Www.balint-smb-france.org/medias/files/1thesemaincent-2.pdf. - Société Médicale Balint France. Www.bullmed.ch/docs/saez/archiv/fr/2011/2011-05/2011-05-051.PDF.
Les groupes Balint et leur spécificité : point de vue. Catalogue SUDOC. Pratiques de la supervision. Une formation à la relation médecin-malade : pourquoi ? comment ? création d'une initiation au groupe Balint à l'UFR de médecine de Caen : novembre 2007. L'empathie en DCEM2 : les capacités empathiques sont-elles améliorées grâce au module "formation à la" relation thérapeutique ", un groupe Balint pour étudiants ? étude analytique quantitative avec groupe témoin.
Michael Balint. Le renouveau de l'Ecole de Budapest. Réunions de «groupes Balint» pour les résidents oncologie ... [J Cancer Educ. 2012. Groupes Balint: les écrous et boulons de ma ... [Int J Psychiatry Med. 2013. Prise en charge psychologique des aidants, les infirmières et phys ... [Cancer Med. 2014. Enseignement de la rencontre clinique en psyc ... [Australas psychiatrie. 2012. Dmg.medecine.univ-paris7.fr/documents/Cours/Outils methodo pour la these/glo2.pdf.
Www-ulpmed.u-strasbg.fr/dmg/pdf/goupes_Balint. Dmg.medecine.univ-paris7.fr/documents/Cours/Outils methodo pour la these/glo2.pdf. Calendrier des formations optionnelles / DES de Médecine Générale / D.E.S. / 3ème cycle / Formation / Accueil - Faculté de Médecine de Strasbourg. Introduction : Les groupes Balint d’étudiants en médecine à partir du second et du troisième cycle semblent une excellente possibilité de formation à la relation thérapeutique.
Connue depuis les années cinquante, la méthode innovante de Michael Balint, permet à de petits groupes de jeunes médecins et de praticiens plus aguerris de travailler régulièrement sur leurs relations avec les malades (1, 2, 6). Sur le plan international : Il suffit de consulter les sites des sociétés Balint de différents pays d’Europe (6), d’Israël et des Etats-Unis, pour constater la pratique courante des groupes Balint dans la formation initiale et dans la formation continue des médecins (voir les sites internet des German, British, American societies). En France : Depuis 7 ans à Necker (groupes Balint obligatoires au DES de médecine générale, et facultatifs dès la quatrième année), les groupes permettent une approche plus humaine de la pratique médicale. La méthode : Objectifs et intérêts : Pour plus d'infos : Aipb.7.1-eval. Groupes Balint et Groupes de Psychodrame Balint Résultats d’une enquête.
Dr Jean-Pierre Bachmann, en collaboration avec Dr Henry Naccache Introduction En 1999 la Société Médicale Balint (SMB) avait invité plusieurs membres de l’Association Internationale du Psychodrame Balint (AIPB) à participer à un atelier visant à mieux connaître les différentes pratiques du travail Balint. Le travail de ce groupe, auquel s’est joint un représentant de l’AREFFS ( Association de Recherche, d'Etude et de Formation pour la Fonction Soignante) , s’est centré sur le problème de l’évaluation de la formation Balint.
Une enquête a été entreprise visant à investiguer la satisfaction liée à cette formation, mais aussi à connaître l’avis de participants et d’anciens participants à des groupes Balint ou de psychodrame-Balint sur leurs motivations à entreprendre une telle formation et sur les effets subjectifs de cette démarche. Les soignants avant leur formation Les motivations à poursuivre cette formation. L’intuition en mathématiques et les démarches algorithmiques : que sait-on en neurosciences ? - Ecole Normale Supérieure de Lyon. Biographie (cursus, poste actuellement occupé, étapes majeures, livres édités, etc…) Etudes de mathématiques, professeur de Lycée Technique durant 20 ans, Animateur IREM Aix-Marseille, Formateur MAFPEN.
Doctorat en didactique des mathématiques de l’université Bordeaux 1 en 1992 (direction Guy Brousseau), MCF à l’École Nationale de Formation Agronomique 1994-1997, à l’IUFM Aix Marseille 1997-1999. HDR en éducation à l’université de Provence en 1999, Professeur de Sciences de l’Éducation à l’INRP 1999-2010, puis à l’IFE 2011-1012, spécialité Didactique des mathématiques et didactique comparée, Directeur de l’UMR P3 Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation (2008-2011).
Chevallard Y., Mercier A. (1988), Sur la genèse historique du temps didactique. Mercier A. (1998), La participation des élèves à l’enseignement. Mercier A., Lemoyne G., Rouchier A. (1998), Le génie didactique. Aipb.7.1-eval. Bibliotheque. Anne Caïn :
Ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF151_8. Aipb.7.1-eval. Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales. Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales. Le Coq international - cairn.info. La vie et l’œuvre de Michael Balint : 3e numéro spécial.
Cet article compare et oppose deux aspects principaux de l’œuvre de Winnicott et de Balint : leurs théories du développement infantile et leur travail théorique et clinique concernant l’utilisation de la régression comme facteur thérapeutique. L’auteur examine la relation de leur pensée avec certains aspects des théories et du travail clinique du Groupe indépendant britannique ; si, fondamentalement, ils acceptent la théorie et la technique classiques, ils reconnaissent et utilisent certaines des contributions de Melanie Klein, prennent en compte l’influence du trauma et de l’environnement extérieur sur le développement psychique et la psychopathologie, l’importance du holding et du dispositif analytique et de la réintégration des parties clivées et perdues du soi.
Ce numéro propose enfin une bibliographie chronologique exhaustive des œuvres de Balint, dans les diverses langues dans lesquelles il a écrit et a été traduit. Ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF151_8. Le Coq international - cairn.info. Ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF081_7. Ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF081_7.