TIC UNESCO: un référenciel de compétences pour les enseignants; 2011. Enseigner(avec) le numérique ? Pas si simple. L'e-mail ? Un truc d'adulte pour la nouvelle génération. La fin des e-mails a-t-elle sonné ? Réalisée par le cabinet Comscore et citée ce mardi par La Tribune, une étude montre qu'en 2010, aux États-Unis, le temps d'utilisation de l'e-mail par les 12-17 ans a diminué de 59%. Toujours selon l'étude citée par le quotidien économique, l'Europe n'échapperait pas non plus à la tendance. Les 15-34 ans auraient réduit de 11 % le temps passé sur leur messagerie électronique. Réseaux sociaux, messageries instantanées et téléphones mobiles sont les grands gagnants de cette « migration ». Nécessaires «pour trouver du boulot» «Si j'envoie un mail à mes amis, je n'aurai pas de réponse rapide.»
Facebook pour se retrouver Inutile d'espérer fixer un rendez-vous via e-mail à Vincent, 20 ans. Ariane, 18 ans, est formelle. L'e-mail... pour écrire à ses grands-parents Ces témoignages ne surprennent pas Dimitri Granger. Le Missouri légifère sur la relation enseignant-élève sur Internet - Actualités Techno - Vnouvelles. Fermer [x] Cet article provient de l’édition papier du magazine. Seuls les abonnés ont un accès illimité à ces articles.
Si vous n’êtes pas abonné, l’accès est limité à un certain nombre d’articles par mois. Pour lire cet article ainsi que tous les autres publiés dans le magazine Bénéficiez de l'accès illimité au contenu de L'actualité marqué livraison à domicile de l’édition papier de L'actualité accès à l’édition numérique de L'actualité Full access to L'actualité on all web-enabled devices Des rabais sur de nombreux livres, livrels et éditions spéciales publiés par Rogers. Si vous étiez enseignant, accepteriez-vous d’être ami Facebook avec vos élèves ? La RSR revient sur la décision de l’Etat du Missouri d’interdire les relations numériques profs-élèves sur Facebook.
L’occasion pour moi d’intervenir sur la question pédagogique et de répercuter les résultats d’un mémoire professionnel réalisé cette année par une étudiante de la HEP Vaud sur la question de l’utilisation de Facebook à des fins pédagogiques. le-journal-du-matin_20110803_standard_1er-developpement_eba56c15-8a4a-4670-ab8b-0f96eb350cf2-128k A la question, l’Etat du Missouri apporte une réponse définitive : toute relation numérique exclusive entre élèves et enseignants sera interdite dès le 28 août. Seuls les profils de type » fans « , qui ne permettent pas d’envoyer des messages privés, comme ceux des entreprises seront tolérés.
WordPress: J'aime chargement… Former les coordinateurs Tice des établissements : l'exemple de l'académie d'Aix-Marseille : Articles : Thot Cursus. D'un côté, il y a les injonctions ministérielles, déclinées au niveau des Académies et des Rectorats, d'intégrer toujours plus étroitement les Tice aux pratiques pédagogiques des enseignants. De l'autre, il y a des milliers de profs qui voudraient bien mais ne savent pas comment s'y prendre, ou qui n'ont pas encore perçu l'intérêt de ces fameuses Tice dont on leur rebat les oreilles. Et entre les deux, il y a les CoTICE. Les CoTICE sont les coordinateurs TICE d'établissement. Ce sont des personnes ressources, souvent (mais pas systématiquement) des enseignants eux-mêmes, qui ont été désignés par leur chef d'établissement. Il y a (ou il devrait y avoir) un CoTICE par établissement dans le secondaire, un par groupement d'écoles dans le primaire.
Les CoTICE bénéficient d'une formation appropriée, réalisée par les instituts de formation des maîtres, eux-mêmes rattachés à une université. Sept thématiques de formation La formation embrasse sept thématiques : Applications web. Fabrice Gély : "Si l'on veut que l'utilisation des Tice progresse, il faut équiper les enseignants" : Articles : Rencontres : Thot Cursus. L’enseignement, c’est une affaire de pédagogie, de contenus... et d’outils. Livres, crayons, calculatrices, ordinateurs, vidéoprojecteurs, la liste des outils utilisés en classe continue de s’allonger tranquillement.
