos básicos de software libre y los correctos usos de la información que encontramos en Internet entre muchos otros temas que tocaremos en el desarrollo de este extenso tema.
Muchos recursos educ
Cuadro sobre el rol del profesor en entornos educativos en red
El portal educativo del Estado argentino Este sitio actualmente no tiene mantenimiento, visitá los últimos debates y noticias Cuadro sobre el rol del profesor en entornos educativos en red En el artículo que publica en el número de verano de la revista Educause , George Siemens convierte en esquema su importante post -del que nos hicimos eco en su momento- sobre los 7 papeles del profesor en entornos educativos en red (online) . Gracias a Emilio Quintana por la traducción del cuadro al español.ESTRUCTURA PARA LOS PROYECTOS Básicamente es el de una tesina así que si quieren buscar más información en otras fuentes esta bien. Recordemos que partimos de un tema integrador que sirve de parámetro y límite para los proyectos y de una detección, delimitación y Planteamiento del problema: MARCO TEORICO: Toda la información en general pertinente al tema y al problema, empezando a delimitar desde y hasta donde nos vamos a involucrar
Estructura para los proyectos
Descubre esta actividad de búsqueda y procesamiento de información procedente de la Red. Existe en la Red una ingente cantidad de aplicaciones cuya explotación didáctica es un hecho. Desde generadores de actividades interactivas como JClic, Ardora, o Hot Potatoes hasta las más recientes LIM y Cuadernia. Los docentes cuentan con este tipo de actividades de ejecución rápida y orientación conductista, pero también tienen a su alcance otras que incentivan la reflexión y procesamiento de la información. En este segundo bloque, es donde tienen cabida las cazas del tesoro [1] . Según la LOE, en el capítulo 23, se establece como uno de los objetivos generales de la ESO:
Las cazas del tesoro: Trucos y utilidades
El uso de la webquest en clase
Ana Fernández / Profes.net La webquest es un modo inmejorable de aunar el uso de las nuevas tecnologías con el desarrollo cognitivo y personal de los alumnos. Internet y las TIC forman ya parte del día a día de los alumnos de cualquier sociedad desarrollada. Sin embargo, es tal el volumen de medios y de información a su alcance que en ocasiones resulta difícil escoger bien, diferenciar lo correcto de lo inexacto. La webquest consiste en un viaje intelectual, una investigación guiada a través de una serie de pautas y recursos que da el profesor.Artes visuales y otros
Plataformas
Este artículo presenta experiencias del curso Metodologías de trabajo con las TIC en Educación Primaria. A continuación puedes ver algunos de los trabajos realizados por los profesores participantes en el curso. El uso de las TIC supone introducir nuevas estrategias y recursos y puede influir, e incluso determinar, algunos aspectos característicos del trabajo en el aula, como la metodología, el tipo de agrupamientos, y la gestión de los recursos, de los espacios físicos y del tiempo. Por ello, el aprovechamiento didáctico de las TIC influye en el tradicional rol asumido por el profesorado y puede contribuir a la búsqueda de modelos de enseñanza más novedosos y enriquecedores. Este curso, eminentemente práctico, permite al profesorado de Educación Primaria reflexionar conjuntamente sobre algunas herramientas informáticas y las diferentes metodologías de trabajo con la finalidad de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las diferentes áreas del currículum.
Metodologías de trabajo con las TIC en Educación Primaria
Ciencias
Lenguaje
Matemáticas
geografia