Usages et pratiques en établ. scolaires

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http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/06/30_MHagnerelle.aspx

Michel Hagnerelle : "Le numérique à l'école ne suivra pas le rythme du numérique dans la société"

Membre du comité de pilotage de l’expérimentation sur les manuels numériques, inspecteur général, Michel Hagnerelle fait le point sur la réflexion menée par l'éducation nationale sur le numérique à l'école. Une approche devenue plus prudente qui rappelle l'exigence scolaire de structurer les apprentissages, de fuir le zapping de la société. Pour M Hagnerelle, il faut laisser à l'institution le temps de maîtriser son évolution.

Informatique scolaire à l'école primaire

Cet ouvrage, qui se situe dans le champ des sciences de l'éducation, s’appuie sur une étude approfondie d’une catégorie d’acteurs de l’informatique scolaire du premier degré de l’école française, les animateurs TICE (ATICE). Il montre la complexité d’un rôle spécifique créé par l’Éducation nationale, attribué à des enseignants experts, à des fins de diffusion des pratiques des technologies éducatives chez les enseignants et les élèves. Sans régime administratif véritablement stabilisé et agissant selon des configurations multiples, ces acteurs constituent aujourd’hui une communauté de pratiques singulière mobilisée par un double projet, institutionnel et professionnel que reflète les échanges issus de leur liste de discussion depuis plus d’une dizaine d’années. http://www.ludovia.com/news-149-998.html
http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/numero-7-mars-2011/focus-la-lecture-sur-support-numerique/article/article/twitter-un-reseau-social-aux-problematiques-litteraires.html Avec Twitter, l’élève produit un écrit synthétique tout en réfléchissant aux enjeux de la communication et de la publication en ligne. Un professeur de lettres témoigne des atouts mais aussi des limites de ce réseau social. Pourquoi utiliser un réseau social tel que Twitter en cours de lettres ? Tout d’abord, c’est la contrainte de 140 caractères par tweet qu’impose ce réseau qui a semblé très intéressante pour réfléchir à des problématiques littéraires autant que sociales. En terminale littéraire En effet, le premier compte fut créé avec une classe de terminale littéraire (@littlyc) et s’est assigné plusieurs objectifs pédagogiques :

L'École numérique » Twitter, un réseau social aux problématiques littéraires ?

Ressources TICE

http://www.pedago-tic.be/2009/09/utiliser-twitter-en-salle-de-classe-12-exemples-pratiques/

Utiliser Twitter en salle de classe : 12 exemples pratiques

Suite101.com revient sur l’utilisation de Twitter en salle de classe. Celle-ci est aujourd’hui expérimentée et tend à devenir un courant important dans de nombreuses écoles à travers le monde. Le défi à relever avec l’utilisation de cet outil en ligne dans le cadre scolaire est l’engagement significatif et approprié des élèves. Utiliser avec succès Twitter, c’est faire des liens avec d’autres enseignants et étudiants du monde entier et soutenir les événements importants de l’apprentissage. L’utilisation de Twitter pour améliorer l’apprentissage des élèves exige également une collaboration active des autres enseignants et la réflexion sur les processus pédagogiques. Il est essentiel d’impliquer les élèves dans des activités axées sur la recherche, la collecte des données, la communication avec des experts, l’examen d’autres points de vue, et le dialogue en utilisant les ressources en ligne.

Regroupement de sites internets, contenant des applications pratiques aux TICs en enseignement. Cette perle nous donne aussi accès à plusieurs usages et pratiques déjà en branle de projets techno. by frhou70 Apr 11