Le livre a, en son temps, provoqué les mêmes interrogations que les outils numériques aujourd'hui [1]. Sans doute a t-il fallu que des tuteurs bienveillants accompagnent les premiers lecteurs des codex. Fabrice Gély est l’un de ces tuteurs. Bien entendu, il n’a pas pour mission de former ses collègues à l’usage des livres, mais à celui des outils numériques... Du moins est-ce la mission qu’il s’est assignée, sur le mode léger, au travers du célèbre Blog du prof geek. Car oui, le prof geek, c’est lui ! Fabrice Gély, êtes-vous vraiment un geek ? Oui, un vrai ! A l’époque, vous deviez apparaître comme un précurseur... Peut-être. Vous voulez révolutionner l’enseignement avec les outils numériques ?
Pas du tout. Est-ce bien nécessaire ? Pas forcément. Vous exagérez ! Pas vraiment. Cours complet : Culture Numérique de l’Enseignant : Droits et Obligations. Chaque année, l’Académie de Lyon fournit en ligne (et en Creative Commons) son Cours : Culture Numérique de l’Enseignant : Droits et Obligations. Ce cours est construit en regard des compétences A32, A33 et A34 du référentiel C2i2e (C2I Enseignant). La consultation et l’étude de ce cours permettent de valider la compétence A21, relevant de la formation à distance. Il est constitué d’éléments d’information et de conseils pratiques, qui constituent les savoirs de bases pour l’enseignant. Chaque élément de ce cours est complété d’une sitographie sélectionnée, qu’il est conseillé de consulter pour approfondir les savoirs. Les contenus des pages de cours font référence au site Légamédia Educnet, base de ressources en France pour les acteurs de l’Education Nationale.
Ce cours actualisé délivre aussi des points de repères actualisés indispensables pour les animateurs multimédia en EPN (espace public numérique). Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Rhône-Alpes. Conf?rence avec Daniel Peraya - Former les ma?tres aux technologies | edperm. La conférence de Daniel Peraya "Former les maîtres aux technologies: l'expérience genevoise (1997-2011)" est une activité pré-conférence organisée par la Direction générale de l'Éducation permanente de l'Université de Moncton.
Cet évènement a été diffusé dans les trois campus à partir du campus d'Edmundston. M. Daniel Peraya est Docteur en Communication et professeur à l'Unité des technologies éducatives de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'Université de Genève (TECFA). Il y enseigne depuis 1986 après avoir dirigé le Centre audiovisuel pédagogique de l'École normale supérieure de l'Université de Dakar (1975-1985). Ses recherches et ses enseignements portent sur la communication éducative médiatisée, plus particulièrement dans le cadre des systèmes de formation entièrement ou partiellement à distance aux niveaux supérieurs et universitaires. Expérience de mutualisation entre enseignants autour de l'usage des TICE : Articles : Thot Cursus.
Il est évident que même dans les systèmes éducatifs où l'intégration des technologies de l'information et de la communication est une réalité, les enseignants ne sont pas tous au même niveau d'usage des TICE dans leurs pratiques pédagogiques. Certains ayant plus d'expertise que d'autres en la matière. Forte de ce constat, l'Académie de Poitiers à travers sa Mission académique aux TICE (MATICE) initie des séances d'observation des usages pédagogiques à l'intention des enseignants qui souhaiteraient se faire se faire une idée et s'inspirer de leurs collègues. L'initiative a notamment été menée l'année dernière en collaboration avec l'Inspection régionale des Mathématiques autour du Tableau Blanc Interactif.
"4 collègues référents ont accepté d’ouvrir leurs classes à leurs collègues afin qu’ils puissent observer une utilisation pédagogique du T.B.I. en classe puis manipuler l’outil". Classes ouvertes TICE et lettres.