Réflexions sur les ENT : questions éthiques, perspectives pédagogiques, évolutions professionnelles (AC n° 3) 1 .
Introduction Les Environnements Numériques de Travail (ENT) connaissent actuellement un développement massif et rapide dans l’ensemble de l’Éducation Nationale. Cela peut être à l’initiative de collectivités territoriales (régions ou départements) ou d’une académie. Ils ont aussi été l’objet d’un éclairage médiatique fort durant l’hiver 2009-2010 au moment où la supposée pandémie de grippe A menaçait de vider les classes et de fermer les établissements scolaires. Cette démarche de généralisation et cette mise sous les feux de l’actualité est source de nombreuses inquiétudes, souvent chez les enseignants ; mais aussi parfois de fantasmes tel celui du remplacement de l’enseignement « présentiel » par un enseignement essentiellement instrumenté et à distance. Dans cet article nous reviendrons sur les craintes, parfois légitimes, que peut provoquer ce nouvel outil et nous essayerons de mettre l’accent sur les plus-values pédagogiques et professionnelles qu’il peut apporter. 2 . 3.
Convaincre les enseignants d'utiliser l'ENT. Par Françoise Solliec Le lycée Darius Milhaud, Le Kremlin-Bicêtre (94) a une longue histoire en matière d’utilisation d’outils et de réseaux informatiques.
Mais avec la venue de Lilie, c’est en termes de généralisation plutôt que de développements d’usages individualisés qu’il faut parler. Pas si simple … Dans ce lycée (140 profs, 1000 élèves) existait déjà un ENT « maison » (bâti sur plate-forme Moodle), support du site web, explique Hervé Poullard, personne ressource informatique et administrateur ENT. Lorsque Lilie est arrivé, l’ancien outil a continué à exister, mais Lilie gagne peu à peu du terrain. Pour ma part, je joue à fond le système de ressources informatiques, continue Hervé Poullard.
Malgré la simplicité de la procédure et les réunions d’informations, les parents sont peu nombreux à demander l’ouverture de leur compte. « Est-ce que les français comprennent quelque chose aux ENT que les autres ne voient pas ? » - LUDOVIA 2011. Enseignant québécois, François Guité est invité à Ax les Thermes en tant que bloggeur pour raconter avec d’autres bloggeurs, la vie et les idées de Ludovia par tweets et par billets. Homme curieux, il est arrivé avec ses questions et ses étonnements sur l’approche française du numérique en éducation. L’obstination mise à développer les ENT l’intrigue tout particulièrement. « Est-ce que les français comprennent quelque chose aux ENT que les autres ne voient pas ? » se demande-t-il. L’environnement de l’espace numérique de travail lui semble fermé, un peu à l’image de la salle de classe et à l’encontre de l’évolution du numérique. Il correspond au modèle traditionnel de l’éducation, un modèle qui se justifiait encore lorsque les moyens de transmettre le savoir étaient essentiellement l’enseignant et les livres.
François Guité se dit pessimiste pour l’enseignement et optimiste pour l’apprentissage. Le blog de François Guité. Délibération. RU-003 - Délibération n°2006-104 du 27 avril 2006 portant avis sur le projet d'arrêté présenté par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, et créant un traitement de données à caractère personnel relatif aux espaces numériques de travail «ENT» 27 Avril 2006 - Thème(s) : Education, Internet La Commission nationale de l'informatique et des libertés, Saisie le 20 janvier 2006 par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche d'une demande d'avis portant sur un projet d'arrêté créant un traitement de données à caractère personnel relatif aux espaces numériques de travail «ENT» ; Vu la convention n° 108 du 28 janvier 1981 du Conseil de l'Europe pour la protection des personnes à l'égard du traitement automatisé des données à caractère personnel ; Après avoir entendu M.
Émet l'avis suivant : Sur le champ d'application du dispositif ENT Sur la procédure de formalités applicable. EVALuENT-base-questions-v1_194904.pdf (Objet application/pdf)