Recherche. La pédagogie par objectifs. La pédagogie par objectifs Emergence de la notion La Pédagogie par objectifs trouve son origine aux Etats – Unis dans un contexte socio économique de rationalisation des processus de production industrielle (Taylor) notamment dans l’industrie automobile.
Cette méthode de travail consiste à spécialiser une tâche à l'extrême. La mise en œuvre consiste à faire des actions répétitives simples dans un processus de production. Ce système est bien mis en évidence dans les procédés de travail à la chaîne (production automobile Ford, 1920). La pédagogie par objectifs en formation continue: Un découpage hiérarchisé et une logique d'apprentissage. Toute méthode active de formation chez les adultes réclame de leur part engagement, motivation, et honnêteté dans leur auto-évaluation.
La pédagogie par objectifs constitue une réponse structurée, qui convient particulièrement aux publics de stagiaires qui travaillent habituellement dans un contexte professionnel hiérarchisé. Qu'est-ce qu'un scénario pédagogique ? Il s'agit de l'un des documents de travail du formateur, présenté sous forme de tableaux, et qui détaille l'organisation d'un stage de formation, en précisant notamment les différents objectifs, la progression pédagogique, les horaires à respecter, le matériel à utiliser, les idées-clés à retenir. CH03_Objets. TaxonomiePlanAffectifKrathwohlTableau. Taxonomie de Bloom. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
La roue de la taxonomie de Bloom. La taxonomie de Bloom est un modèle pédagogique proposant une classification des niveaux d'acquisition des connaissances[1]. Benjamin Bloom, bien qu'il n'en soit pas le seul créateur (34 universitaires américains participent aux conférences de 1949 à 1953), est souvent reconnu comme le « père » de cet outil[2],[3]. Description[modifier | modifier le code] 3_Taxinomie_DG_DH.