Doc-framapad-espace-prive.pdf. Doc-framapad-general.pdf. Framapad. 6holec_1990. Mélanges n° 32 (2011 - numéro spécial : Pratiques d'accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance) 27 Tips For Becoming A Digital Teacher. The term ’21st century teacher’ has been met with a bit of backlash over the past year or so. I’ve seen it pop up all over the place (including Edudemic of course) as a term to describe a ‘modern’ or ‘connected’ or ‘digital’ teacher. Basically, we all seem to trying to find the best term for a teacher who uses technology to enhance learning. Since that is quickly becoming the vast majority of teachers in many countries, there almost seems to be no reason to have a different name for something like this.
So I’ll just stick with ‘digital teacher’ and move on. See Also: A Day In The Life Of A Connected Educator The terminology is not important. All of these goals are important and, more importantly, they’re detailed in Edudemic posts every day. So if you’re looking for tips, activities, or simply want to quickly know what it takes to become a modern / connected / 21st century / digital teacher, then use this visual as a jumping-off point to get you on your way. La boite à outils du web 2.0 Wikimap.
Identifier ses compétences. Dans une perspective d’aide à l’évaluation de ses compétences « C2i niveau 2 enseignant », une application nationale de positionnement est mise à disposition des publics candidats à cette certification. Elle permet, à travers des « portraits » présentant des situations professionnelles, d’identifier ses compétences dans chacun des grands domaines du référentiel C2i2e. Les positionnements proposés visent trois publics : Les enseignants en poste, contractuels, assistant d’éducation souhaitant se certifier C2i2e Les étudiants des masters inscrits dans un parcours enseignement et préparant les concours (1er et 2nd degré) Les candidats libres inscrits aux concours de l’enseignement (1er et 2nd degré) Certains positionnements notamment des positionnements « enseignants » et « candidats libres » sont proposés en libre accès. D’autres peuvent être proposés en accès restreint dans le cadre des formations. Accéder à la plateforme de positionnement.
Ingénierie de la formation via Internet - retour d'expériences. Découvrir Classe-TICE. Classe-TICE souhaite vous apporter une réponse si vous vous situez dans un de ces cas de figure : Vous avez une utilisation minimale des TICE mais vous souhaitez progresser à votre rythme Vous avez acquis des compétences dans le domaine des TICE, vous connaissez certaines fonctionnalités de logiciels Des outils intéressants vous sont inconnus Vous souhaiteriez disposer d'un aperçu de l'ensemble des outils adaptés à une pratique en classe ou en salle informatique Les TICE ne sont que des outils au service des pratiques pédagogiques. Tout comme les élèves, l'enseignant ne doit pas se limiter à des compétences techniques. Il doit mettre ses compétences au service de sa pratique de classe : choisir le meilleur logiciel en fonction de l'objectif à atteindre, prendre en compte les contingences techniques, matérielles inhérentes à l'utilisation des TICE en classe ou en salle informatique, envisager une progression dans les usages TICE.