Veille Pédagogique. Dans la salle de classe du futur, les résultats ne progressent pas. Dans le cadre d’une série sur le « pari éducatif high-tech » (dans laquelle notamment plusieurs experts américains tentent d’apporter leur vision sur ce à quoi ressemblera l’école dans 10 ans), Matt Richtel, pour le New York Times s’est rendu dans le district scolaire pilote de Kyrene en Arizona : un secteur où tous les élèves utilisent des tableaux blancs interactifs et des ordinateurs à l’école.
Depuis 2005, le district a investi 33 millions de dollars pour moderniser ses écoles. Ici, c’est la nature même de la classe, du rapport à l’enseignant qui a été transformé : l’enseignant circule entre les élèves qui apprennent à leurs rythmes sur leurs ordinateurs. Au profit de qui se fait la surenchère technologique à l’école ? Image : Le graphique de l’évolution des dépenses et des résultats du district de Kyrene dans l’Arizona réalisé par le New York Times. La poussée des dépenses technologiques intervient alors que les écoles doivent faire de durs choix financiers. Les métriques en question.
Quelles utilisations des jeux sérieux pour l’apprentissage de la langue française ? Le 7 décembre, deux enseignantes du GREID lettres sont venues travailler sur la question de l’apprentissage de la langue française à l’aide de jeux vidéo.
A partir d’un court rapport préliminaire, présenté ci-dessous, utilisé pour ouvrir un débat et fournir quelques réflexions concernant l’utilisation des jeux dans leur cadre pédagogique, plusieurs pistes ont été explorées. Deux d’entre elles ont notamment émergé : La première concerne le versant « création » (adaptation, réinterprétation de textes existants, comme des contes, des fables, … avec des logiciels de création de fiction interactive).La seconde concerne le versant « rédaction » (tenir un journal de bord, rédiger une autobiographie, en se basant sur son expérience au sein du jeu).
La suite du travail va s’organiser autour d’une veille des jeux à potentiel pédagogique, et par le suivi des expérimentations sur ces thématiques. Sommaire Premièrement, les jeux sérieux sont majoritairement des jeux de science. Free Rice John Breen. 10 serious games dédiés à la formation. Outils de visualisation. Un Doodle pour l'indépendance de l'Uruguay Google Uruguay fêtait son indépendance, officiellement déclarée le25 août 1825.
Ce logo Google contraste singulièrement avec ce qui nous a été donné de voir jusqu'à maintenant ! Adieu les couleurs au pouvoir mystérieux extraites de la "Palette magique"… Envoyer plusieurs vidéos dans YouTube YouTube Multi-Video Upload est une fonctionnalité qui utilise Google Gears.Cliquez sur le bouton Add Videos to List puis autorisez Google Gears à accéder à YouTube. Les Googlers doivent se serrer la ceinture. Méthodes et méthodologies pour l'enseignement des langues étrangères : cours vidéoscopés de canal-U. Aller au contenu | Aller au menu [fr] Rechercher dans le site Accueil du site > Tout sur les langues > Didactique interlangue > Méthodologie(s) et didactique(s) >Méthodes et méthodologies pour l’enseignement des langues étrangères : cours vidéoscopés de canal-U Méthodes et méthodologies pour l’enseignement des langues étrangères : cours vidéoscopés de canal-U vendredi 15 juin 2007.
Apprendre-les-langues-Apprendre-le-monde_206915.pdf (Objet application/pdf) Mind Map dans les études. Orthopedagogue. Le site de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes. RESSOURCES AUTRES LANGUES TRANSFERABLES A L'ITALIEN. Films. Intuition #Motivation #Pédagogie. Échanges exolingues via internet et appropriation des langues-cultures - 36. Les langues vivantes pour s’éveiller à la langue » La taxonomie de Bloom et la phonolLES LANGUES VIVANTES:S'EVEILLER A LA LANGUE. Apprendre avec créativité - Formations Louis LÉVY. Apprendre à apprendre avec créativité Introduction La question qui se pose fréquemment à moi est : « comment puis-je apprendre des notions et des informations nouvelles ?
» Je n’ai plus l’âge et même quand j’allais à l’école, je retenais mal mes leçons.L’idée est donc de tenter de trouver une méthode qui m’aide, sans me mettre en situation d’échec, à m’adapter à de nouvelles notions et à acquérir de nouveaux savoirs et savoir-faire utiles pour moi. Comprendre La première étape de l’apprentissage est non de me demander ce que je vais stocker dans ma mémoire mais bien d’abord ce qu’il y a à comprendre de l’ensemble des messages et des notions qui me sont proposées.
