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En ces temps d’éclosion de #Twittclasses, je viens préciser dans le cadre des usages ( de l’Alliance Française de Bombay ) nos emplois de Twitter en classe de langue. Ils s’inscrivent dans la pédagogie des langues étrangères : celui du Français pour apprenants étrangers, ici Mumbaikars, indiens de la ville de Bombay. (Français Langue Etrangère - FLE) Nous sommes trois enseignants @pracheeFLE @shwette @w2YDAvid http://davidcordina.free.fr/?p=586

Twitter en classe de langues à l’AF de Bombay - un bilan - w2YDAvid

How can Twitter be used to accelerate learning? Here are 30! 1.

30 ways to use Twitter to accelerate learning

http://taitcoles.wordpress.com/2011/01/12/30-ways-to-use-twitter-to-accelerate-learning/

Bonjour, il y a effectivement quantités d'activités intéressantes à organiser via Twitter, mais je me heurte, dans mon établissement (lycée pro, avec un nombre significatif d'élèves à la limite du décrochage scolaire), à un nombre important de problèmes matériels (accès Internet bloqué en dehors de la salle d'informatique, pas de logiciels innovants, nombre de postes insuffisants par rapport au nombre d'élèves, etc.). Bref, comment se fait-il qu'à l'école du 21ème siècle, l'informatique, le numérique et autres technologies soient toujours considérés comme des "prétextes" à organiser des "activités en soi" et non pas comme de simples outils parmi d'autres au service des apprentissages ? (Outils de "notre temps", de surcroît !) Résultat : dans mes classes, nous bricolons. Pour ne pénaliser personne, je propose Twitter comme une activité extra-scolaire ; parfois, lorsque nous en avons besoin, nous nous connectons sur Internet via nos téléphones portables (dicos et conjugueurs en ligne, recherche d'infos, de dates...), quelques élèves apportent leur ordinateur perso (ceux qui en ont un), dans les petites classes (celles à effectif réduit), mon IPad perso nous sert à organiser des activités communes (par exemple, dessiner des cartes heuristiques), et j'ai remis à neuf un vieil ordinateur portable qui sert un peu à tout le monde... Comprenez-moi bien, je ne me plains pas. Ce sont les apprentis que je plains ! Souvent, je me dis que la jeunesse est bien mal-aimée dans notre pays... by prof_hist Mar 17

Microblogging dans et hors la classe

http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Microblogging-dans-et-hors-la.html Préambule Un outil de microblogging comme Twitter peut trouver sa place dans les étapes de construction du savoir par les élèves sous la conduite de l’enseignant. En même temps ce dernier pourra les accompagner dans l’utilisation responsable de toutes ces nouvelles technologies issues du Web 2.0. Twitter permet de rédiger des messages courts de 140 caractères maximum. Écran de l’utilisateur Marche à suivre pour l’enseignant
Le site Twitter est un service de micro-blogging. Cet outil de réseau social permet d'envoyer des messages de 140 caractères maximum à partir de son espace membre. A l'inverse, vous pouvez consulter les messages des personnes que vous suivez. Cet outil de réseau social permet d'améliorer la communication, cela devient en quelque sorte un média social. Twitter est alors un site utile sur différents niveaux.

Twitter en classe? - Agence des Usages des TICE - Maison de l'éducation 78

http://blog.mde78.ac-versailles.fr/index.php/post/20/01/2010/Twitter-en-classe