Usages des tablettes tactiles en cours d'EPS. Florian Godon, professeur d’EPS au collège Paul-Eluard de Châtillon (92), expérimente l’usage pédagogique des tablettes tactiles.
I. Une expérimentation réussie Au cours du troisième trimestre de l’année scolaire 2011/2012, j’ai participé à une expérimentation menée par le CRDP (Centre Régional de Documentation Pédagogique) de Versailles consistant à expérimenter l’usage de tablettes numériques dans le cadre de plusieurs cours d’EPS, avec des élèves de troisième. Chaque élève possédait sa propre tablette. Cette expérimentation s’est révélée être une réussite pour plusieurs raisons. II. La situation de référence consiste en une succession de quatre courses d’une durée de trois minutes chacune. Ainsi, à chaque fois que les élèves ont été confrontés à la situation de référence, deux groupes d’élèves étaient désignés : coureurs et observateurs. A partir de cela, un certain nombre de calculs s’effectuaient automatiquement : distance parcourue, vitesse, pourcentage de VMA. Untitled. L'usage des assistants personnels (PDA) en EPS L'uilisation des assistants personnels (Pocket-Pc, Palm) en EPS, apparue au début des années 2000 a fait l'objet, à cette époque, d'un travail sur 3 ans (2004-2007) d'un groupe piloté par la SDTICE Généralisation de l'utilisation des PDA dans l'enseignement de l'E.P.S.
Il y a actuellement de nombreuses applications issues des technologies de l’information et de la communication permettant une réelle aide à la décision pour favoriser les apprentissages des élèves. L’évolution des techniques nomades (miniaturisation, augmentation de capacité et de puissance, embarquement multimédia) mettent à disposition de l’enseignant des outils performants qui semblent répondre à leurs préoccupations dans le cadre de l’efficacité de leur enseignement.
Une démarche toujours d'actualité : Consulter l'historique du projet Des ressources : matériels et logiciels Logiciels disponibles sur le site Educnet Des exemples de mise en oeuvre Quel avenir pour les PDA. 70334-35.pdf (Objet application/pdf) EPS Académie de Versailles. Outil de recensement des applications numériques utiles en EPS Action particulière liée aux TICE et à leur utilisation en EPS dans l’académie Compte-rendu de la présentation faite au niveau national, intitulée "EPS, tablettes et ENT", les 7 et 8 février 2013.
Les différents HASHTAGS du GEP #EPS de Versailles La question se pose souvent de savoir si nous pouvons confier à nos élèves notre matériel... Tout dépend de ce que l’on veut obtenir ! Le GEP EPS, dans l’esprit des principes de la refondation de l’école, offre des réponses à la grande ambition pour le numérique, notamment sur l’utilisation par l’élève des outils nomades. Présentation du Groupe d’Expérimentation Pédagogique de l’Académie de Versailles : composition, fonction, action,... Créez, gérez, enregistrez et partagez. Gestion d’un tournoi type "ATP" en réseau. Voici une vidéo de démonstration de l’utilisation du module "cross" de Pocket Groupe qui permet de gérer la totalité de l’épreuve avec 1 seul PDA. Feuille classeur Excel.
Index. Généralisation de l'utilisation des PDA dans l'enseignement de l'E.P.S.
François Gabel responsable du projet national PDA EPS Webmaster du site Il y a actuellement de nombreuses applications issues des technologies de l’information et de la communication permettant une réelle aide à la décision pour favoriser les apprentissages des élèves. Les enseignants (en EPS, mais aussi dans toutes les autres disciplines) doivent pouvoir disposer de façon rapide et efficace des ressources nécessaire pour le travail au quotidien.
Le PC fut il portable, n’est pas pratique d’utilisation, surtout en milieu ouvert, étant donné les nombreuses contraintes : manipulations, risques liés à la taille, difficile à protéger (chutes d’engins, déplacements de groupe, intempéries…). pour en savoir plus: travaux de la commission nationale Actions du groupe PDA faciliter le développement de l'usage des PDA en EPS. Contribuer à l’écriture de cahiers des charges précis pour des applications professionnelles.