Published Online: March 12, 2012 Published in Print: March 15, 2012, as Blended Learning Mixes it Up Teacher Katie Glass, middle, talks to student Christian Guillen about history at Bronx Arena High School in New York City while student Maribel Peralta works on an assignment. Bronx Arena blends online instruction and face-to-face teaching to help students who have not succeeded in traditional public schools. —Emile Wamsteker for Education Week Blended Learning Sports Variety of Approaches Blended Learning Sports Variety of Approaches
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Faire la classe mais à l’envers : la «flipped classroom»: Service de soutien à la formation

Faire la classe mais à l’envers : la «flipped classroom»: Service de soutien à la formation

Le Conseil national des universités, version Corbo, ralliera-t-il le milieu? S’appuyant sur le résultat des consultations tenues dans le cadre du chantier sur un Conseil national des universités ainsi que sur l’expérience du Conseil des universités du Québec entre 1968 et 1993, Claude Corbo recommande la création d’un Conseil national des universités. Lire l'article L’Europe changera-t-elle les MOOC? Après l'engouement américain pour les MOOC, la plupart des grands pays européens se mettent maintenant de la partie.
Ecole obligatoire: enseigner par webcam ou courriel est illégal Ecole obligatoire: enseigner par webcam ou courriel est illégal Justice Le Tribunal fédéral se prononçait sur le cas d'un couple de Zurichois qui voulait que ses quatre enfants suivent des cours diffusés depuis l'Allemagne. L’enseignement à distance n’est pas autorisé pour des élèves en âge de scolarité obligatoire. L’enseignement à distance n’est pas autorisé pour les enfants en âge de scolarité obligatoire car ce système ne permet pas de développer les compétences sociales des élèves.
Expresso du 29 Novembre 2011 : Apprendre à distance, un acte antisocial ? Par François Jarraud Parents : L'addition S.V.P. ! Apprendre à distance, un acte antisocial ? Compréhension de l'écrit : Les écarts se creusent l Fourgous : Des écoles pilotes pour l'innovation éducative ? l Educatice : Quelles tendances ? Expresso du 29 Novembre 2011 : Apprendre à distance, un acte antisocial ?
Quelles sont les nouvelles technologies qui auront un impact important sur l’éducation dans les cinq prochaines années ? En voici six qu’il faudra assurément surveiller de près. À propos de NMC Le Consortium New Media (NMC) est un consortium international à but non-lucratif d’organisations se concentrant sur l’apprentissage et dédiées à l’exploration et à l’utilisation de nouveaux médias et de nouvelles technologies. Les rapports Horizon du consortium sont considérés dans le monde entier comme opportuns et comme des sources d’information faisant autorité sur les technologies nouvelles et émergentes à la disposition de l’éducation.Le Rapport 2011 Horizon K-12 Education passe en revue les technologies les plus susceptibles d’avoir un impact éducatif sur les cinq années à venir. Espace Numérique de Travail itslearning | 6 nouvelles technologies amenées à modifier le monde éducatif Espace Numérique de Travail itslearning | 6 nouvelles technologies amenées à modifier le monde éducatif
2011-Horizon-Report
évolutions du e-learning : le social learning Clairement, nous sommes à un tournant sur la nature de l’apprentissage augmenté par les technologies (pour reprendre la terminologie anglo-saxonne "Technology Enhanced Learning"). Les systèmes actuels ou LMs (pour Learning Management Systems) largement déployés (je pense aux Moodle, Claroline et autres WebCT) rendent bien des services aux institutions mais montrent aussi leurs limites. Ils n’ont pas modifié les pratiques en profondeur (p. ex. le paradigme de socio-constructivisme de Moodle n’est pas souvent utilisé dans les faits). Souvent l’espace de cours se réduit à un dépôt de supports de cours. Mais surtout, ils ne suivent pas les évolutions du web. Ils n’encouragent pas l’interconnexion avec d’autres sources de savoirs, ils ne permettent pas des interactions sociales de manière naturelle. évolutions du e-learning : le social learning
vade-mecum des bonnes pratiques pour le financement et la mise en œuvre de la FOAD
Tomorrow's College - Online Learning Tomorrow's College - Online Learning By Marc Parry Orlando, Fla. Jennifer Black isn't a fan of technology. Until college, she didn't know much about online classes.
compétences requises

tutorat pédagogique

tutorat technique

FAD 2.0, le colloque du REFAD - Succès FAD 2.0, le colloque du REFAD - Succès La formation à distance à l'ère du web 2.0 offre d'innombrables potentialités d'innovation pédagogique qui tendent vers l'implication de tous les acteurs de l'action éducative tant au point de vue technologique que pédagogique et socioculturel. Les retours d'expérience, les réflexions et études autour de l'évolution de ce mode de formation ancien/nouveau permettent de forger les nouvelles représentations et pratiques ainsi que les outils qui les servent pour une utilisation optimale du web 2.0. En collaboration avec le Collège Éducacentre, le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada REFAD a organisé son colloque annuel les 5 et 6 mai 2011 à Vancouver sous le thème FAD 2.0. Avec la collaboration de la TÉLUQ, l'événement a été également diffusé en direct sur Internet via le site dédié au colloque et qui donne accès aux archives en ligne intégrales incluant pauses et clavardages.