Éducation contre le racisme - Réseau Canopé. Plan du site Ac-Dijon. Présentation de l'école primaire - L'école primaire. Les missions de l'école primaire La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 donne la priorité à l'école primaire, qui permet de construire les apprentissages fondamentaux.
La refondation a pour objet de faire de l'école un lieu de réussite, d'autonomie et d'épanouissement pour tous, un lieu d'éveil à l'envie et au plaisir d'apprendre, à la curiosité intellectuelle, à l'ouverture d'esprit. Ses objectifs sont d'abord de nature pédagogique. Il s'agit d'amener tous les élèves, à la fin du CE1, à la maîtrise des compétences de base en français et en mathématiques, pour arriver, en fin d'école élémentaire, à la maîtrise des instruments fondamentaux de la connaissance. Organisation L'école primaire est organisée en cycles pour lesquels sont définis des objectifs et des programmes nationaux de formation sur lesquels les enseignants fondent leurs enseignements, en prenant en compte les rythmes d'acquisition de chaque élève.
La classe côté professeur » Accueil. Banque de Séquences Didactiques. Repères - Archives : Fascicule N°19, 1999 (nouvelle série) Comprendre et interpréter les textes à l'école. TAUVERON, Catherine ; GROSSMANN, Francis [Éditorial] Présentationp.3-8 TAUVERON, Catherine [Article] Comprendre et interpréter le littéraire à l'école : du texte réticent au texte proliférantp.9-38 KARNAUCH, Aline [Article] Quand nous croyons qu'ils comprennent...Quand nous croyons qu'ils n'ont pas compris...p.39-59 CALAME-GIPPET, Fabienne ; DUBOIS-MARCOIN, Danielle [Article] Des dispositifs didactiques et pédagogiques pour construire la lecture littéraire à l'écolep.61-101 TAUVERON, Catherine ; SÈVE, Pierre [Article] Interpréter, comprendre, apprécier la littérature dans et par la confrontation des textes : trois lectures en réseau à l'écolep.103-138 GROSSMANN, Francis [Article] Littératie, compréhension et interprétation des textesp.139-166 GUERNIER, Marie-Cécile [Article] lire et répondre à des questions au cycle 3p.167-181 MAS, Maurice [Article] Interactions verbales et constructions de sens : lectures d'un texte narratif par des élèves de CM1p.183-202 RÉMOND, Martine ; QUET, François [Collab.]
Adaptation et Scolarisation des élèves Handicapés. Scolariser_eleves_handicapes_114819.pdf (Objet application/pdf) Cap Canal, la télévision qui aide à grandir. Bibliothèque québécoise de Pédagogie Freinet. Actualités — 4-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction. 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass.
Des précisions sur les conditions du partenariat ? Contactez-nous 25/09/2015Deux nouveaux parcours disponibles Conçus par le centre Alain-Savary et utilisant les ressources de la plateforme Néopass@ction, découvrez ces deux parcours de formation hybrides : 07/09/2015Nouveau : Le thème 8 : Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique est en ligne Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ?
Découvrir ce nouveau thème. Accueil - Ministère de l'Éducation nationale.