Jifpev4 documentacion. Monografico Aprendizaje Basado en Problemas. Es.pinterest. BLOG DE JAVAR: Evaluando la cooperación. Llegamos al final de CooperaciónMOOC y se nos pide que diseñemos y elaboremos un instrumento de evaluación pensado para valorar la competencia para cooperar del alumnado.
He seguido el procedimiento que nos invitaban a utilizar. 1- Elige los ámbitos del aprendizaje cooperativo que quieres evaluar. Por ejemplo, un conjunto de destrezas cooperativas, unas cuantas normas o una técnica concreta. Derechos humanos y convivencia: Unidad 5: Evalúa la cooperación. Para terminar este MOOC de Aprendizaje Cooperativo comparto esta herramienta para evaluar la competencia para cooperar de mis alumnos.
Para ello: - he elegido qué quiero evaluar. En mi caso cinco items claros y concisos sobre el cooperativo, además de sus actitudes como grupo. - he elegido quién va a evaluar. Tarea 5 - nosagrupamos.
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COMO TRABAJAR EN CLASE EL Aprendizaje basado en retos ABR. El Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, significativa y relacionada con su entorno, lo que implica definir un reto e implementar para éste una solución.
Este comprensivo documento sobre ABR, del Tecnológico de Monterrey, establece diferencias y similitudes entre este enfoque y los aprendizajes basados en problemas y en proyectos. Lo enmarca además en diferentes modelos didácticos, ofreciendo tanto metodologías de evaluación como indicaciones para docentes. COMO TRABAJAR EN CLASE EL Aprendizaje basado en retos ABR.
Social learning – juandon. Innovación y conocimiento. Juandon Ger Biesta nos indica que ” la interacción sin la creacion de ideas, de conociminetos para realizar mejores aprendizajes, no sirven de nada” Entendemos el conocimiento como cada una de las de las facultades sensoriales del hombre.
La gestión de conocimiento algunos expertos la definen como una forma de identificar, detectar, reelaborar y poner a disposición de toda la organización los conocimientos y las prácticas que aporten valor añadido a los miembros de cualquier entidad. JOYANES, (2003) también dice que la gestión de conocimiento significa entregar a las personas los datos e informaciones necesarias para ser eficientes (eficaces) en sus trabajos u organizaciones, siendo este el proceso organizativo e institucional cuyas tecnologías deben permitir: Identificar conocimientos necesarios, identificar donde y quien tiene el conocimiento o si necesita ser creado….
Al salir de clase. Como en otras ocasiones, iré volcando en este blog todas los apuntes que voy acumulando mediante la realización del curso….y algo más si puedo.
Curso “Aprendizaje basado en proyectos” de ScolarTIC con Fernando Trujillo @ftsaez Módulo 0: El problema principal no es la falta de información sino disponer de destrezas para localizarla, gestionarla y procesarla. Claves para Mejorar la Enseñanza por Proyectos. CANVAS DISEÑO DE PROYECTOS3.