Pia.ac-paris.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2013-05/journ-eparisthiault.pdf. Divina Frau-Meigs, sociologue des médias, experte de l’UNESCO. Tous les lundis, MediaEducation dévoile un invité spécial qui propose sa conception de l’éducation aux médias.
En 5 questions, les entretiens de MediaEducation vous éclairent sur les enjeux d’éduquer les citoyens aux médias en France. Merci à Divina Frau-Meigs de s’être prêtée au jeu ! Divina Frau-Meigs Qui êtes-vous ? J’ai plusieurs casquettes qui essaient de se compléter et d’allier recherche, expertise et militantisme. Qu’est ce que l’éducation aux médias pour vous ? Depuis mon premier séjour à l’université de Stanford au début des années 1980, je suis convaincue que le numérique apporte une révolution dans nos modes de faire, d’être et même d’advenir à nous-mêmes par les médias, Internet les réseaux sociaux étant à la fois en continuité et en rupture avec les médias pré-numériques.
Aidez-moi SVP : Site pour agir contre la cyberintimidation chez les jeunes. Les cartes heuristiques pour favoriser les débats sur le vif : l’exemple des dangers possibles d’internet. Les débats préparés à l’avance manquent de spontanéité car les élèves ont bien ciselé leurs arguments et interviennent quand arrive leur tour.
Dans ces conditions sont-ils bien armés pour soutenir une joute verbale dans la vie quotidienne ? Cela mérite réflexion, surtout s’ils n’ont jamais abordé le sujet de discussion. Rien de tel que de les faire réagir juste après la diffusion d’un film en projetant une carte heuristique pour qu’ils prennent connaissance des thèmes abordés et des questions essentielles à débattre. D’autant que tout le monde est loin d’être d’accord. La confrontation est alors riche en spontanéité et l’organisateur(trice) du débat peut demander de développer des arguments à chauds, enrichis par des interventions multiples. Pour traiter des dangers possibles des réseaux sociaux, le film trust (intrusion) glané sur Youtube a été projeté : La carte mentale pour le débat fut la suivante : Like this: J'aime chargement…
"Projet Scholae" J'invente mon école. Apprêter la nourriture informationnelle. Le nombre d’initiatives d’enseignement visant à «éduquer aux médias» fournit un indice quant à l’importance de l’utilisation des médias électroniques pour les jeunes.
Qu’apprend t’on dans ces services ? On y apprend à chercher et trouver, à sélectionner et qualifier les sources d’information, à utiliser efficacement Internet et à éviter ses pièges. Faire son journal en ligne. Créer un journal scolaire avec des élèves d’élémentaire ou de secondaire est une très bonne façon de les faire lire, écrire, découvrir et partager !
Alors comment faire ? Nous vous proposons quelques pistes assez simples que nous avons eu l’occasion de donner lors du stage PAF "Faire son journal en ligne". Si l’on commence à "lire" des sites en ligne de journaux tels que Le Monde.fr, Le Figaro.fr ou Libération.fr, mais aussi des pure-players (des journaux qui ne publient qu’en ligne) comme Rue 89, on s’aperçoit vite que "lire" met en jeu un certain nombre de compétences de façon différente de celle d’un journal un journal papier. Il faut donc commencer par réfléchir à la spécificité d’un journal en ligne. Ainsi, cette première lecture permet de réfléchir aux choix à faire pour la création d’un journal en ligne.
Nous vous recommandons la plate-forme de blogs créée par le CRDP de l’académie de Versailles. Widgets Sitographie Fiche technique. Guide interactif. Aller à la navigation principale Aller à la navigation secondaire Aller au contenu International Presse Documentation Espace juridique Lettre d'information Recherche avancée Faire respecter vos droits7 rue Saint-Florentin - 75409 Paris Cedex 0809 69 39 00 00 AccueilConnaître son actionLa Promotion des droits et de l'égalitéAgir pour plus d’égalité dans l’entrepriseGuide interactif Connaître son action Guide interactif Pour nous contacter: dpde(at)defenseurdesdroits.fr.
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Eduquer aux médias.