‘Weg met de managers’ Schreeuwcultuur speelt onderwijs parten. Tijd voor kwaliteit Evaluatie van de 850-urennorm in het mbo. De onderwijsbubbel: over kennisverarming en zelfverrijking. Presentatie van boek 'De OnderwijsBubbel' door Fenna Vergeer. Privaat onderwijs (plus winst) gratis naar ex-directeur.
'Laat onderwijs na basisvorming over aan markt' Joris Luyendijk on Twitter: "aller-, aller-, allerslechtste idee aller tijden: 'Laat onderwijs na basisvorming over aan markt' Van een CDA'er!" Joris Luyendijk on Twitter: "seriously mensen, ik heb een commercieel onderwijs systeem met privé scholen hier in Engeland nu vier jaar gezien. Het is EEN RAMP."
Researching 'disinterested' education research. 'Free' ? Education. Redefining "public" schools ? Offshore education. ‘Ook onderwijs heeft debat over transition nodig. Sam Quax | Foto: Danny Schwarz Opinie7 mei 2014 6:50 |Er is een fundamenteel een breed gevoerd debat nodig over veranderingen in het universitair onderwijs.
Dat betoogt voorzitter van de Centrale Studentenraad Sam Quax. Vanmiddag neemt de CSR daarop zelf een voorschot, tijdens een debat over ‘Education in Transition’. ‘Onderwijs is aan dezelfde perverse prikkels onderhevig als de wetenschap,’ stelt Quax. ‘De wetenschap is het laatste decennium fundamenteel veranderd en verandert nog steeds. Onderwijs is aan dezelfde perverse prikkels en hetzelfde rendementsdenken onderhevig als de wetenschap.
Kwaliteit. Hulde, Jet. Scienceguide: Open Wat? 17 juli 2012 - Wie zich interesseert voor online ontwikkelingen in de onderwijswereld, loopt tegen termen als 'open access', 'open education' en 'open courseware' op. Willem van Valkenburg (TU Delft) zet alle begrippen op een rijtje. Willem van Valkenburg is E-Learning consultant aan de TU Delft. Hij merkte dat een heel aantal termen door elkaar worden gebruikt, zoals OER, OpenCourseWare, Open Courses (MOOCs), Open Education, Online Distance Education en greep op zijn blog de gelegenheid aan om duidelijkheid in de terminologie te scheppen. Open Educational Resources (OER) Ernst & Young en Erasmus School of Economics bundelen krachten - Nieuws - Erasmus Universiteit Rotterdam.
Ernst & Young en de Erasmus School of Economics gaan samen onderzoek verrichten op het gebied van externe verslaggeving en corporate governance.
Dat hebben beide organisaties vandaag bekendgemaakt. Door deze samenwerking worden de onderzoeksexpertise van de Erasmus School of Economics en de kennis en ervaring van Ernst & Young gebundeld. Zo wordt het bedrijfsleven geholpen bij de toekomstige uitdagingen op het gebied van financial accounting en corporate governance. Het onderzoek richt zich op actuele uitdagingen in het bedrijfsleven. Ernst & Young zal in samenspraak met haar cliënten deze uitdagingen identificeren, om vervolgens met de Erasmus School of Economics te bepalen welke uitdagingen het beste in de samenwerking van wetenschappers en business professionals geadresseerd kunnen worden. Op termijn richt richt de samenwerking zich ook ook op training en ontwikkeling om zo bij te dragen aan het ontwikkelen van de volgende generatie van accounting professionals en business leaders. DUB: Overheid of bedrijfsleven adviseren; zoek de verschillen.
Of je als onderzoeker nu het bedrijfsleven of de overheid adviseert; het maakt weinig meer uit.
Volgens hoogleraar Martin van den Berg is het risico van belangenverstrengeling bij beide even groot. Recent vroeg een Nederlands weekblad mij voor een interview over belangenverstrengeling van onderzoekers op mijn vakgebied. Aanleiding was een onderzoek van het Europese Parlement naar de European Food Safety Authority (EFSA). Dit Europees adviescollege is in zwaar weer terecht gekomen, omdat door belangenverstrengeling de integriteit en onafhankelijkheid van commissieleden ter discussie staat. WRR: ‘Grote hervormingen nodig in het hoger onderwijs’ Onderwijs7 november 2013 7:00 |Er moeten de komende grote hervormingen bij onderwijsinstellingen komen om veranderingen in de wereldeconomie bij te benen.
Onderwijs moet minder een mal zijn waar iedereen in moet passen, en meer zijn wat studenten en de arbeidsmarkt nodig hebben. Dat concludeert onafhankelijk adviesorgaan van het kabinet de WRR (Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid). NRC: Nonderwijs - ‘het doel is allang niet meer om studenten op te leiden’ Wat willen studenten met ICT in het onderwijs? - Artikel - SURFspace. SURFspace vraagt jouw toestemming om cookies te gebruiken In afwachting van de verwachte wijziging van de Telecomwet hanteert SURFspace deze cookiemelding om aan de wet te voldoen.
Zodra de Telecomwet gewijzigd is zal SURFspace de cookiemelding aanpassen. Over cookies Een cookie is een bestandje met informatie die op jouw computer wordt geplaatst en welke bij een volgend bezoek weer wordt gelezen. Zo kan de site je bij een volgend bezoek herkennen en onthouden wat jouw voorkeuren zijn. UvA-studenten houden van Facebook, maar niet van Twitter. Onderzoek15 juli 2012 10:00 |Het overgrote merendeel van de studenten aan de Universiteit van Amsterdam gebruikt Facebook, maar heeft geen interesse in Twitter. Dat blijkt uit een enquête van de UvA onder ruim tweeduizend studenten. Facebook wordt door 85 procent van de studenten gebruikt. ICT&onderwijs.
Harvard University first chartered corporation. Harvard University is a private Ivy League research university in Cambridge, Massachusetts, whose history, influence and wealth have made it one of the most prestigious universities in the world.[6][7][8][9][10] The University is organized into eleven separate academic units—ten faculties and the Radcliffe Institute for Advanced Study—with campuses throughout the Boston metropolitan area:[15] its 209-acre (85 ha) main campus is centered on Harvard Yard in Cambridge, approximately 3 miles (5 km) northwest of Boston; the business school and athletics facilities, including Harvard Stadium, are located across the Charles River in the Allston neighborhood of Boston and the medical, dental, and public health schools are in the Longwood Medical Area.[5] Eight U.S. presidents have been graduates, and some 150 Nobel Laureates have been affiliated as students, faculty, or staff.
History Colonial The leading Boston divine Increase Mather served as president from 1685 to 1701.