Décrochage scolaire. Une vidéo réalisée par la cellule Cardie et leCRDPOrléans-Tours : Accrochage scolaire, persévérons ! Des pistes pour accompagner les élèves potentiellement décrocheurs. En savoir + : Une des priorités de la Refondation de l’école est la lutte contre le décrochage scolaire. La Cellule académique recherche-développement, innovation et expérimentation (Cardie) d’Orléans-Tours a recensé et accompagné plus de 30 projets proposés dans plusieurs établissements de la région. Pour faire connaitre les actions pédagogiques menées par les équipes pédagogiques des collèges, une vidéo a été réalisée ; celle-ci présente le travail effectué dans 4 collèges de l’académie : Rosa Parks à Châteauroux, Honoré de Balzac à Châteaudun, Jean Renoir à Bourges et Jean Moulin à Saint Amand-Montrond. Aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages.
mes-une-vie-de-dyslexique. Lectures et dyslexie : l'apport de Pinterest et de la tablette. Constat initial : Cette classe regroupe des élèves dyslexiques, dysgraphiques, dyscalculiques, dyspraxiques, avec des élèves ayant choisi la classe foot. Le recours à la lecture, à l’écrit n’est pas forcément inné. A l’initiative du professeur de lettres, nous avons choisi de leur faire découvrir différents types de textes tout en les incitant à produire autour de ces ressources documentaires, et de regrouper cela dans un carnet de lecture. La valorisation de ces travaux sur un réseau social nous est apparue intéressante à expérimenter de manière à les inciter à utiliser de façon raisonnée un réseau social (Pinterest), en les invitant à écrire, lire pour pouvoir échanger, communiquer autour de ces ressources documentaires et des réalisations produites. L’outil informatique et la tablette ont ainsi été des outils facilitateurs dans cette démarche. Objectifs de la séquence : - Développer l’appétence de lecture / écriture des élèves tout en valorisant leurs travaux sur la toile Modalités :
Le programme de Français au collège en livres audio (gratuits) Académie de Rouen Lettres. Depuis 2007, des conseillers pédagogiques du premier degré, des professeurs formateurs à l’IUFM et des professeurs de collège sont réunis dans un groupe de réflexion-production pour travailler sur la problématique des élèves encore confrontés à de grandes difficultés de lecture en fin de cycle III et à l’entrée au collège.
Dans le cadre de la prévention de l’illettrisme et du projet académique - axe 1-1-1 : Elever tous les niveaux de formation et de qualification, Affermir l’acquisition des compétences de base, Mobiliser autour d’un objectif prioritaire : la maîtrise du Français - les objectifs de travail du groupe se veulent très pragmatiques. Il s’agit de faire partager les connaissances et les compétences de chacun sur l’apprentissage, les pratiques scolaires et les enjeux de la lecture dans le premier et le second degrés pour aider les enseignants à proposer aux élèves en difficulté des démarches de re-médiation plus pertinentes. Sommaire du dossier Conférence de M. Ressources/classe (Carep de Reims) Apprendre à lire.