20+ Tips From The Most Effective Online Teachers. The fundamentals that define a great teacher don’t differ much whether classes are taught in the online setting or off, but there are certain things that need greater emphasis and gain greater importance when a teacher is working with students who aren’t in a traditional classroom setting. Knowing how to highlight these things to help students reach their potential and get more out of a course is what separates online teachers who are good from those who are great. While that might sound challenging, the reality is that many of the things that make the best online educators so successful aren’t especially strange, shocking, or even all that revolutionary.
Une introduction aux médias sociaux. Par Christina Chant Si vous êtes un néophyte des technologies de médias sociaux sur le Web, vous vous dites peut-être que si vous n’y prêtez pas attention, ils disparaîtront. Cela risque peu de se produire. Mais soyez rassuré, il est relativement facile d’apprendre à se servir de certains outils les plus simples. Pour Sidney Eve Matrix, professeure de cinéma et de médias à l’Université Queen’s, il s’agit de commencer par cerner les résultats escomptés, plutôt que les technologies comme telles. Elle recommande de revoir ses objectifs d’enseignement et ensuite de choisir les technologies qui seront utiles pour les atteindre. Il est possible que le système de gestion des cours de votre université possède déjà des outils pour vous aider dans ce domaine.
Le wiki Le wiki est une page Web interactive pouvant être modifiée par n’importe quel utilisateur. Le blogue Facile d’accès et gratuit, le blogue est devenu le site Web le plus utilisé. Le fichier balado Le partage de signets. Apprentissage mobile dans le monde : nouvelles publications de l’UNESCO. Why Online Students Need to Be Actively Engaged in Class. Student engagement is one of the main concerns that online instructors have when teaching.
Instructors know that if students are not actively participating, they will not absorb the material being taught or disengage and ultimately drop the course. While professors have a responsibility to present the information in a compelling manner, they are only half the equation. Students, too, are responsible for their involvement with course material. Before You Begin: What to Know about mLearning by Anita Rosen. “Your choice is to create mobile apps or to create Web apps.
There is a strong, fundamental, difference between these approaches.” Integrated Learnings: Shared Learning: Preparing for Virtual Training. By Danielle Slatinsky Cindy Huggett, author and online trainer, delivered a webinar titled “Virtual Training Implementations: Preparing for Success” on April 19, 2012.
Quelques chiffres sur le e-learning. Le e-learning est une activité qui tend à se développer.
En effet, cette méthode d’apprentissage présente de nombreux avantages. World Internet Usage Statistics News and World Population Stats. E-Learning-Inclusivo (Mashup) The 10 principles of mobile interface design. Le m-learning en formation professionnelle. Le Mobile Learning Toolkit est un guide sur l'apprentissage mobile initié par l'Organisation internationale du travail (OIT) dans le cadre de son programme de formation My.Coop, abréviation de Managing Your Cooperative.
Comme son nom l'indique donc, ce programme de formation s'adresse à des chefs de coopératives agricoles que l'OIT entend outiller sur les défis qui sont les leurs en matière de management des coopératives, de gestion des intrants et des extrants, et du marketing. Cette formation s'appuie sur le téléphone mobile, technologie de l'information et de la communication la plus accessible pour la cible visée. ce guide vise en effet prioritairement les entrepreneurs d'Afrique. Le Mobile Learning Toolking est une boîte à outils d'une centaine de pages environ qui comprend deux parties : les méthodes d'apprentissage mobile et les outils.
S'agissant des méthodes, quinze au total, elles sont organisées en quatre catégories : Chacune de ces méthodes est décrite. Mobile learning m-learning e-learning - 4n Media Group. Les 28 et 29 mars 2012 se sont tenues à l’Université Paris Descartes les VI.
