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S'autoévaluer

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Se former à l’enseignement : professeurs, vous n’êtes pas seuls. Le Collège Durham, collège polyvalent d’arts appliqués et de technologie établi à Oshawa en Ontario, a prévu que sa clientèle passerait de 5 000 à 10 000 étudiants en 5 ans.

Se former à l’enseignement : professeurs, vous n’êtes pas seuls

Ce qui signifiait l’embauche de nouveaux professeurs à un rythme sans précédent. Comme la réputation du collège tient à l’efficacité de ses enseignants et à la qualité de l’expérience des étudiants, ces éléments deviennent des enjeux prioritaires. Aussi le collège a t-il décidé de rendre obligatoire un programme de perfectionnement de corps professoral pour tous ses nouveaux professeurs… et d’évaluer son impact par une étude. On peut évidemment penser qu’à la fois ceux qui ont mené l’étude et les professeurs qui y ont participé n’allaient pas se montrer très critiques, ce qui semble le cas, mais étant donné la nature des questions qui ont été posées, ce qui en ressort semble tout de même intéressant.

Des effets. Rétroaction. Evaluation de formation - FORMATEUR. La question de l’évaluation des formations d’enseignants est complexe.

Evaluation de formation - FORMATEUR

Elle n’est pas réellement pensée au sein de l’éducation nationale. On ne mesure pas l’impact des formations et ce qui existe est parfois superficiel. « Souffrir d’enseigner… Faut-il rester ou partir ? » Rencontre avec Rémi Boyer et José-Mario Horenstein à l’occasion de la réédition de leur guide consacré aux souffrances liées au métier d’enseignant.

« Souffrir d’enseigner… Faut-il rester ou partir ? »

Dr JM Horenstein Fin 2013, Rémi Boyer, agrégé de géographie, et José-Mario Horenstein, ancien psychiatre de la MGEN, cosignaient l’ouvrage Souffrir d’enseigner… faut-il rester ou partir ? . 12 Rules Of Great Teaching - 10 principes pour un enseignement efficace. InShare13 Comment introduire et enseigner une nouvelles notion ?

10 principes pour un enseignement efficace

Existe-t-il une recette type pour rendre l’apprentissage plus efficace ? Des recherches en psychologie cognitive, sur la manière dont le cerveau acquiert et utilise les nouvelles informations, ainsi que l’analyse des pratiques mise en place par les enseignants qui obtiennent des résultats significatifs avec leurs élèves, ont permis d’identifier 10 principes pour mettre en place un enseignement efficace. Le document suivant reprend les recommandations du Professeur Barak Rosenshine, de l’Université de l’Illinois qui identifié 10 principes pour enseigner efficacement, repris dans un article intitulé « The Principales of Instruction« Et vous quelle méthode avez-vous mis en place pour introduire une nouvelle notion de manière efficace ? Qu’est-ce qu’il faut que je change pour faire apprendre en 2016. 29 février 2016 Henri Boudreault Didactique professionnelle Une chose certaine c’est que le changement est là pour rester.

Qu’est-ce qu’il faut que je change pour faire apprendre en 2016

Le monde de l’enseignement et de l’apprentissage est un monde en constant changement. Apprendre c’est changer. Inspection : trucs et astuces pour la réussir... ou pas. C'est aujourd'hui.

Inspection : trucs et astuces pour la réussir... ou pas

Je reçois la visite d'un inspecteur. Comme de nombreux collègues, je me suis interrogé sur ce que j'allais lui présenter. Magic.piktochart. Examiner les différentes composantes de sa pratique, comprendre les liens entre les différentes composantes et les actions posées, se donner une représentation de sa pratique Expliquer sa pratique, faire ressortir les aspects théoriques et pratiques menant à des actions particulières, s’inspirer de modèles existants et les adapter pour les présenter en un tout cohérent Préparer, planifier, anticiper, expérimenter, réinvestir, changer de pratique, analyser les actions (individuelle, collective), faire des prises de conscience, envisager des ajustements Posture réflexive : intention, prédisposition, engagement Pensée réflexive : pensée critique, pensée créative, métacognition et argumentation.

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