stephanie AUBERT
Outils pédagogiques. L’infographie (éducative!) rendue facile. Quand une image vaut mille mots… sans mille maux! Par Anik Lessard-Routhier Un dossier conjoint de L’École branchée et Carrefour éducation Le texte de ce dossier est aussi disponible en format PDF ainsi qu’en format OpenOffice/LibreOffice. Il existe des tonnes de façons de faciliter l’apprentissage des élèves. Si, traditionnellement, la lecture de manuels constituait la méthode de base pour s’approprier l’information, les nouvelles technologies permettent maintenant de rendre les contenus plus séduisants, certes, mais surtout plus faciles à assimiler et à retenir.
Quelles sont les bases de cette technique de transmission de contenu? Voilà certaines questions auxquelles répondra ce dossier. (lire la suite du dossier) Introduction. Mathématiques : Enseigner avec le numérique. L'objectif du groupe EMaN (Enseigner les Mathématiques avec le Numérique) est de s'interroger sur la place que peut prendre le numérique en général et dans l'enseignement des mathématiques en particulier.
Pour cela il a fallu se documenter avec une série d'articles et de vidéos afin d'élargir notre vision du numérique mais aussi de tirer parti des expérimentations et des recherches menés en France et à l'étranger en prenant conscience des limites de ces pratiques nouvelles. Huit expérimentations ont été mises en place dans l'académie Orléans-Tours en 2014.
Des outils « métiers » (calculatrice, logiciel de géométrie dynamique …) mais aussi des outils inhabituels tels que la vidéo ont été utilisés. Canopé Créteil - Kit pédagogique pour les référents numériques. Usages de Scratch en mathématiques : quand programmation et calculs ne font plus qu’un ! Scratch est un logiciel libre conçu pour initier les élèves à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique.
Il repose sur une approche ludique de l’algorithmique, pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer. Il favorise également leur partage sur le Web. « Dans le calcul littéral, il y a des programmes de calcul ; le but de l’activité de la matinée est dans un premier temps, de faire travailler les élèves sur un programme de calcul classique à la fin duquel ils obtiennent un résultat ; puis, avec Scratch, ils vont également réaliser un programme et voir si ils obtiennent le même nombre », explique Mohamed Boubekri, enseignant en mathématiques.
Adieu ennui et manque d’intérêt : avec Scratch, les maths reprennent du galon ! Pour les élèves en difficultés, Mohamed note de vrais progrès en mathématiques. ENT et classe inversée, une expérience intéressante en cours de maths. D’un point de vue technique, l’ENT facilite grandement la mise en place d’une pédagogie de classe inversée.
Parallèlement à l’ENT, Raphaëlle Vafiades utilise certains outils de l’académie sur l’Eduportail comme par exemple des outils de QCM. Le cahier de textes de l’ENT permet ensuite de diffuser rapidement aux élèves un QCM qui vérifiera certains points de compréhension avant le cours en classe. Plus classiquement, l’ENT va servir à Raphaëlle pour déposer des liens vidéo que les élèves devront consulter à la maison. Culture scolaire vs culture numérique. Cette conférence de Jean-François Cerisier intitulée « Culture scolaire vs culture numérique – par l’angle du BYOD » est très intéressante en ces temps de réflexion sur l’école numérique !
Installez-vous confortablement, la vidéo dure 1h21. Quelques remarques, avisées je l’espère. J’aime beaucoup le rappel sur les réelles compétences des élèves en terme de numérique (souvent largement surestimées par les enseignants). Des ressources toutes prêtes pour votre TNI? Si vous disposez d'un TNI dans votre classe, vous avez probablement modifié vos pratiques pédagogiques.
D'une activité à l'occasion jusqu'à son utilisation quotidienne, vous traverserez différentes phases d'appropriation (ici). Dans les premiers temps, vous utiliserez votre TNI pour projeter votre propre matériel ou encore celui d'une maison d'édition. Vous apprendrez et vous prendrez de l'assurance. Vous serez ensuite tenté d'utiliser le matériel préparé par d'autres enseignants et de le modifier. Puis viendra le moment où vous serez prêt à concevoir vos propres leçons. La pédagogie 3.0 expliquée simplement. Le parcours de Stéphane Côté en est un où une certaine effervescence l’entoure concernant la pédagogie.
Si vous l’avez déjà rencontré en personne, vous avez tout de suite remarqué son emballement quasi enfantin lorsqu’il parle de l’enseignement. En effet, il cherche, découvre, évalue, mesure l’impact de ses idées qui se tissent autour d’une approche non conventionnelle qu’il décide d’intituler la pédagogie 3.0. En 2012 il quitte son poste de conseiller pédagogique en TIC qu’il occupait depuis plus de quatre ans pour aller lui-même mettre à l’épreuve cette vision de la pédagogie actualisée afin de voir, si oui ou non, il y a matière à partager et à déployer… À son atterrissage dans la réalité d’une classe, il remarque qu’il avait oublié la pression du temps et ses effets néfastes sur la réflexion.
Créer un jeu d’échec pour apprendre la géométrie dans l’espace. Identité numérique : Dossier complet avec approche pédagogique. Qu’est-ce que l’identité numérique ?
Comment la présenter comme thème d’actualité, comprendre ses enjeux et en faciliter une approche pédagogique dans le cadre de l’enseignement, de la formation et de la sensibilisation des publics (élèves, enseignants, animateurs d’EPN, professionnels et grand public) ? Elie Allouche (Directeur adjoint du CANOPÉ de Créteil, chargé du numérique éducatif) propose un dossier complet sur la notion d’identité numérique qui répond précisément aux questions mentionnées ci-dessus : l’identité numérique : document de travail.
Identité numérique : une histoire de définitions plurielles. Ubérisation de l'éducation: apprendre autrement via les Moocs. Depuis sa naissance en 2008 au Canada, CCK08, le premier Mooc (massive online open course, cours en ligne ouvert à tous) de l'histoire a fait des petits.
Les plus grands professeurs et les cours les plus complexes sont désormais disponibles gratuitement sur Internet. La Khan Academy, l'un des Moocs les plus importants de la planète, compte environ 20 millions d'élèves et a déjà produit plus de 7 000 vidéos. En France, plus de 80 Moocs, issus des principales universités et écoles (Centrale Paris, Polytechnique, l'Essec...), sont déjà recensés. Passez le test Pisa et mesurez-vous à un Chinois de 15 ans. En six questions –on vous fournit les réponses–, évaluez votre niveau en maths et comprenez où les collégiens français ont laissé des plumes.
Il y a quelques années, M6 confiait à Roland Magdane la présentation d’un jeu familial, Etes-vous plus fort qu’un élève de 10 ans? , vite déprogrammé en raison d’une audience défaillante. A l’occasion de la parution des résultats 2012 du test Pisa, qui sème tous les trois ans la déprime et la polémique au sein de l’Education nationale, je me propose de prendre la suite de Magdane (sans l’humour) et de vous proposer de vous mesurer, en six questions mathématiques, à un élève de 15 ans. Six questions représentant les 6 niveaux auquel un élève peut prétendre appartenir. De la question 1 (niveau 1) à la question 6 (niveau 6), la difficulté est annoncée comme croissante, même si ça n’est pas totalement frappant dans ces exemples fournis par le site de l’OCDE.
Propositions: aucun / mars / avril /mai. Programmation récursive -
Docs. Math is fun ! Algorithmique en première. Transition seconde - première.
Geométrie Dynamique. Dangers d'Internet.