S’imprégner Je dois ensuite m’imprégner rapidement par une lecture en diagonale du thème et de l’idée générale du sujet, sans surtout tenter de mémoriser. Lâcher prise Relier Car mémoriser c’est créer des liens. Déclencheurs Faire confiance Déconstruire Relire Mode de lecture de la carte. EVALUER A L'HEURE DES COMPETENCES. Éducation. ABC DE PEDAGOGIE. Dictionnaire personnel.
Approche pédagogique différenciée. Site Interlangues Nancy-Metz. Calendrier des épreuves orales et écrites des certifications La note de service du 23 septembre 2020 qui définit le calendrier des épreuves orales et écrites des certifications en allemand, anglais, espagnol pour la session 2021 a été publiée au Bulletin Officiel de l'Éducation Nationale n°39 du 15 octobre 2020. - En savoir plus. Rentrée 2020/2021 La lettre de rentrée des Inspecteurs de Langues Vivantes. Lire la lettre [PDF]. Enseignement distant et hybride L'enseignement à distance a permis d'assurer la continuité pédagogique durant le temps du confinement. Continuité Pédagogique en Langues Vivantes Comment assurer au mieux la continuité pédagogique en période de confinement.
APPRENTISSAGE/DIDACTIQUE. BIBLIOTHEQUE DE TRAVAIL - CHRISTIAN PUREN. 001 "Application des trois perspectives de la DLC à une conceptualisation complexe".
SITE DE DIDACTIQUE LANGUES ET CULTURE. MANUEL DE SURVIE A L'USAGE DES ENSEIGNANTS. LANGUES EN LIGNE @ ITALIEN. BATIR DES PROGRESSIONS. BÂTIR SA PROGRESSION en intégrant les exigences des Programmes et les critères du Cadre Les tableaux ci-dessous sont des exemples - et uniquement des exemples - destinés à vous guider dans la conception de vos propres progressions.
Cette approche pour bâtir une progression est transférable à toute classe et à tout niveau. Avec l'exemple de tableau rempli ci-après, vous remarquerez aussi que vous pouvez modifier l'ordre des colonnes et intégrer de l'anglais. Tout dépend de votre approche personnelle et de vos habitudes pédagogiques. Certains enseignants préfèreront entrer dans le tableau par la tâche finale alors que d'autres choisiront les compétences culturelles.
Articuler les périodes entre elles fait aussi partie de la programmation annuelle. Les 5 domaines de compétence sont à pratiquer de façon régulière et conjointe. CONSTRUIRE UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE. ESPACE LANGUES. PREPARER. Pour que nous parlions tous la même langue : DEFINITIONS et commentaires.doc : document élaboré pour La Formation Interlangue de 2006-2007 Quand on débute les 3 phases du métier d'enseignant, avant, pendant et après la classe ...
Le Cadre Européen Commun de Référence (texte intégral français en .pdf) The Common European Framework (texte intégral anglais en .pdf) Échelle globale de référence (pages 26-27 du cadre en français) Self-assessment grid (equivalent in English) Les descripteurs du CECRL classés les descripteurs du portfolio (téléchargeable en plusieurs langues) triés par domaine de compétence et par niveau : outil indispensable à l'élaboration de séquences à visée actionnelle et d'évaluations avec les critères du cadre.
COURS EN LIGNES UNIVERSTE DE RENNES 2. ALIPES_SCHEDE DIDATTICHE. MATERIALE DIDATTICO. Didactique. LANNARONCA. PORTALE DELLE RISORSE DIDATTICHE. REUSSIR SES PREMIERS COURS & LES SUIVANTS. Comment faire cours au quotidien ?
Comment obtenir la discipline en classe ? Evaluer efficacement ? Organiser son travail ? L'ouvrage "Réussir ses premiers cours" n'est pas un "kit de survie" qui vous dit ce qu'il faut faire à tout moment. C'est un compagnon qui vous offre 240 pages de conseils pratiques et les moyens de les dépasser. Le livre est très riche en exemples, en cas concrets. On aurait pu compléter le titre : « Réussir ses premiers cours …et les suivants ». Vous dites que "dans le domaine de l'éducation les solutions simples fonctionnent rarement".
Bien sûr que non, la formation ne peut se contenter d’écrits, qu’ils soient sous forme papier ou sous forme numérique. Le ministère a ouvert récemment un site officiel sur "la tenue de classe". Je déteste l’expression « tenue de classe » qui laisse entendre qu’il y a un préalable : d’abord tenir, ensuite faire travailler et apprendre. Tout un chapitre est consacré au travail à la maison. DIDACTIQUE DES LANGUES. La démarche inductive.