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Veille Numérique - HG et EMC Ac-Dijon - Février 2019

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Ce dossier de veille comporte un bilan du Moochg5. Le dossier de veille Nouveaux programmes Lycée a été déplacé en dehors de cette collection. Retrouvez le en lien sur le site HG ac-dijon.
C. De Joie, IAN-HG, Lycée des Chaumes (Avallon)
: @Profcdj

Le Moochg5 - Edition 2019. Le groupe Viaeduc du Moochg5. Le dessin pour apprendre. Nous vous proposons une petite vidéo sur le Dessin pour apprendre en questionnant le rôle du numérique . une vidéo abordant un exemple d’activité en 5ème / des pistes pédagogiques / quelques ressources / des propositions de missions )un diaporama reprenant les éléments de la vidéo avec les liens vers les ressources (PDF à télécharger) Attention, les liens dans l’aperçu ci-dessous ne sont pas actifs, nous conseillons donc de télécharger le PDF…(nous ne gérons pas l’hébergement) Pour télécharger le PDF avec tous les liens actifs cliquez ici a Pour prolonger, échanger… : Lien vers le groupe Viaeduc pour se retrouver et échanger.

Bonus : vous ne savez absolument pas dessiner ? Réaliser une frise chronologique. C’est un grand classique des cours d’histoire, une composante de la compétence « se repérer dans le temps ». On peut réaliser des frises avec un outil numérique, et, encore mieux, les faire réaliser aux élèves. Une activité numérique assez simple à mettre en place. Le meilleur outil pour cela s’appelle frisechronos : c’est un site mais aussi une appli (pour iPad).

Il permet de configurer facilement la ligne du temps, notamment avec les années avant J.C. On ajoute des événements et des périodes. On peut mettre de la couleur, ajouter des images, etc. C’est simple et pratique. Le site : L’appli : Les alternatives : Chrono-frise.fr : le plus proche de frisechronos mais en moins pratique. Le site d’infographie Pixcone intègre un modèle de ligne du temps. Pour prolonger, échanger : Lien vers le groupe Viaéduc. Comprendre des évolutions spatiales dans le temps. Remonter le temps en images sur le site de l'IGN, un outil d'une grande facilité de prise en mains, à la fois par l'enseignant et par les élèves. Les situations d'usages et compétences travaillées en histoire géographie et en EMC (Enseignement moral et civique) : Des exemples d'usages : - étudier la périurbanisation : deux exemples : dans la vidéo avec Reims et dans l'activité proposée par Jérôme Nicolodi avec Toulouse.- mettre en évidence les changements climatiques (fonte des glaciers par exemple: voir sur le site de l'IGN La vidéo de présentation et les missions associées L'ensemble de ces propositions a été élaboré par l'équipe champenoise du Mooc HG5 : Antoine Béra, Damien Boulonnais, Jérôme Dorilleau, Jérôme Nicolodi et Christine Galopeau de Almeida, IAN.

Découvrir Tour Builder. Différencier et enrichir avec la réalité augmentée. Mission One clic - Créer des documents enrichis à disposition des élèves RA - Mission One clic Votre mission : réaliser un document à destination des élèves, de type fiche de travail, avec plusieurs marqueurs qui proposent différentes sortes d’augmentations (liens, texte, son, image…). N’hésitez pas à imaginer les possibilités de différenciation, que ce soit pour proposer des aides ou un approfondissement. Quelques liens pour vous aider dans votre mission Une sélection de générateurs de QR codes sur le site Enseigner avec le numériqueLe site de Mirage Make Pour aller plus loin dans la connaissance de la RA Une présentation de la RA sur le site de la DANE de Lyon Un exemple d’utilisation de la RA en SVT sur le site Canopé Une recension d’usages et d’outils régulièrement mise à jour N’hésitez pas à poster vos productions et poser vos questions sur le groupe Viaeduc du Mooc HG5 !

Mission avancée - Faire réaliser par les élèves des documents augmentés RA - Mission avancée. Pratiquer l'oral en histoire-géographie. Mission One clic - Réaliser une interview fictive d’un personnage historique Oral - Mission One clic Votre mission : imaginer une activité pour faire réaliser à vos élèves des interviews fictives de personnages historiques, projet qui permet de renouveler l’exercice biographique tout en travaillant les compétences orales, sans pour autant accaparer trop de temps. Quelques liens vers les outils et ressources présentés dans cette vidéoPour enregistrer Audacity, outil gratuit d’enregistrement et de montage sur ordinateur. Un tutoriel.Recordr, une application pour tablette et smartphone (Android) qui permet d’enregistrer sans limite de temps, support de beaucoup de format audio et de multiples thèmes.

