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GLT Library: Alphabetical. JoAn Adams, 1st Grade Teacher, St. James School, Montgomery, ALLost! By David McPhail Antonella Albini, Teacher Librarian, Canley Vale Public School, Sydney AustraliaGoing Home by Margaret Wild Kevin Amboe, M.A., Professional Learning oordinator for British Columbia Educational Resource Acquisition Consortium Surrey, BC V3V 0B7Hana's Suitcase by Karen LevineUnderground to Canada by Barbara SmuckerWhite Jade Tiger by Julie Lawson Marc Aronson, PhD, Communications & Information Graduate School, Rutgers, NJSugar Changed the World by Marc Aronson and Marina Budhos Karen Arrington, Instructional Technology Specialist, Trinity Valley School, Ft Worth, TXA Walk in London by Sal RubbinoThe Armadillo from Amarillo by Lynne Cherry Diane Barfield, Instructional Technology Specialist, Okapilco Elementary School, Moultrie, GAThe Yellow Balloon by Charlotte Dematons Tobias Boes, Assistant Professor, University of Notre Dame, INBuddenbrooks by Thomas Mann Jerome Burg, M.A.

Dalena Luis, M.A. Linda S. Crowdsourcing.pdf. OAI - Les anglicismes. L’enseignement explicite des stratégies de lecture [Texte de Mme Fantigrossi] | LeDidacticien. À la suite d’une formation fort intéressante suivie par une collègue, nous lui avons proposé de rédiger un billet pour partager avec notre communauté ce qui allait lui servir dans sa pratique quotidienne comme enseignante de français en troisième secondaire. Celle-ci a généreusement accepté.

Julie Fantigrossi enseigne depuis 10 ans au Collège Ville-Marie. Vous pouvez la suivre sur twitter @fantiju. En janvier dernier, j’ai suivi une formation offerte par la FÉEP sur l’enseignement explicite des stratégies de lecture. L’atelier était animé par M. Érick Falardeau, professeur à l’Université Laval et membre du CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante). Mise en contexte : pourquoi est-il important d’enseigner de façon explicite les stratégies de lecture? Certains constats s’imposent lorsque nous commençons à enseigner la lecture : tout d’abord, les élèves ont un très haut degré de tolérance à l’incohérence. Lors de la formation, M. Conclusion. Ponctuation amusante modifiée. Les plus beaux romans classiques français à lire et télécharger. Envie de se replonger dans les plus beaux romans de la littérature française ?

A télécharger en intégralité et gratuitement sur VousNousIls. Livres © Richard Villalon -fotolia.com De très grands classiques vous attendent dans notre rubrique Ebooks. Sous l’onglet Genre Littéraire, vous trouverez en particulier un grand nombre de romans, dont voici une sélection, en littérature française. Zola, Hugo, Maupassant, Stendhal, Flaubert, Balzac : les grands auteurs du 19e siècle sont présents : Au Bonheur des Dames Germinal L’Assommoir Nana L’Homme qui rit Le Dernier Jour d’un condamné Les Misérables Tome I (Fantine) Les Misérables Tome II (Cosette) Les Misérables Tome III (Marius) Les Misérables Tome IV (L’Idylle rue Plumet et l’Épopée rue Saint-Denis) Les Misérables Tome V (Jean Valjean) Quatrevingt-treize Bel Ami Le Horla Une vie ou l’Humble vérité La Chartreuse de Parme Le Rouge et le Noir Bouvard et Pécuchet L’Éducation sentimentale Madame Bovary (Mœurs de province) Eugénie Grandet (Scènes de la vie de province)

Improving Writing with Google Docs. Cambridge English Teachers : des ressources pour les profs d’anglais. L’université de Cambridge propose des ressources pour l'apprentissage de l'anglais. L’espace Teachers du site Cambridge English en offre un grand nombre pour les enseignants, en partie gratuites. La célèbre université de Cambridge délivre, dans le monde entier, des certifications d’évaluation du niveau en anglais, conformes au cadre CECR. Mais elle propose aussi des ressources pour l’apprentissage de l’anglais sur son site Cambridge English. Il comprend un espace pour les enseignants, Cambridge English Teachers. Le professeur d’anglais va y trouver tout un choix de ressources de qualité, en grande partie gratuites. Découvrir l’espace Teachers Exlusif : Envie de découvrir et de tester l’espace Teachers ? Les ressources proposées sont les suivantes : des webinars, des conférences et des cours complets.

Les webinars sont des conférences d’experts filmées, et offrent, tous les quinze jours, une thématique différente. Prochains webinars pour les enseignants : Sandra Ktourza. Cambridge English Teacher.

Outils

10 Best Websites for English Teachers - South to Southwest. Comment écrire sans stress ? Avec le mindmapping et Pomodoro. Connaissez-vous l’angoisse de la page blanche ?

Avec le mindmapping et pomodoro, oubliez le stress et concentrez-vous sur votre travail. Etes-vous parfois « bloqué(e) » lorsque vous devez rédiger un essai pour vos études ? Ou lorsque vous devez produire un article ou un rapport ? Comme certains écrivains, connaissez-vous l’angoisse de la page blanche ? Voici la méthode que j’emploie pour rédiger mes articles. Ecrire sans stress Cette méthode fait appel à différents outils, mais surtout à différentes compétences et à divers processus. Cliquez sur la carte pour voir l’original en ligne : La méthode en cinq points 1. Tout d’abord, rassemblez les informations dont vous avez besoin.

Si vous cherchez votre informations sur Internet, vous pouvez utiliser les signets de Mindomo. Cette façon de faire vous fera gagner du temps. 2. Avant de vous lancer dans la rédaction de votre texte, dessinez-en le plan. a) Dessinez votre plan de texte avec une mindmap En voici un exemple, pour un essai universitaire. 10 Best Websites for English Teachers - South to Southwest. Fakebook. Des dizaines d’outils technologiques pour la classe de français. Lors du dernier colloque de l’AQUOPS, l’enseignant Patrick Poulin a présenté plusieurs outils technologiques pertinents pour les élèves de ses cours de français au secondaire. Gratuits et collaboratifs pour la plupart, ils ont été rassemblés pour en faciliter la consultation. Patrick Poulin est enseignant au 1er cycle du secondaire et responsable TIC à l’école des Deux-Rives, à la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin.

Au cours des dernières années, il a expérimenté une variété d’outils dans sa classe de français. « Il y a 15 ans, on avait peu de choix, commence-t-il. Aujourd’hui, c’est différent. Il faut trouver le temps de s’approprier les outils et de choisir le meilleur. J’ai bâti l’atelier comme j’aurais aimé le recevoir. Ce sera une formule buffet où chacun pourra faire des découvertes. » Il a servi comme « entrée » les ressources qu’il considère incontournables. Parmi ses applications de présentation préférées, notons Prezi, PowToon, Voki et Moovly.