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Préparation oral CRPE : CSE EPS et Dossier Pro

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2015 11 tous en nage. 12problemesaresoudrepourapprendreanager. Fiches de CSE – Préparer (et réussir) ensemble le CRPE. 12problemesaresoudrepourapprendreanager. Guideabecedaire. Quelle laïcité aujourd'hui ?  - Citoyenneté et démocratie Découverte des institutions. <p class="video_texte"> L'utilisation de javascript est obligatoire sur cette page pour voir l'animation.

Quelle laïcité aujourd'hui ?  - Citoyenneté et démocratie Découverte des institutions

</p> Quelques dates clés. La question de la laïcité. Des questions politiques récurrentes La question de la laïcité Un texte de Daniel Calin Questions de définition.

La question de la laïcité

2015 DP mobilisation Ecole complet 385494. CSP Projet EMC 337328. Guidedirecteurecole2. Outils égalité filles-garçons. La loi a confié à l'École la mission de favoriser l'égalité entre les filles et des garçons, d'œuvrer au respect mutuel entre les élèves et de favoriser la mixité et l'égalité entre les femmes et les hommes.

Outils égalité filles-garçons

Ces valeurs découlent de la Constitution et des textes internationaux ratifiés par la France telle que la Convention des Nations unies sur « l'élimination de toutes les formes de discriminations à l'égard des femmes » du 18 décembre 1979. Elles se déclinent dans la convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, conclu entre six ministères le 7 février 2013, pour la période 2013-2018. Evaluer avec une tablette. Déjà très utilisés à la Maternelle Versailles, les outils du numérique offrent une réponse particulièrement adaptée aux objectifs du cahier de suivi des apprentissages.

Evaluer avec une tablette

En test actuellement dans cette école, "Je valide", une application sur tablette numérique, permet de faciliter le travail de l'enseignant tout en rendant l'élève partie prenant de son évaluation. L'élève s'identifie sur la tablette à l'aide de sa photo puis valide lui-même une compétence définie par l'enseignante. La validation se fait directement à l'aide d'un bouton vert mais l'élève peut aussi prendre une photo de sa réalisation ou faire un enregistrement sonore. Les traces de ses productions (photographies ou enregistrements audio) seront directement stockées, sans nécessiter l'intervention d'un tiers. Fiche12190. Certification des compétences numériques - Projet de cadre de référence des compétences numériques pour l'école et le collège.

Un projet de cadre de référence des compétences numériques comportant un référentiel et une échelle des niveaux de maîtrise pour remplacer le B2i.

Certification des compétences numériques - Projet de cadre de référence des compétences numériques pour l'école et le collège

Le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que les nouveaux programmes confortent la place du numérique dans les enseignements et les pratiques éducatives. Les activités d'apprentissage permettent aux élèves de développer des connaissances et des compétences, mais aussi d'élargir leur compréhension des enjeux du numérique. Dans ce contexte, un nouveau projet de cadre de référence a été élaboré en 2016.

Il rassemble et organise de façon progressive et selon 5 domaines spécifiques, les 16 compétences numériques développées de l'école élémentaire à l'université ainsi que dans le contexte de la formation continue des adultes. Il a vocation à remplacer le B2i qui disparaît à l'école et au collège à la rentrée 2016-17 mais perdure au lycée jusqu'à la rentrée 2017-18. Outils égalité filles-garçons. Le parcours éducatif de santé. Inscrit dans la loi de la refondation de l’École de la République, réaffirmé par la loi de modernisation du système de santé, le parcours éducatif de santé (PES) pour tous les élèves, de la maternelle au lycée, est mis en œuvre depuis la rentrée 2016.