Journées Numériques, dont le thème était cette année : « La Fac en poche : état des lieux du Mobile Learning à l’Université » : Des diverses conférences, nous avons retenu trois retours d’expérience, celles de l’Université Libre de Bruxelles, celle de Télécom-Ecole de Management/4n Media et celle de l’Ecole des Mines de Nantes. Un chercheur en pédagogie à l’ULB (Université Libre de Bruxelles) a conduit récemment une expérience très rigoureuse sur les usages mobiles (podcast) auprès d’étudiants de diverses matières (couvrant un champ très large: de l’anglais aux sciences sociales). La difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride en master.
1Comme l'a fort bien montré Monique Linard, le terme "dispositif", apparu dans les années 70 sous l'influence de l'ingénierie de formation selon Peraya (1998), mais qui, semble-t-il, est devenu un concept à part entière depuis peu – on peut prendre comme année de référence le colloque qui s'est tenu en 1998 à Louvain la Neuve sur le sujet (Jacquinot et Monnoyer, 1998) –, "marque la reconnaissance par le langage d'un changement de point de vue et de pratique sociale" (Linard, 2002).
On est passé, pour reprendre le titre d'un ouvrage de Brigitte Albero (2000), du paradigme instructionniste, au paradigme de l'autonomie et de l'individualisation. Cette évolution doit beaucoup à la formation d'adultes qui a dû progressivement mettre en place des environnements pour répondre aux besoins d'un public en termes de projet et de contraintes de vie professionnelle et familiale. 3La solution est avant tout pédagogique. 1 Les auteurs renvoient ici à Yves Jeanneret (Jeanneret, 1999). Dispositif Hybride, flipped classroom ... suite. Dans un précédent billet, je définissais la notion d’hybridation … pour être bref, un mélange fertile d’enseignement et d’apprentissage traditionnels et d’enseignement et d’apprentissage à distance.
Complétons cette première approche trop rapide et revenons rapidement sur cette définition : En ce qui nous concerne, nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources (matérielles et humaines), de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but. Le but du dispositif pédagogique est de faire apprendre quelque chose à quelqu’un ou mieux (peut-on faire apprendre ?) De permettre à « quelqu’un » d’apprendre « quelque chose » (Lebrun, 2005b). Hier soir, jeudi 27 octobre 2011, tout à mon travail de curation, je tombais par effet de sérendipité sur une conférence de TED donnée par Salman Kahn. ‘’ Moscow Design Museum’’: premier Bus-Musée au monde. 26 Partager Partager 26 Photo: designtaxi.com C’est en partenariat avec ‘’Lava Design Amsterdam’’ qu’Alexandra Sankova, Nadezhda Bakuradze, Stepan Lukyanov et Valery Patkonen ont conçu le tout premier musée design à Moscow.
Dossiers et articles. Les téléphones intelligents et les tablettes ont opéré une percée foudroyante sur le créneau de la mobilité, renvoyant les ordinateurs portables jouer dans la catégorie des équipements fixes ou, à la rigueur, ponctuellement mobiles.
Les acteurs éducatifs doivent donc désormais composer avec des apprenants hyper-connectés via leurs téléphones. On parle donc aujourd'hui de m-learning, qui désigne une utilisation raisonnée et croissante des appareils mobiles comme supports d'information, d'entraînement, d'échanges et même de production. Mais ce n'est pas parce qu'on aime son smartphone ou sa tablette que l'on est prêt à l'utiliser comme support d'apprentissage.
Certaines universités, parmi les plus liées au monde des TIC, l'ont expérimenté à leurs dépens. D'autres structures éducatives en revanche, ont pris le temps de réfléchir à l'étroite et indispensable intégration des activités réalisées sur appareils mobiles aux programmes et activités habituels de la classe.
Articles. Guides et méthodes. Trucs et astuces. Outils / Ressources. Statistiques / Études / Recherches. Le 1er baromètre du e-learning dans les entreprises européennes… Book Review: The Mobile Academy, by Clark N. Quinn by Bill Brandon. “Business has already discovered that it is essential to have a clear strategy for accommodating mobile.
