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Tesis 2015

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Formato Tesis. Centro de Recursos para la Escritura APA. Enlaces - Centro de Educación y Tecnología - Ministerio de Educación. Marco de Competencias Tecnológicas para el Sistema Escolar La definición de un Marco de Competencias TIC, acorde a las necesidades y funciones de los actores del sistema escolar, es un complemento al trabajo realizado por Enlaces en la definición de perfiles de apoyo al desarrollo de la informática educativa en los establecimientos educacionales: Sostenedor, Director, Jefe de UTP, Orientadores(as), docentes de aula, Profesor Jefe, Encargado de bibliotecas Escolares CRA, Coordinador tecnológico y Asistentes de la educación.

Enlaces - Centro de Educación y Tecnología - Ministerio de Educación

El siguiente material busca orientar el desarrollo de las competencias TIC en los diferentes profesionales de un establecimiento educacional y la articulación de éstas a los desafíos y tareas descritas en los Proyectos Educativos Institucionales. Junto con ello, Enlaces dispone de un plan de formación que paulatinamente desarrolla estas competencias a través de una ruta formativa, acorde a las necesidades y funciones de cada perfil. Matriz-Habilidades-TIC-para-el-Aprendizaje.pdf. "Implementar el uso de las TIC en base al modelo TPACK" by PAOLA ROBLES on Prezi.

Metodologia tpack para capacitar al docente en el uso y produccion de recursos educativos abiertos. Experiencias de la aplicacion de la metodologia tpack usando recursos de la web 20. EDUCAINFOMATI: PROYECTO “GEOGRAFÍA DESDE LA WEB” El Colegio Santa Clara, es una institución de carácter privado y de confesión religiosa católico, dirigido por las Hermanas del Niño Jesús Pobre.

EDUCAINFOMATI: PROYECTO “GEOGRAFÍA DESDE LA WEB”

Ubicado en el barrio La Soledad. Cuenta con los grados de transición a undécimo con edades entre los 5 y 17 años. La institución atiende una población de 530 estudiantes, pertenecientes a la clase media alta, específicamente a estratos entre tercer y quinto de la clasificación socio-económica de la capital. El PEI de la institución se centra en valores y trabaja con el modelo pedagógico en competencias considerando que las competencias se adquieren en un proceso que requiere una formación que responda a las necesidades de una manera secuencial. Actualmente la institución cuenta con diferentes recursos como salas de informática, laboratorio de inglés, computadores video beam, televisores, grabadoras, pagina web, un medio de comunicación.

Enseñar y Aprender con TPACK by Adriana Casagrande on Prezi. Documento_completo.pdf. Marco Teórico - Tesis e Investigaciones - Redacción & Marketing. Formación docente en pedagogía mediada por Tics. Libros . Recursos . Contenidos. Una experiencia de integración curricular de las TIC. Los datos obtenidos en una encuesta realizada a alumnos de diferentes cursos, confirman las expresiones emitidas por el Asesor Pedagógico: ¿En qué áreas curriculares usan más frecuentemente las netbooks?

Una experiencia de integración curricular de las TIC

Área Lengua: 10 % Área Matemática: 14 % Área Ciencias Sociales: 43 % Área Ciencias Naturales: 24 % Área Expresión Artística: 4 % Área Educación Física: 0 % Otras: 4 % ¿Para qué? Ante la complejidad y dificultad que implica la integración de las nuevas tecnologías en las actividades de enseñanza y aprendizaje, surge la necesidad de buscar modelos teóricos que permitan a los docentes alcanzar una comprensión más profunda del proceso multidimensional que enfrentan. El TPACK es un modelo teórico-metodológico que sirve para orientar el diseño de actividades escolares con TIC. ¿Qué ventajas ofrece el modelo de Mishra y Koehler? ¿Cómo hacer para integrar las TIC? Líneas de acción: 1. 2. 3. 4. Objetivos Generales: Enseñar Ciencias Naturales con TIC. Un recorrido por los principales debates y los enfoques para la enseñanza de Ciencias Naturales incorporando el uso de tecnología.

Enseñar Ciencias Naturales con TIC

La utilización de simuladores, videojuegos, videos e infografías, la capacidad de las TIC como herramientas precisas de medición y la promoción del trabajo colaborativo son algunos ejemplos de la utilización de herramientas de gran potencia para la construcción de conocimiento. Varios docentes del equipo de Formación del portal educ.ar que hacen su aporte, en lo referente a inclusión de TIC, al Programa Nacional de Fortalecimiento de la Enseñanza de Ciencias Naturales del Ministerio de Educación de la Nación (ver recuadro) profundizan en esta nota en los enfoques que se promueven en las distintas instancias de formación.

¿Cómo se piensa la integración de TIC desde la teoría? «El conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar (TPACK), propuesto por Mishra y Koehler, ofrece un marco teórico a la integración de la tecnología. Vilches_N7_2005.pdf. Integracion.pdf.