Besoins éducatifs particuliers

Prendre en compte la diversité des élèves : la différentiation pédagogique. Comment gérer l’hétérogénéité dans une classe, comment prendre en compte les difficultés scolaires des élèves ?

Présentation d’un dispositif : la différentiation pédagogique Pour répondre à la diversité et aux difficultés des élèves, il existe différents dispositifs dont : C’est la première aide à mettre en place par l’enseignant dans la classe car tout groupe est hétérogène. Elle ne vise pas seulement les élèves en difficulté Il s’agit d’adapter l’enseignement à la diversité des élèves. « c’est une démarche qui consiste à mettre en œuvre un ensemble diversifiés de moyen et de procédures d’enseignement et d’apprentissage pour permettre à des élèves d’âge d’aptitudes, de compétences, aux savoirs hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs. " (AUZELOUX) Les activités de différentiation ne sont pas forcement des aides individuelles : elles peuvent se conduire au sein d’un groupe d’élève ou en classe entière.

Les postulats de Burns : Cepec Documentation-Élèves à besoins éducatifs particuliers. Inspection de Bourgoin Jallieu 3 [Différenciation pédagogique] :.. Ce Guide de l’académie de Paris est une référence pour les enseignants du primaire.

Le "guide concret pour la classe et pour l’école" aborde la question de la différenciation. Toute une partie , par exemple, propose des organisations dans la classe qui favorisent la différenciation : groupe détaché, aide des pairs, groupes de besoin, groupes hétérogènes, ateliers, individualisation immédiate etc. Le guide aborde aussi les relations avec les parents, les entretiens avec l’élève, le cadre réglementaire.

Un document précieux, à découvrir pas à pas. Les autres articles de cette rubrique : Inspection de Bourgoin Jallieu 3 [Elèves à besoins éducatifs particuliers] :.. Vous trouverez dans cette rubrique des documents (de réunions, de stages, de conférences, d’animations pédagogiques, de notes envoyées dans les écoles,...) qui ont pour but de fournir quelques pistes et repères pour travailler avec les élèves à besoins éducatifs particuliers qui sont accueillis dans nos classes.

Avertissement Certains documents présents dans cette rubrique sont des documents de travail à usage interne. Pour les consulter, il vous faut un mot de passe que vous pouvez demander à l’Animateur TICE Pour consulter certains documents vous devez utiliser le logiciel Microsoft Powerpoint ou la visionneuse accessible sur ce lien Pour de plus amples renseignements sur l’Adaptation scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés, veuillez consulter le site ASH Isère Nord Les autres articles de cette rubrique :

Université d'automne « Le système scolaire français et les élèves à besoins éducatifs particuliers » - Sommaire. La scolarisation des élèves handicapés. La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapées a permis des avancées majeures dans la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap.

Le service public d’éducation doit veiller à l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction. Une approche nouvelle est consacrée : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité. Depuis 2006, le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a plus que doublé. Le ministère chargé de l’Éducation nationale a fait des efforts sans précédent pour améliorer la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap. Les différents dispositifs de scolarisation, les parcours de formation individualisés et les aménagements personnalisés en fonction des besoins des élèves sont autant de mesures participant à l’inclusion scolaire.