Module_formation_EIP_268994. Bulletin officiel n° 38 du 25 octobre 2007. ÉLÈVES INTELLECTUELLEMENT PRÉCOCESParcours scolaire des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières à l’école et au collègeNOR : MENE0701646CRLR : 501-9b CIRCULAIRE N°2007-158 DU 17-10-2007MENDGESCOA1-1/ A1-2 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école prévoit, dans son article 27 codifié 321-4, une meilleure prise en charge des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières et qui montrent aisance et rapidité dans les activités scolaires, “notamment par des aménagements appropriés”.
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Adapt-pedag-pour-l-EIP_JM-Louis-F-Ramond. Des pistes pour des réponses pédagogiques pertinentes. Visant à aider ces élèves à passer du « désir de comprendre » au « désir d’apprendre ».
Quatre types de réponses semblent pertinents dans le cadre des dispositifs possibles. a) Adapter les contenus d’apprentissage répondre au besoin d’apports supplémentaires : pour éviter ennui, distraction, décrochage On peut aller plus loin dans les programmes en cours d’étude, aborder des domaines hors-programme, traiter des problèmes plus difficiles, commencer par la complexité pour revenir ensuite seulement vers les savoirs et savoir-faire de base qu’il faut acquérir pour résoudre le problème. besoin de soutien et de compensation dans les domaines désinvestis On peut utiliser le temps scolaire et extrascolaire pour organiser des ateliers, des conférences, des projets visant les acquisitions dans les domaines où l’élève a des lacunes et des difficultés.
Exemples : b) Adapter les rythmes d’apprentissage : possibilités maîtrisées d’accélération Exemples : - Un élève de CP sait très bien lire. Exemples :
L’enfant précoce ou surdoué, présente des capacités intellectuelles supérieures à la moyenne des enfants de son âge - Module_formation_EIP_268994. L'enfant intellectuellement précoce, mieux le comprendre pour mieux le scolariser. Julien, 13 ans, 146 de QI et sept ans de calvaire à l'école. La semaine dernière, l'Afev (Association de la fondation étudiante pour la ville) lançait un «pacte national contre l'échec scolaire», dénonçant un système français élitiste qui délaisse les moins bons.
Mais il est aussi peu adapté pour les enfants intellectuellement précoces. Un tiers d'entre eux seraient en grande souffrance scolaire, allant parfois jusqu'au décrochage. Julien, 13 ans, a dû attendre des années avant d'être reconnu comme précoce. «Avant, l'école c'était ...» Julien peine à trouver ses mots. «Votre fils est idiot.» «J'étais tétanisé» Bénédicte Grimoux pense à l'époque que son fils souffre surtout de l'ennui. En CE2, Julien, distrait et maladroit, est harcelé par son institutrice. Engrenage Quelques mois plus tard, sa mère est convoquée à l'école par un remplaçant. Julien change alors d'école. Les fenêtres grillagées et les deux portes blindées de l'entrée ne rassurent pas Bénédicte Grimoux. Déscolarisation Cinq ans après, Julien va mieux.
Marion Garreau.