Le parcours éducatif de santé

De la maternelle au lycée, le parcours éducatif de santé regroupe la protection de la santé des élèves (créer un environnement favorable au bien-être de tous, organisation des visites de santé), la prévention des conduites et situation à risques (conduites addictives, alimentation, activité physique, éducation à la sexualité, violences sexistes et sexuelles, etc.), et l’éducation à la santé via les enseignements et projets pédagogiques en référence aux programmes scolaires et au socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le parcours éducatif de santé prépare les élèves à prendre soin d’eux-mêmes et des autres, à devenir des citoyens responsables en matière de santé individuelle et collective. Parcours éducatif de santé - Le parcours éducatif de santé. Parcours éducatif de santé par eduscol Un parcours au cœur de la politique éducative La politique éducative sociale et de santé en faveur des élèves vise à réduire les inégalités sociales, d'éducation et de santé pour permettre la réussite de tous les élèves et promouvoir une École plus juste et plus équitable.

Parcours éducatif de santé - Le parcours éducatif de santé

Elle contribue à offrir aux élèves les conditions favorables aux apprentissages et vise à permettre à chacun d'entre eux d'acquérir les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à la construction d'un individu et d'un citoyen responsables. Elle concourt à créer un environnement scolaire favorable et constitue un élément clé d'une École du bien-être et de la bienveillance. UA3 Nat301106. Natation licence oral2 2004.doc. LA NATATION - Site EPS1 des Alpes-Maritimes. Éducation physique et sportive - e-nov EPS N°12 : ce qu'il y a à apprendre. "Aujourd’hui, ce qu’il y a à apprendre en EPS est formulé comme tel dans les ressources d’accompagnement et laisse planer l’impression que désormais, les contenus à enseigner peuvent être jetés « en vrac » dans un cadre un peu flou, qui ne s’embarrasse pas de structurations purement normatives" - Vianney Thual C'est sans doute à ce titre qu'il convient d'éclaircir ce concept, tant son côté épuré donne le sentiment d'une certaine légèreté, alors qu'il est indéniablement au coeur de ce qui permet l'apprentissage et le progrès dans le niveau de maîtrise des compétences travaillées.

éducation physique et sportive - e-nov EPS N°12 : ce qu'il y a à apprendre

Résolument, "ce qu'il y a à apprendre" gouverne les acteurs du sythème éducatif. Partie 1 : Les démarches d'enseignement.L'Institution, en faisant le choix d'inscrire le travail des domaines du socle commun de connaissances de compétences et de culture au centre des enseignements, invite à penser la formation du citoyen par ce filtre d'analyse. Programme, ressources et évaluation - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique. Créer une dynamique d'apprentissage Dans cette rubrique, des ressources sont proposées sur différentes thématiques : « les gestes professionnels importants de l'enseignant de maternelle », « faire réussir, faire comprendre », « offrir des espaces de travail structurants et structurés », « mobiliser le langage », « évaluer », « mettre en œuvre une transversalité des apprentissages », « construire les conditions de l'égalité entre les filles et les garçons », « programmer les activités ».

Programme, ressources et évaluation - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

Créer une dynamique d'apprentissage Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets Pour cet objectif, les ressources pédagogiques proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme afin d'amener progressivement l'enfant, tout au long du cycle 1, à engager des efforts et y prendre plaisir, pour développer son pouvoir d'agir dans l'espace, dans le temps et sur les objets. CRPE, oral EPS, les fiches de synthèses des APSA. Veuillez cliquer sur l'image pour accéder au PDF du cours.

CRPE, oral EPS, les fiches de synthèses des APSA

Voici les fiches de synthèses de l'ensemble des APSA : Natation, Activités gymniques, Orientation, Jeux et sports collectifs avec ballon, Course de vitesse (de relai, de durée, de haies), Lancers, Saut en hauteur, Saut en longueur, Activités corporelles d'expression /danse, Jeux de lutte, et enfin, Parcours de motricité Par Grégory DELBOE (formateur - chercheur (doctorant) à l'ESPE Lille Nord de France) . Natation - EPS 38. Dossier enseignants maternelle sept 2014.