The idea of progress (1) The Idea of Progress is the theory that the different advances in technology, science, and social organization can produce an improvement in the human condition.
That is, people can become happier in terms of quality of life (social progress) through economic development (modernization), and the application of science and technology (scientific progress). Progress implies change and evolution and throughout history most of the advances have been positive. However the rhythm of progress seems to have accelerated over the last few decades and the technological breakthroughs and scientific developments are causing some people to question this progress. What effect do these « advances » have on our society? Do they always have a positive effect on the way we live? Do certain new technologies bring people closer together or do they alienate us? Here are just a few topics to help you illustrate this notion 1. . – Medical advances: cures for illnesses such as AIDS and certain cancers – Cloning. Gentrification: Progress Or Destruction?
I'm Michel Martin and this is TELL ME MORE from NPR News.
If I say I want to talk about gentrification, what comes to mind? Do you think new businesses and services revitalizing tired rundown neighborhoods or do you think higher taxes and snobby people with too much money and too few manners pushing out your grandma? And be honest, is the real picture in your mind whites with money and blacks or Latinos or Asians without bumping up against each other? Well, wherever you see yourself in this story, you probably know there is a story. Filmmaker Spike Lee recently made a splash when he offered this comment at a Black History Month speaking event. History - British History in depth: The Black Figure in 18th-century Art. Artificial intelligence. RESS LGT cycle terminal LV anglais sujets etudes 230676. Les MOOC et l’apprentissage de l’anglais de la chimie : étude de cas à l’École normale supérieure de Cachan.
1Les MOOC (Massive Open Online Course) constituent un outil de formation nouveau, défini par l’Oxford Dictionary comme « a course of study made available over the Internet without charge to a very large number of people ».
Il a pour fonction principale de présenter un contenu disciplinaire aux internautes (MOOC consacré à l’histoire de la philosophie, à la mécanique quantique, à la micro-économie, etc.). Or, une des spécificités de l’enseignement des langues pour spécialistes d’autres disciplines (LANSAD), précise Elizabeth Crosnier (2008 : §4), consiste à privilégier la langue comme « outil de communication à des fins professionnelles […] [et] implique des spécialistes d’une discipline précise avec des disciplines connexes ». Serait-il donc envisageable de faire suivre aux étudiants, dans le cadre d’un cours LANSAD pour chimistes, un des MOOC anglophones de chimie présents sur la plateforme Coursera ? 1.1. Recueil de données : méthodologie 1.2. 1.3. Tableau 1. 1.4. 1.5. 1.6.
Focus numerique pour apprentissage des langues. History - British History in depth: British History Timeline. Anglais et ressources numériques. Une sélection de ressources et de pistes pour construire votre cours d’anglais en primaire.
Réalisée par English for Schools, dispositif en ligne du CNED pour l’apprentissage de l’anglais. Cette Fiche pédagogique a été élaborée par English for Schools, un dispositif en ligne gratuit créé par le CNED pour l’apprentissage de l’anglais à l’école, qui s’adresse aux élèves et aux enseignants de primaire. Elle donne des pistes d’activités pour construire votre cours d’anglais à partir de ressources numériques conçues ou sélectionnées par le CNED, ainsi que de vidéos ou d’exercices ludiques libres ou fournies gratuitement par le British Council.
Parler de sa famille « The Funfun family » peut être utilisée pour aborder les objectifs suivants : Parler de son environnement quotidienSe présenterUtiliser le présent Suggestion d’utilisation en classe : Se situer dans la maison « J’habite dans un zoo » peut être utilisée pour aborder les points suivants : Teaching Guides. Untitled. Enseigner l'anglais à l 'aide des outils numériques - Le numérique, support de l’anglais à l’école. Témoignage d’une enseignante du premier degré qui, depuis sa sortie de l’IUFM (Institut universitaire de formation des maitres), a pratiqué l’anglais dans toutes ses classes.
Je suis enseignante depuis treize ans et en CM depuis huit ans. Je n’ai jamais utilisé de méthode pour enseigner l’anglais, en revanche j’élabore mes programmations en fonction d’albums, de supports vidéos ou audios. J’utilise aussi les travaux de quelques collègues bloggeuses intervenantes en anglais. Je n’ai pas la prétention de la perfection, ni de l’exhaustivité, puisqu’en fin de cycle je dois tenir compte du vécu angliciste de mes élèves, ce qui change souvent le niveau. Mais j’essaie de faire en sorte qu’ils aient plaisir à pratiquer par les jeux, les chansons, l’oral. Des pratiques diversifiées Je fais une ou deux séances d’anglais par semaine dans ma classe, selon les projets en cours, avec une programmation sur deux ans, puisque je garde mes élèves. Les outils numériques Le lien avec le collège.