Un tutoriel.Vocaroo, outil d’enregistrement et de diffusion d’enregistrement en ligne. Pour diffuser N’hésitez pas à poster vos productions et poser vos questions sur le groupe Viaeduc du Mooc HG5 ! Mission avancée - Réaliser une émission de radio d’Histoire Oral - Mission avancée. Faire une narration multimedia. Les narrations multimédia que nous vous proposons de découvrir et de réaliser associent des cartes à du texte narratif, des images et du contenu multimédia.

Ces supports permettent d'exploiter facilement toute la puissance des cartes et d'élaborer des récits géographiques, historiques ou littéraires. De plus, au lycée en particulier, l'utilisation des Story Maps rend les études de cas plus vivantes, peut servir de fiches de révisions et intéresser les élèves "décrocheurs".

Les situations d'usages et compétences travaillées en histoire géographie et en EMC (Enseignement moral et civique) : Nous vous proposons deux outils différents qui possèdent chacun des particularités que les exemples d'usages et le tableau comparatif suivants vous permettent d'appréhender. Des exemples d'usages proposés et expérimentés par notre équipe : réalisés avec Story Map JS : en lycée, proposé par Jérôme Dorilleau :histoire seconde Les Européens dans le peuplement de la Terre, l'émigration italienne aux Etats-Unis. Utiliser Framemo pour travailler de manière collaborative. Favoriser l'oral en HG (radio et Audacity) Mooc HG5 L’académie de Bordeaux participe à cette nouvelle édition du Mooc HG en vous proposant des activités pour l’oral de nos élèves.

Pour vous inscrire Proposition d’activités sur l’oral Vidéo de la semaine bordelaise MoocHG2 L’académie de Bordeaux a participé au Mooc sur le thème des cartes mentales. Nous vous proposons de retrouver les activités conçues par un groupe d’enseignants. l’ensemble du Mooc est consultable sur viaeduc, il faudra vous inscrire avec vos identifiants académiques. Accéder à la semaine bordelaise MoocHG3 L’académie de Bordeaux a participé au Mooc en élaborant des activités autour des logiciels de présentation revisités pour une interaction réelle des élèves. Accéder à la semaine bordelaise. La balado-diffusion en histoire. La baladodiffusion ou podcasting est un mode de production et de diffusion de fichiers.

En classe, il permet traditionnellement à des élèves en langues vivantes de s’exercer à la compréhension ou à l’expression orale. Ils peuvent ainsi s’enregistrer et transmettre leur production à leur professeur ou inversement. Cela peut être réalisé par le biais d’une mallette. Il en existe différents types. Mission One clic : Imaginer une activité qui pourrait être le support d’une production orale. Depuis 2017, l’équipe de langues vivantes de mon établissement s’est vu doter d’une mallette baLibom après avoir fait une demande au Conseil régional de Bourgogne-Franche-Comté. Les avantages : Le matériel se trouve dans une mallette lourde mais transportable. Des inconvénients : Utiliser la baladodiffusion peut néanmoins présenter quelques inconvénients notamment d’ordre pratique puisqu’il faut vérifier en amont que les baladeurs sont bien chargés.

Vivre et mourir en temps de guerre. Créer un cadenas pour un escape game. Un escape game est un jeu d’évasion que l’on peut adapter dans un cadre pédagogique comme dans l’exemple de la société urbaine au Moyen Age ou sur Léonard de Vinci en 5ème. Dans ce cadre, il est important d’avoir des énigmes et des cadenas qui doivent être déverrouillés afin de passer des étapes du scénario. On peut donc utiliser des cadenas physiques mais on peut aussi utiliser des cadenas virtuels ou utilisant le numérique. Nous vous proposons 5 vidéos pour créer des cadenas. Ces exemples sont des possibilités parmi d’autres.

Nous vous proposons : donc de réaliser une des possibilités suivantes et de la partager sur Viaeduc.Vous pouvez également imaginer d’autres moyens utilisant des outils que vous connaissez et nous les partager. La 1 ère possibilité est d’utiliser genially qui est un outil pour créer des présentations interactives. Présentation de Genially Créer un cadenas avec Genially La 2ème possibilité est de créer un cadenas derrière un QrCode sous forme de puzzle. Mission lilloise. Lien vers le jeu (accès au début - bureau des agents secrets) : (nous vous conseillons de tester le jeu avant un usage en classe, vérifier bien le son... le navigateur Mozilla Firefox est à privilégier). Plusieurs tests ont été effectués en collège et en lycée, nous vous proposons ces quelques images pour vous montrer le déploiement de ce jeu dans le cadre de la classe.