Universities, where the implementation of these technologies is more complex and challenging, have an even greater need for a plan and a system to keep up with rapid changes in the mobile field. In my opinion, Clark Quinn has provided an excellent foundation for creating such a strategic plan.” L'année 2012 pourrait être celle des outils auteurs… eLearning-Infos : Quel est le métier principal d'Inovae ? Gilles Burysek : Inovae est un éditeur de logiciels sur le marché du e-learning, avec pour produit-phare Inovae Publisher version Pro, qui rassemble toutes les fonctionnalités dont les auteurs professionnels ont besoin, notamment l'édition de médias, la capture d'écrans, la conversion améliorées des Powerpoint qui peuvent intégrés et retouchés directement dans Inovae Publisher dans le format standard HTML4+Javascript.
Nous disposerons aussi d'une version "light" de l'outil adressant des auteurs néophytes dans une approche de type rapid learning, un peu plus tard dans l'année. eLI : Vous venez d'annoncer la version 6… GB : C'est une nouvelle version majeure, avec de grandes avancées. À commencer par la gestion des terminaux mobiles, tablettes et Smartphones, qui prend en compte la disparition progressive du Flash et l'arrivée du HTML5.
L’esprit de Clair 2012. Dans 72 heures environ, le monde francophone de l’éducation et de la technopédagogie aura les yeux tournés vers l’école de ce petit village du nord-ouest du Nouveau-Brunswick où se tiendra la 3e édition de la rencontre Clair 2012, Voir l’éducation autrement. C’est un moment riche en réflexions, en échanges et en démonstrations d’innovations pédagogiques.
Moving Toward 2020: The Learning Decade. Ressources. Five Myths of Mobile Learning. Open Data : j'ai tout compris ! Sur Internet, on a souvent l'impression de débarquer à l'improviste dans des conversations qui ont commencé sans nous. Les commentateurs et analystes de tous poils discutent entre initiés, emploient un vocabulaire qui apparaît bien mystérieux au commun des mortels. C'est vrai de tout domaine spécialisé, me direz-vous, et le numérique n'échappe pas à la règle. C'est vrai, mais l'espace numérique d'Internet appartient à tout le monde. Comme l'open data. Open data par ci, open data par là... de quoi parle t-on ? C'est sur Marketing et Technologies, le blog de Julien Bonnel, que nous avons trouvé la définition la plus claire et simple : eLearning in ‘the Cloud’ « Managing eLearning. eLearning in ‘the Cloud’: Should you go with a brand name or look deeply at the facts? Several eLearning pundits predicted that 2012 will be “the year of the cloud” for those delivering education over the Internet.
While I don’t disagree that cloud computing will continue to be an important, evolving service, its use loosely as a term makes it difficult to pin down an exact definition for this buzzword or how it will impact eLearning in 2012. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) Bridge to Learning - Educational Research. Le m-learning, une solution technologique pour personnaliser l'enseignement - High-tech : l'info technologie et gadget. Mobile travaux étudiants On connaît le m-commerce, la m-banque, le m-marketing. Mais on ne pense peut-être pas souvent au m-learning. Apparemment, les universités et les écoles de commerce non plus. The top 10 reasons your mobile learning strategy will fail.
Sommes nous branchés pour le mobile en apprentissage. E-learning : une révolution en marche. L’évolution du travail rend nécessaire la mise à jour permanente des compétences des salariés. La formation à distance permet aujourd’hui de faciliter l’accès à la formation en déployant des modules d’apprentissage rapides sur n’importe quel support. Former autrement qu’en face à face. Le marché du e-learning représente en 2010 en France 144 millions d’euros (source cabinet de conseil Féfaur). En effet, se développent de plus en plus les solutions de formation à distance, en classes virtuelles, sur des téléphones portables (mobile learning) ou en recourant au Blended learning qui combine l’apprentissage présentiel et en ligne. Le e-learning s’est donc démocratisé au sein des entreprises françaises, poussées il est vrai par un intérêt plus accru pour les offres mixtes qui allient la formation à distance au tutorat par mail, téléphone ou encore en face-à-face.
Une approche globale de la formation Des formules aujourd’hui optimisées mais surtout moins onéreuses.