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Colloques

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Colloque de Saint DENIS - Janvier 2012 - [Éducation et devenir] Deux analyses contemporaines. Lire et apprendre avec les ressources numériques au CDI (6 avril 2011) - Guide des manuels numériques. Manifeste. Le numérique : Quelle école?

Manifeste

Quels enjeux? En quoi une organisation syndicale comme le Sgen-CFDT est-elle concernée par les incidences prévisibles et/ou souhaitables de la « révolution numérique » sur la pratique professionnelle des enseignants mais aussi dans les activités autoformatrices des jeunes ? À choisir entre un développement aléatoire qu’il faudra subir, et un développement réfléchi que l’on puisse conduire collectivement , le Sgen-CFDT opte évidemment pour le second terme de l’alternative : l’outil doit être mis au service de la réduction des inégalités et non contribuer à les creuser; dans une démarche de service public et non de mise en danger de l’École publique. Mais il faut clarifier les revendications pertinentes à la fois pour la réussite des jeunes et pour l’amélioration des conditions de travail des personnels.

Accéder à l’outil Par « accès à l’outil », il faut entendre le matériel dans ses différentes formes, mais aussi la maintenance indispensable. Maîtriser Développer. TICE 2010, 7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement  (06/12/2010) Interview de François Jarraud. François Jarraud est rédacteur en chef du Café Pédagogique.

Interview de François Jarraud

Quels sont selon vous les principaux changements entraînés par le numérique dans les pratiques pédagogiques ? On devrait plutôt parler des occasions perdues. De ce que le numérique aurait pu apporter à l’enseignement. Pour le moment, le numérique a surtout creusé l’écart entre les pratiques culturelles des jeunes et les usages savants, d’une part, et le monde scolaire d’autre part. Par exemple l’écart entre les systèmes d’information géographique (SIG) largement utilisés en entreprise, dans les collectivités locales et les usages de la carte en classe ; entre le traitement de texte généralisé et la copie de rédaction ou la dictée. WIKI ludovia. Le numérique pour changer l'École. Depuis le 12 décembre 2013, un « Permis Internet » à destination des élèves de CM2, a été mis en place dans 38 départements, puis il sera étendu à toute la France dès janvier 2014.

Le numérique pour changer l'École

Ce programme financé par AXA et mis en place et animé par la Gendarmerie Nationale (via les BPDJ, Brigades de prévention de la Délinquance Juvénile!!!) , sur le temps scolaires, est destiné à responsabiliser les enfants et leurs parents, « pour un usage vigilant, sûr et responsable d’Internet face « aux risques numériques » Le Sgen­-CFDT s’étonne du mutisme du Ministère de l’Éducation nationale au sujet de ce programme, qui empiète largement sur les prérogatives des enseignants, (notamment sur les compétences à acquérir dans le B2i) et qui semble interférer avec les outils déjà mis en place à l’Éducation nationale, notamment avec la toute récente circulaire contre le cyber harcèlement à l’École. Le Sgen­-CFDT déplore que ce programme dit « pédagogique », soit justement anti­ pédagogique.

@ Brest - 1ères rencontres bretonnes des TICE et du e-learning. 1ères rencontres bretonnes des TICE et du e-learning. Cueil. Edition 2010. Rendez-vous écoles et nouvelles technologies. Colloque Internet pour tous – Solidarités Numériques à Fontenay (94) : vidéo en ligne. Edition 2011 du Forum des Technologies de l'Information et de la Communication - CampusNumerique.be. Cette journée du 05 avril 2011 s'articulait autour d'une séance plénière, d'ateliers et de rencontres.

Edition 2011 du Forum des Technologies de l'Information et de la Communication - CampusNumerique.be

Son objectif : offrir un tremplin de réflexion sur ce que sera l'enseignement de demain à partir des tendances d'aujourd'hui et quel sera l'apport des TICs dans cette évolution. Cette édition se centrait sur les questionnements de notre public cible : les enseignants en abordant dans les ateliers académiques des sujets aussi variés que Gérer le PC portable dans sa classeLutter contre le plagiatEffectuer une veille pédagogique sur le web(Se) former à la recherche documentaire de qualité et exploiter les ressources de l'open-access en matière de publication académiqueIntégrer la place et les ressources du Wifi dans l'institutionComprendre les éléments d'importance dans le choix de son PC portable pour une adéquation sur les réseaux académiquesInformer sur les implications juridiques et liées au droit d'auteur dans la mise en ligne des cours Revivez l'édition 2011 sur Full TV :