Internationale du gender : « Les enseignants pour l’égalité des sexes » Google Traduction. Des enseignants pour l’égalité des genres - CLASSEDU.com Ressources en formations enseignantes, recherches en activités enseignantes. La 5e journée mondiale des enseignants de l’Unesco dont le thème était « Les enseignants pour l’égalité des genres » a été aussi l’occasion d’un colloque sur cette problématique organisé par la Fédération française des Clubs Unesco qui s’est déroulé au siège de l’Unesco à Paris.
Sur le thème « Le genre à l’école : Une question essentielle de l’éducation », ce colloque a été l’occasion de réfléchir grâce à de nombreux témoignages d’équipes enseignantes de tous les niveaux scolaires aux moyens de mettre en actes, une véritable égalité des filles et de garçons à l école ce qui passe par une mixité des classes qui ne soit pas seulement du côte à côte, mais du tous ensemble, donc qui soit véritablement pensée. Aucune question relative à cet enjeu n’a été laissée de côté : La réflexion a porté sur un constat : « L’école peine à penser et réaliser la parité ». • Est-ce que l’échec scolaire respecte la parité ?
• Est-ce que les violences à l’école, les injures sexistes, respectent la parité ? ESCO : il faut au moins deux millions d'enseignants supplémentaires. 4 octobre 2011 – A la veille de la Journée mondiale des enseignants, l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) a publié mardi des données qui montrent qu'au moins deux millions d'enseignants supplémentaires sont nécessaires pour atteindre d'ici 2015 l'objectif d'une éducation primaire universelle. Bien que l'Afrique subsaharienne représente à elle seule plus de la moitié de la demande (on estime à 1,1 million de professeurs supplémentaires les besoins de la région), la pénurie ne se limite pas aux pays en développement : les Etats-Unis, l'Espagne, l'Irlande, l'Italie ou encore la Suède figurent parmi les 112 pays qui ne disposent pas de tous les enseignants nécessaires. Par régions, les Etats arabes (- 243 000 instituteurs), l'Asie du Sud et de l'Ouest (- 292 000), l'Amérique du nord et l'Europe occidentale (- 155 000) viennent derrière l'Afrique subsaharienne.
. « Les enseignants pour l'égalité des genres » est le thème de la Journée mondiale 2011. Le genre à l'école maternelle : guide pratique : BRUNISSO Barbara (Genderatwork) -2. Etudes genre à l’école: le Vatican contre-attaque. L'introduction du chapitre «Devenir un homme ou une femme» dans les programmes de sciences et vie de la Terre en France n'en finit pas de créer la polémique. A tel point que le conseil pontifical donne aujourd'hui sa position. Les politiciens proches de la droite chrétienne avaient déjà vivement critiqué le projet d’inscription dans l’enseignement d’un chapitre consacré à la perspective des études genre pour des élèves de 16 ans. C’est maintenant au tour du Vatican de riposter contre l’initiative du Ministre de l’éducation nationale Luc Chatel en publiant un ouvrage intitulé Gender, la controverse. Estimant que les études genre ne sont qu’«un agencement conceptuel qui n’a rien à voir avec la science, [...] à peine une opinion», Tony Anatrella, auteur du livre en question, y voit par contre une «idéologie totalitaire, plus oppressive et pernicieuse que l’idéologie marxiste».
Source: Le Monde. Contre la théorie du genre à l'école de la république. Profitant de l’ambiguïté de votre circulaire parue au Bulletin officiel du 30 septembre 2010 définissant des programmes qui n’ont été soumis à aucune consultation nationale, ces manuels dénaturent profondément ce cours, en imposant ce qu’il est désormais convenu d’appeler la théorie du « Gender » qui est une théorie philosophique et sociologique et non scientifique. Elle affirme que l’identité sexuelle (qui est un concept non biologique) est une construction culturelle relative au contexte du sujet.
Ainsi peut on lire dans le manuel Hachette : « Le sexe biologique nous identifie mâle ou femelle, mais ce n’est pas pour autant que nous pouvons nous qualifier de masculin ou de féminin. Cette identité sexuelle, construite tout au long de notre vie, dans une interaction constante entre le biologique et contexte socio-culturel, est pourtant décisive dans notre positionnement par rapport à l’autre. Devenir un individu sexué fait partie intégrante de la construction identitaire. »
"Genre" et école. Défendons les études de genre à l'école !