Vos remarques et questions sont les bienvenues, durant la semaine du Mooc, nous vous proposons donc d'y répondre sur Viaeduc... Pour information, ce jeu a nécessité l'utilisation de plusieurs applications en ligne : -Les décors ont été conçus avec Genial.ly -Les exercices ont été réalisés avec Learning apps et HP5. L'équipe Numalille hg. Jauris Cichanski, Henri Dassonneville, Frank Gilson, Vincent Guffroy, Nathalie Jovenet, Nicolas Kessler, Manuel Péro, Morgane Philippot, Dimitri Saputa.

Janvier 2019. Découvrir la ressource Europeana. Dans le cadre du Moochg5, Gwendoline Juilleron et Jean-Christophe Jost proposent une visite découverte de la base culturelle Europeana. Cet article accompagne des missions à réaliser dans le cadre du Moochg5 - Février 2019. Europeana est une plateforme digitale du patrimoine culturel européen. Cette plateforme fournit un accès en ligne à plus de 58 millions de ressources numériques provenant de grands musées européens, de fonds d’archives, de bibliothèques et de galeries d’art.

L’une des missions de la plateforme est de constituer une base de données européenne, un socle culturel européen facile à utiliser, pour les professionnels comme pour les particuliers, pour apprendre ou pour le plaisir. Les fonds accessibles sont d’une grande diversité de contenus, de supports (image, peinture, journaux, sons, cartes, plans…), de provenances, et de langues d’origines. En classe de 4e, autour des caricatures de Napoléon Et maintenant, à vous de jouer ! Développer les compétences orales avec Flipgrid. Article proposé dans le cadre du Moochg5 Flipgrid est une application en ligne qui favorise le développement de compétences orales chez les élèves. Disponible sur PC, tablette et smartphone, elle est gratuite, simple et rapide d’utilisation. Il vous suffit d’ouvrir un espace de discussion et d’inviter vos élèves pour que les échanges commencent.

Cet outil est notamment idéal pour préparer un débat. Les élèves peuvent en effet proposer des arguments en amont de la séance et bénéficier d’un premier feedback de leurs pairs et de leur enseignant. L’application est pour l’instant uniquement en anglais mais ses fonctionnalités sont relativement intuitives. Mes élèves n’ont rencontré aucune difficulté technique dans son utilisation et n’ont pas eu besoin de tutoriel. Télécharger le fichier pdf pour un guide de prise en main rapide de l’outil. file_download Prise en main rapide de Flipgrid Mission One Clic Visitez le Flipgrid de mes élèves sur le thème de l’immigration. Mission One Clic (2)

Utiliser les QR code pour enrichir son enseignement. A la découverte des ressources Eduthèque (1) Avec la mise en place de la politique de protection des données personnelles, le portail Eduthèque a été mis à jour. Dans ce cadre, les comptes utilisateurs inactifs depuis janvier 2015 seront supprimés durant le mois de février 2019.Pour en savoir plus Une occasion de découvrir ou redécouvrir les offres du portail Eduthèque dans une série d’articles consacrés aux ressources disponibles.

Le portail Éduthèque regroupe des ressources numériques proposées par de grands établissements publics. Ces ressources sont mises à disposition gratuitement aux enseignants après une inscription avec l’adresse académique. Pour s’inscrire Une fois inscrit, l’enseignant a accès à des espaces dédiés sur les sites des partenaires et peuvent disposer de ressources pour créer des séquences pédagogiques.

L’enseignant s’engage à respecter les conditions d’utilisation précisées sur le site partenaire. Une fiche de présentation du portail Eduthèque : Une fiche ressources école primaire : Une fiche ressources EMI : 3 mesureurs de bruit pour la classe. • Les Outils Tice. Rien n’est plus reconnaissable que le bruit d’une salle de classe remplie d’enfants qui parlent entre eux et qui travaillent.

Une ambiance sonore qui parfois décolle littéralement pour devenir bruit nuisible à la concentration et au travail en commun. Comment mesurer ce niveau de bruit et surtout comment rendre vos élèves conscients du volume sonore de leurs échanges pour que tout seuls ils essayent de s’auto réguler ? Voici trois outils en ligne qui permettent en utilisant le micro de votre ordinateur de mesurer et de visualiser le bruit dans une pièce. Trois mesureurs de bruit pour votre classe. Bouncy Balls Voici un des mesureurs de bruit les plus connus. Je lui ai même consacré un article à part entière il y a quelque temps de cela : Bouncy Balls. Zero Noise Classroom Zero Noise Classroom se présente sous la forme d’une extension gratuite pour le navigateur Chrome. Classcraft Volume Meter Le concept est similaire dans cet autre mesureur de bruit dans la classe.

Article (Le Monde) Laïcité : Le fort attachement des Français. La laïcité : principes et enjeux (3ème) — Enseignement Moral et Civique. La notion de laïcité au cœur du programme d'EMC de collège, et particulièrement du programme retenu pour le DNB 2016. De façon significative, l'inscription la plus claire du principe de laïcité le situe dans la "culture du jugement" : il s'agira de montrer que la laïcité permet de "penser par soi-même, penser avec les autres". I. Une séquence portant sur la laïcité en classe de Troisième Articuler valeurs, savoirs, et mise en pratique de la laïcité.

. ⇒ La démarche choisie ici est celle d'une mise en situation (ou tâche complexe). 1. «Vous êtes principal du collège X. L’extrait du manuel proposé par le professeur « Résumé de la leçon : Les Etats-Unis ont toujours condamné les nombreuses atteintes aux droits de l'homme commises par le régime soviétique, et notamment l'interdiction des pratiques religieuses. Extrait (fictif) d’un manuel (fictif) qu’on pourrait appeler The United States, leader of the free world, et dater de 1951. 2. 3. 4. II. 1. En EMC, on peut travailler sur : 2. 3. Matilda : deux ans d'existence, de nombreuses ressources pour aborder l'égalité filles - garçons. Arte : Data Science vs Fake - Sciences.

Les jeunes partagent moins de "fake news" que leurs aînés. Éduthèque - Actualité : Des vidéos pour l'EMI. CLEMI : Ressources pour travailler SPME 2019. Pourquoi il faut (sérieusement) s’intéresser à Fortnite – Signaux Faibles. TikTok, l’application au succès mondial dont vous n’avez jamais entendu parler. Image d'actualité : Une fresque "gilets jaunes" inspirée de Delacroix sur un mur de Paris. Antiquité : Et si le changement climatique était la cause de la chute de Rome? National Geographic : Etonnante carte de Jerusalem au temps de Jesus. "Sceau d'Ermessende de Carcassonne, au @MEV_Vic, comtesse, régente de Barcelone au XIe siècle, en caractères latins et arabes. Ermessende de Carcassonne. Arte : série "Points de repères" - La peste noire, l’ennemi invisible.

Révolution - Histoire des sciences : Un mètre pour mesurer le monde. Objet d'histoire : Eventail "Je désire voter" 26 avril-3 mai 1914. 2e guerre mondiale : Après 70 ans de silence, des enregistrements secrets font revivre la signature de l'armistice de 1940. Non, l'enregistrement des négociations de l'armistice de 1940 diffusé ce soir sur France 5 n'est pas inédit. VIDÉO - Shoah : le témoignage précieux de Ginette Kolinka, survivante des camps de la mort. Ginette Kolinka "ELLE SURVIT AU CAMP DE LA MORT !!" Video d'un youtubeur. Femmes au travail : quelles archives visuelles ? - Images du travail Travail des images - Université de Poitiers. Géopoliticus - Série (Terminale : Brésil, Moyen-Orient, etc)

Gouvernance européenne - TL/ES - Twitter The Economist. Monde : Développement, démographie - Gapminder: Un site pour visualiser des données (A redécouvrir) France - MAJ des Données et études statistiques pour le changement climatique, l’énergie, l’environnement, le logement, et les transports. France : MAJ de la cartothèque CGET.

AFP - Twitter - France des "zones blanches" France : Ville durable : le retour des centres villes (AlterEco) Métropoles / Shrinking cities - Le laboratoire des villes décroissantes (The Conversation) Article Mappemonde - Géoweb et mobilités touristiques (cartes/dataviz) Afrique : croissance économique et développement (Le Monde) Afrique - Mondialisation "Sénégal : un pont sur le fleuve Gambie"

Afrique - Migrations : Carte interactive : où sont les plus grands camps de réfugiés en Afrique ? Eau : Barrages et enjeux en Turquie (National Geographic) Eau : Dessalement de l'eau : l'ONU s'inquiète des risques pour l'environnement. Eau : Dessalement de l’eau : l’ONU alerte sur les quantités de saumure déversées. Développement durable : Neoline, le fret à pleines voiles. Nourrir les hommes : Le Danemark, vers une agriculture 100% bio. Un Tutoriel pour QGIS - Système d'information Géographique et OpenData.